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文档简介
四年级上册苏教版古诗填空答案一、教学内容本节课我们学习的是四年级上册苏教版古诗《登鹳雀楼》,诗文如下:白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》;2.理解古诗的意境,领会诗人所表达的情感;3.学会生字词,并能运用到实际情景中。三、教学难点与重点1.难点:古诗中“依”、“尽”、“穷”、“目”等字词的理解和运用;2.重点:朗读和背诵古诗,理解古诗意境。四、教具与学具准备1.PPT课件;2.生字词卡片;3.作业本。五、教学过程1.情景引入:引导学生想象站在高楼上,俯瞰大地,欣赏美丽的景色;2.朗读古诗:让学生跟读,体会古诗的韵律美;3.解释字词:讲解古诗中难懂的字词,如“依”、“尽”、“穷”、“目”等;4.翻译诗句:让学生用自己的话翻译诗句,理解古诗意境;5.举例练习:运用生字词造句,巩固所学知识;6.背诵古诗:引导学生背诵古诗,感受古诗的美;六、板书设计1.板书古诗《登鹳雀楼》;2.在诗句旁边标注重点字词。七、作业设计1.抄写古诗《登鹳雀楼》两遍;2.用“依”、“尽”、“穷”、“目”等字词造句;3.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思:本节课学生掌握情况良好,但在理解古诗意境方面还有待提高;2.拓展延伸:下一节课学习《望庐山瀑布》,引导学生对比两首古诗,体会不同诗人表达的情感。重点和难点解析在上述教学设计中,有几个重点和难点需要我们关注和详细补充说明。一、古诗《登鹳雀楼》的背景和文化内涵《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句,描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象。这首诗是中国古代文学中的经典之作,被广泛传诵,其原因在于它不仅描绘了壮丽的自然景观,还蕴含了深刻的人生哲理。具体到诗中的每个字词,如“白日依山尽”描绘的是太阳西下,山影曈曈的景象;“黄河入海流”则表现了黄河奔腾直下的壮观场面。这些景象不仅给人以美的享受,也引发了诗人对于人生追求的思考。二、古诗的朗读与背诵古诗的朗读和背诵是教学中的重要环节。通过朗读,学生可以感受古诗的韵律和节奏,而背诵则是加深记忆,使学生能够内化诗句的过程。在教学过程中,教师应当指导学生正确朗读,注意停顿和语调的把握,使学生能够充分感受到古诗的音乐性。同时,教师应鼓励学生多次背诵,通过不断的重复,使学生能够熟练掌握。三、生字词的教学生字词是学生学习古诗时的一个重点。在教学过程中,教师应当挑选出诗中的生字词,并通过讲解和举例,使学生能够理解其在诗中的含义和用法。如“依”字在这里表示“依靠”、“依赖”的意思,用来形容夕阳依赖着山峦渐渐落下;“尽”字则表示“尽头”、“尽处”,形容夕阳落山的景象。通过这样的讲解,学生可以更好地理解诗句的意境。四、古诗意境的理解古诗的意境是教学中的一个难点。教师需要通过讲解、举例和引导学生进行想象,使学生能够领会到诗中所蕴含的意境。如“欲穷千里目,更上一层楼”这两句,诗人表达的是一种不断追求,不断超越的精神。他告诉我们,只有不断地努力,才能够达到更高的境界。这种意境不仅是对自然景观的描绘,更是对人生追求的启示。五、作业的设计与反馈作业的设计应与课堂教学内容紧密结合,既要能够巩固所学知识,又要能够激发学生的学习兴趣。如抄写古诗和用生字词造句,既能够让学生通过书写加深对诗句的记忆,又能够锻炼学生的语言表达能力。同时,教师应当及时批改作业,给予学生反馈,指出作业中的错误,并鼓励学生改正。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解古诗时,教师应运用抑扬顿挫的语言,生动描绘诗中的景象,激发学生的想象力和兴趣。同时,通过调整语调,使学生能够感受到古诗的韵律美。2.时间分配:合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。如在讲解生字词时,不要过于匆忙,让学生充分理解每个字词的含义和用法。3.课堂提问:通过提问激发学生的思考,引导学生主动参与课堂讨论。如在讲解古诗意境时,可以提问学生:“你们认为诗人表达了一种怎样的追求?”让学生发表自己的看法。4.情景导入:在上课开始时,可以利用图片、音乐等素材创设一个与古诗相符的情景,引导学生进入学习状态。如展示鹳雀楼的图片,让学生先欣赏其美景,再引入古诗的学习。教案反思:1.教学内容:在选择教学内容时,要充分考虑学生的年龄特点和认知水平,确保古诗的内容适合学生学习。如《登鹳雀楼》这首诗意境高远,但语言简练,适合四年级学生学习。2.教学方法:在教学过程中,要灵活运用多种教学方法,如讲解、朗读、举例等,激发学生
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