三年级数学学习人教版题目精讲

三年级数学学习人教版题目精讲一、教学内容本节课为人教版三年级数学下册第五单元《两位数乘两位数》的第一课时，主要内容是学习两位数乘两位数的计算方法。教材通过生动的例题和练习，使学生掌握两位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行笔算。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘两位数的计算法则，并能够熟练地进行笔算。2.学生能够运用两位数乘两位数的计算法则，解决实际生活中的问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算法则的掌握和运用。难点：理解两位数乘两位数的计算法则，熟练地进行笔算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的问题，如“小明有35元，他想买一本价格为24元的书，他还剩下多少钱？”引发学生思考，引出两位数乘两位数的计算。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读教材，理解两位数乘两位数的计算法则。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.课堂讲解（15分钟）教师通过PPT展示两位数乘两位数的计算过程，讲解计算法则，并通过例题进行讲解。例如，计算23乘以45的过程，先计算3乘以5得15，将5写在乘法结果的个位上，将1进位，然后计算3乘以4得12，加上进位的1，得到13，将3写在乘法结果的十位上，将1再次进位，计算2乘以5得10，加上进位的1，得到11，将11写在乘法结果的百位上。4.随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的练习题，进行两位数乘两位数的计算。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算法则：1.先计算个位数的乘积，写在乘法结果的个位上；2.计算十位数的乘积，写在乘法结果的十位上；3.计算百位数的乘积，写在乘法结果的百位上；4.如果有进位，要加上进位。七、作业设计（1）35乘以24（2）46乘以35（3）23乘以56（1）小华有50元，他想买一本价格为28元的书，他还剩下多少钱？（2）妈妈买了47元的水果，她给了老板50元，应找回多少元？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的问题引入，激发了学生的学习兴趣。在自主学习和课堂讲解环节，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。在随堂练习环节，大部分学生能够掌握两位数乘两位数的计算法则，并能够熟练地进行笔算。但在解决实际生活中的问题时，部分学生还需要进一步引导和帮助。拓展延伸：1.邀请家长参与，开展家庭数学竞赛，让学生在家长面前展示两位数乘两位数的计算能力；2.组织学生进行小组合作，共同解决两位数乘两位数的实际问题，培养学生的团队合作能力；3.鼓励学生自主寻找生活中的两位数乘两位数的问题，进行计算和解决，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版三年级数学下册第五单元《两位数乘两位数》的第一课时，主要内容是学习两位数乘两位数的计算方法。教材通过生动的例题和练习，使学生掌握两位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行笔算。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘两位数的计算法则，并能够熟练地进行笔算。2.学生能够运用两位数乘两位数的计算法则，解决实际生活中的问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算法则的掌握和运用。难点：理解两位数乘两位数的计算法则，熟练地进行笔算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的问题，如“小明有35元，他想买一本价格为24元的书，他还剩下多少钱？”引发学生思考，引出两位数乘两位数的计算。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读教材，理解两位数乘两位数的计算法则。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.课堂讲解（15分钟）教师通过PPT展示两位数乘两位数的计算过程，讲解计算法则，并通过例题进行讲解。例如，计算23乘以45的过程，先计算3乘以5得15，将5写在乘法结果的个位上，将1进位，然后计算3乘以4得12，加上进位的1，得到13，将3写在乘法结果的十位上，将1再次进位，计算2乘以5得10，加上进位的1，得到11，将11写在乘法结果的百位上。4.随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的练习题，进行两位数乘两位数的计算。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算法则：1.先计算个位数的乘积，写在乘法结果的个位上；2.计算十位数的乘积，写在乘法结果的十位上；3.计算百位数的乘积，写在乘法结果的百位上；4.如果有进位，要加上进位。七、作业设计（1）35乘以24（2）46乘以35（3）23乘以56（1）小华有50元，他想买一本价格为28元的书，他还剩下多少钱？（2）妈妈买了47元的水果，她给了老板50元，应找回多少元？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的问题引入，激发了学生的学习兴趣。在自主学习和课堂讲解环节，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。在随堂练习环节，大部分学生能够掌握两位数乘两位数的计算法则，并能够熟练地进行笔算。但在解决实际生活中的问题时，部分学生还需要进一步引导和帮助。拓展延伸：1.邀请家长参与，开展家庭数学竞赛，让学生在家长面前展示两位数乘两位数的计算能力；2.组织学生进行小组合作，共同解决两位数乘两位数的实际问题，培养学生的团队合作能力；3.鼓励学生自主寻找生活中的两位数乘两位数的问题，进行计算和解决，提高学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算法则时，教师应注意语言的简洁明了，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。通过提问、反问等方式，激发学生的思考，使他们在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证学生有足够的时间自主学习、课堂讲解和随堂练习。在讲解例题时，可以适当加快节奏，以便学生在有限的时间内掌握重点知识。3.课堂提问：教师应针对教学内容，设计富有启发性的问题，引导学生主动思考。在提问时，要注意问题的层次性，由浅入深，使学生在回答问题的过程中，逐步理解两位数乘两位数的计算法则。4.情景导入：在导入新课时，教师可以运用生动的生活实例，引发学生的兴趣。例如，通过讲述小明买书的故事，让学生感受到两位数乘两位数在生活中的实际应用，从而激发他们学习两位数乘两位数的计算法则的欲望。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了两位数乘两位数的计算方法作为教学内容，符合学生的认知发展水平，能够激发他们的学习兴趣。2.教学目标的制定：教学目标明确，既有知识与技能的目标，又有过程与方法、情感态度与价值观的目标，有助于全面提高学生的数学素养。3.教学过程的设计：教学过程注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过自主学习、课堂讲解、随堂练习等环节，使学生在实践中掌握两位数乘两位数的计算法则。4.教学方法的运用：本节课运用了提问、讲解、练习等多种教学方法，既注重了学生的个体差异，又提高了课堂教学的效果。5.教学评价：本