小学语文苏教版文言文

小学语文苏教版文言文《精卫填海》教学设计一、教学内容苏教版小学语文四年级上册第六单元第20课《精卫填海》。二、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“精卫填海”比喻坚持不懈地做某件事。2.过程与方法：读课文的第三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出表示时间的词，并画出来；能联系上下文和生活实际理解“溺”“故”“常”“决”“悲”“平”等词语。3.情感态度与价值观：了解炎帝的女儿精卫变成鸟填海报仇的故事，感受神话故事中丰富的想象和夸张，能根据自己的想象，将精卫填海的故事讲给别人听。三、教学难点与重点重点：有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词句，体会神话传说的魅力。难点：理解课文第三、四自然段，能找出表示时间的词语，体会句子与句子之间的联系。四、教具与学具准备多媒体课件、生字卡片、课文插图、作业纸。五、教学过程1.情境引入课前播放音乐《高山流水》，教师简要介绍传说中的炎帝、黄帝和精卫填海的传说。2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音，圈出生字词。（2）教师检查生字词认读情况，并对难字词进行讲解。3.精讲细读（1）学生自读课文第三、四自然段，画出表示时间的词语。（2）教师引导学生找出表示时间的词语，并联系上下文和生活实际理解词语的意思。（3）教师带领学生逐句理解第三、四自然段，注意句子与句子之间的联系。4.朗读感悟（1）学生齐读课文第三、四自然段，体会精卫鸟的坚忍不拔精神。（2）学生分角色朗读课文第三、四自然段，加深对故事情节的理解。5.学习生字学生自读生字卡片，教师检查生字掌握情况。六、板书设计精卫填海炎帝的女儿——精卫鸟溺故常决悲平七、作业设计1.熟读课文，并能讲述精卫填海的故事。2.根据课文内容，画一画精卫鸟填海的情景。3.收集其他的神话传说故事，与同学交流。八、课后反思及拓展延伸本课教学过程中，学生对精卫填海的故事表现出浓厚的兴趣，通过找出表示时间的词语，联系上下文和生活实际理解词句，大部分学生能较好地理解课文内容。在朗读感悟环节，学生通过齐读、分角色朗读，进一步体会精卫鸟的坚忍不拔精神。作业设计中，学生能熟读课文，并能讲述精卫填海的故事，大部分学生能根据课文内容画出精卫鸟填海的情景。在今后的教学中，我将继续关注学生对神话传说故事的兴趣，引导学生通过自主学习、合作学习，更深入地理解课文内容。同时，我将拓展学生对其他神话传说故事的了解，提高学生的语文素养。重点和难点解析一、教学内容重点细节《精卫填海》是苏教版小学语文四年级上册第六单元第20课的课文，它是一篇文言文神话故事。教学内容重点细节包括：1.课文本身的解读：炎帝的女儿精卫变成鸟，决心填海报仇的故事。2.语言学习：掌握文言文中的一些特殊词汇和句式，如“溺”、“故”、“决”、“悲”、“平”等词语的理解和运用。3.文化理解：通过精卫填海的故事，了解中国古代神话传说中的自然观念、道德观念和民族精神。二、教学难点重点细节1.课文内容理解：对于小学四年级的学生来说，文言文的理解是一个挑战，特别是对于表示时间的词语的把握和句子之间逻辑关系的理解。2.语言学习：文言文中的一些词汇和句式对于学生来说是陌生的，需要特别的解释和引导。3.文化理解：对于精卫填海故事背后的文化内涵，学生可能不太了解，需要教师的引导和拓展。三、教具与学具准备重点细节1.多媒体课件：通过图片、动画等形式，帮助学生更好地理解课文内容。2.生字卡片：帮助学生学习和记忆生字词。3.课文插图：通过插图，帮助学生更好地理解故事情节。4.作业纸：用于学生做练习和作业。四、教学过程重点细节1.情境引入：通过音乐和教师的讲解，激发学生对神话传说的兴趣。2.初读课文：让学生自主阅读课文，注意生字词的读音，提高他们的自主学习能力。3.精讲细读：通过提问和讨论，引导学生理解课文内容，特别是表示时间的词语和句子之间的逻辑关系。4.朗读感悟：通过朗读，让学生感受故事的情感，加深对故事的理解。5.学习生字：通过生字卡片，帮助学生学习和记忆生字词。五、板书设计重点细节板书设计应该清晰地反映课文的结构和主要内容，帮助学生理解和记忆。板书应该包括课文的、主要人物和事件，以及一些重要的句子或词汇。六、作业设计重点细节作业设计应该与课文内容紧密相关，既能巩固所学知识，又能拓展学生的思维。作业应该包括熟读课文、讲述故事、画出情景和收集其他神话传说故事等。七、课后反思及拓展延伸重点细节课后反思应该关注学生对课文内容的理解和语言技能的掌握，以及他们在学习过程中的积极参与和兴趣表现。在拓展延伸环节，教师可以通过推荐其他神话传说故事，引导学生进一步探索和了解中国古代文化和价值观。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地表现出故事的情节，吸引学生的注意力。对于表示时间的词语，可以通过强调语气，让学生更好地理解句子之间的逻辑关系。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在精讲细读环节，可以适当延长的时间，确保学生充分理解课文内容。3.课堂提问：通过提问，引导学生积极思考，提高他们的理解能力。在提问时，要注意问题的层次性，由浅入深，让学生逐步达到理解课文深层含义的目的。4.情景导入：在导入环节，可以通过音乐、图片或动画等形式，营造一个神秘而富有吸引力的氛围，激发学生对神话传说的兴趣，自然引入课文学习。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过抑扬顿挫的语调，吸引了学生的注意力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在精讲细读环节，我延长了时间，让学生充分理解课文内容。在课堂提问上，我采取了由浅入深的方式，引导学生逐步达到理解课文深层含义的目的。在情景导入方面，我通过音乐和图片的形式，成功地激发了学生对神话传说的兴趣。然而，我也注意到在教学过程中，对于文言文中的一些特殊词汇和句式，学生的理解仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加详