苏州园林叶圣陶笔

苏州园林叶圣陶笔一、教学内容本节课的教学内容选自叶圣陶先生的《苏州园林》。教材章节为高中语文第七册第二单元，文章详细描绘了苏州园林的自然美和人工的精巧，反映了作者对苏州园林的热爱和赞美之情。二、教学目标1.理解文章内容，体会作者对苏州园林的热爱和赞美之情。2.学习并掌握相关的语文知识，提高阅读理解能力。3.通过学习本文，培养学生对自然美和人工美的欣赏能力。三、教学难点与重点重点：理解文章内容，掌握相关的语文知识。难点：体会作者的写作手法和情感表达。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以苏州园林的图片引入，激发学生的兴趣，引导学生思考苏州园林的特点和魅力。2.阅读理解：让学生自主阅读文章，回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。3.内容讲解：对文章进行详细讲解，分析作者的写作手法和情感表达，帮助学生深入理解文章。4.欣赏与讨论：让学生欣赏苏州园林的美，引导学生表达对苏州园林的感受，培养学生的欣赏能力。5.随堂练习：布置相关的练习题目，检查学生对文章的理解和掌握程度。六、板书设计1.苏州园林的特点2.作者的写作手法和情感表达七、作业设计1.请用简洁的语言描述苏州园林的自然美和人工美。答案：苏州园林的自然美表现在山水、植物、建筑的和谐统一，人工美则体现在园林的布局、设计和装饰的精巧细致。2.请分析文章中作者是如何表达对苏州园林的赞美之情的。答案：作者通过对苏州园林的详细描绘，表达了对苏州园林的热爱和赞美之情，同时在文章的结尾处，作者直接表达了对苏州园林的喜爱和赞美。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，使学生对苏州园林有了更深入的了解和欣赏，但在课堂互动方面还有待加强，今后可以更多地引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。拓展延伸部分，可以让学生欣赏更多的苏州园林作品，提高学生的审美能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解文章内容，掌握相关的语文知识。难点：体会作者的写作手法和情感表达。二、教学过程1.导入：以苏州园林的图片引入，激发学生的兴趣，引导学生思考苏州园林的特点和魅力。2.阅读理解：让学生自主阅读文章，回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。3.内容讲解：对文章进行详细讲解，分析作者的写作手法和情感表达，帮助学生深入理解文章。4.欣赏与讨论：让学生欣赏苏州园林的美，引导学生表达对苏州园林的感受，培养学生的欣赏能力。5.随堂练习：布置相关的练习题目，检查学生对文章的理解和掌握程度。三、板书设计1.苏州园林的特点2.作者的写作手法和情感表达四、作业设计1.请用简洁的语言描述苏州园林的自然美和人工美。答案：苏州园林的自然美表现在山水、植物、建筑的和谐统一，人工美则体现在园林的布局、设计和装饰的精巧细致。2.请分析文章中作者是如何表达对苏州园林的赞美之情的。答案：作者通过对苏州园林的详细描绘，表达了对苏州园林的热爱和赞美之情，同时在文章的结尾处，作者直接表达了对苏州园林的喜爱和赞美。五、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，使学生对苏州园林有了更深入的了解和欣赏，但在课堂互动方面还有待加强，今后可以更多地引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。拓展延伸部分，可以让学生欣赏更多的苏州园林作品，提高学生的审美能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文章内容时，要注意语言的生动和形象，语调的起伏变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：在课堂提问时，要鼓励学生积极思考，引导学生表达自己的观点，可以采用开放式问题，激发学生的思维。4.情景导入：通过展示苏州园林的图片或视频，引导学生进入情景，激发学生对苏州园林的兴趣和好奇心。教案反思：在本节课中，我通过图片和视频的导入，激发了学生的兴趣，但在课堂提问方面，我需要更加积极地引导学生参与，提高学生的思考和表达能力。在讲解文章内容时，我需要