六年级人教版英语课堂笔记分享

六年级人教版英语课堂笔记分享一、教学内容本节课为人教版六年级英语下册Unit4Whattimeisit?PartALet'slearn&Let'sdo。主要学习时间为上午、下午和晚上的表达方式，以及询问时间的句型"Whattimeisit?"和回答"It'so'clock."。二、教学目标1.学生能够听、说、读、写时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening,1:00,2:30等。2.学生能够用"Whattimeisit?"询问时间，并准确回答。3.学生能够在实际情景中运用所学知识，正确表达时间。三、教学难点与重点重点：时间为上午、下午和晚上的表达方式，以及询问时间和回答时间的句型。难点：时间词汇的准确运用，以及询问和回答时间的流利表达。四、教具与学具准备教具：课件、手表、挂图学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1.情景引入：教师戴着不同时间的手表，让学生猜测现在是几点。2.新课导入：教师展示课件，引导学生学习时间为上午、下午和晚上的词汇。3.句型学习：教师通过示例，教授学生如何用"Whattimeisit?"询问时间，并回答。4.随堂练习：教师给出不同时间的句子，让学生用"Whattimeisit?"进行提问，并回答。5.小组活动：学生分小组，用所学知识进行角色扮演，模拟实际情景。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容。7.作业布置：（1）抄写时间为上午、下午和晚上的词汇。（2）用"Whattimeisit?"询问时间，并回答。六、板书设计时间为上午、下午和晚上的词汇Whattimeisit?It'so'clock.七、作业设计1.抄写时间为上午、下午和晚上的词汇。2.用"Whattimeisit?"询问时间，并回答。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握时间为上午、下午和晚上的词汇，以及询问时间和回答时间的句型。在实际情景中，学生能够流利地表达时间。但部分学生在发音上还存在问题，需要在课后加强练习。拓展延伸：学生可以尝试用所学知识，编写关于时间的对话，提高口语表达能力。重点和难点解析一、时间为上午、下午和晚上的词汇的学习这部分内容是本节课的基础，学生需要掌握时间为上午、下午和晚上的词汇，如morning,afternoon,evening等。这些词汇是询问和回答时间的基础，学生需要能够正确地使用这些词汇来表达时间。在教学过程中，教师可以通过展示课件，让学生看图识词，帮助学生记忆词汇。同时，教师可以举例说明这些词汇的使用场景，如morning表示早上，可以用于描述早晨的活动；afternoon表示下午，可以用于描述下午的时间段等。二、询问时间和回答时间的句型本节课的核心内容是学生能够用"Whattimeisit?"询问时间，并准确回答。这个句型是表达时间的常用句型，学生需要掌握并能够流利地使用。在教学过程中，教师可以通过示例，教授学生如何用"Whattimeisit?"询问时间，并回答。例如，教师可以戴着不同时间的手表，用"Whattimeisit?"询问学生，让学生回答。同时，教师可以引导学生用It'so'clock."回答，如It's1:00o'clock."。三、时间词汇的准确运用和流利表达这是本节课的难点，学生需要能够在实际情景中准确地运用时间为上午、下午和晚上的词汇，以及询问和回答时间的句型。在教学过程中，教师可以通过小组活动，让学生用所学知识进行角色扮演，模拟实际情景。例如，学生可以扮演记者和受访者，用"Whattimeisit?"询问时间，并回答。这样可以帮助学生提高口语表达能力，并增强对时间词汇的记忆。在教学过程中，教师还需要注意引导学生正确发音，特别是时间词汇的发音。教师可以示范发音，让学生跟读，并纠正发音错误。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于时间为上午、下午和晚上的词汇，可以使用夸张的语调来强调词汇的发音，帮助学生记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间来学习和练习。例如，可以设置特定的时间段让学生抄写词汇，另一个时间段进行句型练习。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与。例如，教师可以问学生：“你们知道早上、下午和晚上是如何用英语表达的吗？”这样可以引导学生积极参与课堂。4.情景导入：在教学时间为上午、下午和晚上的词汇时，教师可以创造一个真实的情景，如模拟早晨、下午和晚上的场景，让学生在实际情境中学习和运用词汇。教案反思：1.语言语调：在教学过程中，我尝试使用夸张的语调来强调词汇的发音，但有时过于夸张，导致学生注意力分散。在今后的教学中，我需要适度调整语调，以保持学生的注意力。2.时间分配：在本次教学中，我发现学生在词汇学习和句型练习之间的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分掌握知识点。在今后的教学中，我将更加注意时间分配，确保学生有足够的时间学习和练习。3.课堂提问：在本次教学中，我发现自己在提问时过于频繁，导致部分学生未能跟上思路。在今后的教学中，我将更加注意提问的节奏和深度，以提高学生的参与度。4.情景导入：在