北师大版高二英语选修

北师大版高二英语选修一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高二英语选修教材，主要涵盖第九章“Themediawehave”和第十章“Thefutureofthemedia”。其中，第九章介绍了传统媒体如报纸、电视、广播等的特点和影响，第十章则探讨了新媒体的发展趋势以及其对个人和社会的影响。二、教学目标1.让学生了解和掌握传统媒体和新媒体的基本概念、特点和影响。2.提高学生的英语阅读、听力和口语表达能力。3.培养学生对媒体信息的批判性思考能力。三、教学难点与重点重点：传统媒体和新媒体的概念、特点和影响。难点：媒体信息的批判性思考能力的培养。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、PPT课件。学具：笔记本、文具、学习资料。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于媒体发展的视频，引发学生对媒体的思考，激发学习兴趣。2.教材讲解：引导学生阅读教材，讲解第九章和第十章的内容，重点阐述传统媒体和新媒体的特点、影响和发展趋势。3.例题讲解：为学生提供有关媒体问题的例题，如阅读理解、完形填空等，帮助学生巩固所学知识。4.随堂练习：组织学生进行小组讨论，就现实生活中遇到的媒体问题进行探讨，提高学生的实际应用能力。5.课堂互动：设置一些媒体相关的问题，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。六、板书设计板书内容：传统媒体：报纸、电视、广播特点：及时、全面、生动影响：信息传播、舆论引导、文化传承新媒体：互联网、手机、社交媒体特点：互动性强、传播速度快、覆盖面广影响：信息获取、人际交流、社会舆论七、作业设计1.作业题目：（1）概述传统媒体和新媒体的特点和影响。（2）举例说明新媒体对个人和社会的影响。（3）批判性地分析一篇媒体文章，提出自己的观点。2.答案：（1）传统媒体的特点：及时、全面、生动。影响：信息传播、舆论引导、文化传承。新媒体的特点：互动性强、传播速度快、覆盖面广。影响：信息获取、人际交流、社会舆论。（2）新媒体对个人和社会的影响：个人：方便快捷地获取信息，拓宽视野，提高自我表达能力。社会：促进信息传播和交流，推动社会进步，但同时也可能导致信息过载、网络谣言等问题。（3）批判性分析文章《新媒体对青少年成长的影响》。观点：新媒体对青少年成长具有双重影响。一方面，新媒体为青少年提供了丰富的信息资源和交流平台，有助于拓宽知识面和培养兴趣爱好；另一方面，过度依赖新媒体可能导致青少年现实生活中的人际交往能力下降，甚至沉迷于网络，影响身心健康。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解教材内容、设置例题和随堂练习，帮助学生了解了传统媒体和新媒体的特点、影响和发展趋势。课堂互动和小组讨论激发了学生的学习兴趣，提高了口语表达能力。作业设计旨在巩固所学知识，培养学生的批判性思考能力。拓展延伸：邀请媒体行业的专业人士进行讲座，让学生了解媒体行业的最新发展动态。组织学生参观媒体机构，如电视台、报社等，亲身体验媒体工作流程。开展媒体主题的课外活动，如创办校园报纸、开展社交媒体运营等，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高二英语选修教材，主要涵盖第九章“Themediawehave”和第十章“Thefutureofthemedia”。其中，第九章介绍了传统媒体如报纸、电视、广播等的特点和影响，第十章则探讨了新媒体的发展趋势以及其对个人和社会的影响。二、教学目标1.让学生了解和掌握传统媒体和新媒体的基本概念、特点和影响。2.提高学生的英语阅读、听力和口语表达能力。3.培养学生对媒体信息的批判性思考能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、PPT课件。学具：笔记本、文具、学习资料。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于媒体发展的视频，引发学生对媒体的思考，激发学习兴趣。2.教材讲解：引导学生阅读教材，讲解第九章和第十章的内容，重点阐述传统媒体和新媒体的特点、影响和发展趋势。3.例题讲解：为学生提供有关媒体问题的例题，如阅读理解、完形填空等，帮助学生巩固所学知识。4.随堂练习：组织学生进行小组讨论，就现实生活中遇到的媒体问题进行探讨，提高学生的实际应用能力。5.课堂互动：设置一些媒体相关的问题，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。七、作业设计1.作业题目：（1）概述传统媒体和新媒体的特点和影响。（2）举例说明新媒体对个人和社会的影响。（3）批判性地分析一篇媒体文章，提出自己的观点。2.答案：（1）传统媒体的特点：及时、全面、生动。影响：信息传播、舆论引导、文化传承。新媒体的特点：互动性强、传播速度快、覆盖面广。影响：信息获取、人际交流、社会舆论。（2）新媒体对个人和社会的影响：个人：方便快捷地获取信息，拓宽视野，提高自我表达能力。社会：促进信息传播和交流，推动社会进步，但同时也可能导致信息过载、网络谣言等问题。（3）批判性分析文章《新媒体对青少年成长的影响》。观点：新媒体对青少年成长具有双重影响。一方面，新媒体为青少年提供了丰富的信息资源和交流平台，有助于拓宽知识面和培养兴趣爱好；另一方面，过度依赖新媒体可能导致青少年现实生活中的人际交往能力下降，甚至沉迷于网络，影响身心健康。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解教材内容、设置例题和随堂练习，帮助学生了解了传统媒体和新媒体的特点、影响和发展趋势。课堂互动和小组讨论激发了学生的学习兴趣，提高了口语表达能力。作业设计旨在巩固所学知识，培养学生的批判性思考能力。拓展延伸：邀请媒体行业的专业人士进行讲座，让学生了解媒体行业的最新发展动态。组织学生参观媒体机构，如电视台、报社等，亲身体验媒体工作流程。开展媒体主题的课外活动，如创办校园报纸、开展社交媒体运营等，提高学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解教材内容时，教师应保持清晰、简洁的语言，注意语调的起伏，使学生保持注意力。在课堂互动环节，教师可以使用提问的方式引导学生积极参与，语调要充满活力，激发学生的兴趣。2.时间分配：本节课的内容较多，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解教材内容环节可以分配20分钟，课堂互动环节可以分配15分钟，随堂练习环节可以分配10分钟，作业布置环节可以分配5分钟。3.课堂提问：在课堂互动环节，教师可以设置一些引导性问题，引导学生思考和表达自己的观点。例如，可以提问：“你认为传统媒体和新媒体哪个更具有影响力？”、“新媒体对个人和社会有哪些积极和消极的影响？”等。4.情景导入：在引入新课时，教师可以播放一段与媒体相关的视频，引发学生对媒体的思考，激发学习兴趣。例如，可以播放一段关于新媒体发展的视频，让学生思考新媒体对个人和社会的影响。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的媒体主题，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。2.教学目标的设定：本节课设定了明确的教学目标，包括了解传统媒体和新媒体的特点、影响和发展趋势，提高学生的英语阅读、听力和口语表达能力，培养学生对媒体信息的批判性思考能力。3.教学过程的设计：本节课通过讲解教材内容、设置例题和随堂练习，帮助学生理解和掌握媒体知识。课堂互动和小组讨论激发了学生的学习兴趣，提高了口语表达能力。4.作业设计：作业设计旨在巩固所学知识，培养学生的批判性思考能力。通过让学生概述传统媒体和新媒体的特点和影响，举例说明新媒体对个人和社会的影响，以及批判性地分析一篇媒体文章，学生能够更好地运用所学知识。5.教学反思：在教学过程中，教师应不断观察学生的反应，根据学