新北师大校园文具店

新北师大校园文具店推荐一、教学内容本节课我们将学习第三章“校园生活”中的第四节“北师大校园文具店推荐”。本节内容主要介绍北师大校园内文具店的分布情况、文具店的基本设施和文具种类，以及如何选择适合自己的文具。二、教学目标1.学生能够掌握北师大校园文具店的分布情况，知道各个文具店的位置和特点。2.学生能够了解文具店的基本设施和文具种类，学会如何选择适合自己的文具。3.学生能够通过实践活动，提高自己的观察能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握北师大校园文具店的分布情况，了解文具店的基本设施和文具种类。难点：如何选择适合自己的文具，提高观察能力和表达能力。四、教具与学具准备教具：PPT、地图、文具样品。学具：笔记本、笔。五、教学过程1.情景引入：教师展示北师大校园文具店的图片，引导学生思考：你们在生活中是否注意过文具店的位置和设施？2.课堂讲解：教师通过PPT讲解北师大校园文具店的分布情况，包括各个文具店的位置和特点。同时，介绍文具店的基本设施和文具种类，讲解如何选择适合自己的文具。3.随堂练习：教师给出一些文具用品的图片，让学生分组讨论，选出适合自己的文具，并说明理由。4.实践活动：学生分组，根据教师提供的地图，寻找北师大校园内的文具店，观察文具店的设施和文具种类，并记录下来。5.成果展示：每组学生将自己的观察结果进行展示，分享自己的选择和理由。六、板书设计北师大校园文具店分布情况1.文具店位置2.文具店特点文具店设施与文具种类1.设施：货架、收银台、座椅等2.文具：笔、纸、本子、橡皮、剪刀等如何选择适合自己的文具1.考虑自己的需求2.注意文具的质量3.合理搭配文具颜色和样式七、作业设计1.绘制一张北师大校园文具店分布图，标明各个文具店的位置和特点。2.写一篇短文，介绍自己最喜欢的文具店，包括文具店的位置、设施和文具种类，以及为什么喜欢这家文具店。答案：1.北师大校园文具店分布图2.我最喜欢的文具店是位于北师大校园内的“阳光文具店”。这家文具店位于校园的中心位置，交通便利。店内设施齐全，有货架、收银台、座椅等。文具种类繁多，包括笔、纸、本子、橡皮、剪刀等。我喜欢这家文具店的原因是：一是店内环境整洁，让人感到舒适；二是文具种类丰富，可以满足我各种各样的需求；三是店员服务态度好，总是热情地帮助我。这家文具店是我校园生活中不可或缺的一部分。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，学生掌握了北师大校园文具店的分布情况，了解了文具店的基本设施和文具种类，学会了如何选择适合自己的文具。但在实践中，部分学生对文具店的认识仍存在不足，需要在课后加以巩固。拓展延伸：1.邀请文具店老板或员工来课堂分享文具店的经营故事和文具知识。2.组织学生参观其他校园文具店，比较不同文具店的设施和文具种类，提高学生的观察能力和表达能力。3.开展一次校园文具用品设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出既实用又美观的文具用品。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.校园文具店分布情况：具体介绍北师大校园内文具店的地理位置、交通情况及周边环境，以便学生能够快速找到并了解文具店。2.文具店基本设施和文具种类：详细讲解文具店内的基础设施，如货架、收银台、座椅等，以及文具的种类，如笔、纸、本子、橡皮、剪刀等，帮助学生认识并熟悉文具店的布局和商品。3.如何选择适合自己的文具：教授学生如何根据自己的需求、文具的质量、颜色和样式等方面来选择适合自己的文具，提高学生的选择能力和审美水平。二、重点细节补充和说明1.校园文具店分布情况北师大校园内有两家文具店，分别是位于校园中心位置的“阳光文具店”和位于校园西北角的“小蜜蜂文具店”。阳光文具店交通便利，附近有图书馆、食堂等设施，方便学生学习和购买文具。小蜜蜂文具店则靠近学生宿舍区，方便学生日常生活所需。2.文具店基本设施和文具种类阳光文具店设施齐全，有货架、收银台、座椅等。店内文具种类繁多，包括各种笔类、纸张、本子、橡皮、剪刀等，满足学生各种学习需求。店内还提供一些创意文具和礼品，深受学生喜爱。小蜜蜂文具店虽然规模较小，但基础设施齐全，文具种类繁多，能够满足学生的基本需求。店内还提供打印、复印等服务，方便学生处理学习资料。3.如何选择适合自己的文具（1）需求：根据自己的学习需求选择文具，如铅笔、橡皮、尺子等是必备文具，可以根据自己的专业需求选择专业绘图笔、会计计算器等。（3）颜色和样式：选择自己喜欢的颜色和样式的文具，可以提高学习兴趣，增加学习动力。可以根据自己的喜好、专业特点或场合需求来选择文具的颜色和样式。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文具店分布情况时，使用生动的语言和变化的语调，让学生感受到文具店的生动性和实用性。在讲解如何选择适合自己的文具时，语调要亲切友善，鼓励学生根据自己的喜好和需求进行选择。2.时间分配：合理分配时间，确保讲解文具店分布情况、文具店基本设施和文具种类、如何选择适合自己的文具等环节的讲解时间，以便学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与，提高学生的积极性和注意力。例如，在讲解文具店分布情况时，可以提问学生：“你们在生活中是否注意过文具店的位置和设施？”在讲解如何选择适合自己的文具时，可以让学生分享自己喜欢的文具和选择理由。4.情景导入：在讲解文具店分布情况时，可以以情景导入的方式开始课程，例如：“同学们，你们有没有想过，为什么文具店会选择在校园的哪个位置开设呢？今天我们就来了解一下北师大校园内的文具店分布情况。”教案反思：1.在讲解文具店分布情况时，可以增加一些实际案例，让学生更加直观地了解文具店的地理位置和周边环境。2.在讲解文具店基本设施和文具种类时，可以增加一些实际样品展示，让学生更加直观地了解文具店的设施和文具种类。3.在讲解如何选择适合自己的文具时，可以增加一些实际操作环节，让