北师大高一英语教学计划

北师大高一英语教学计划教学内容：本节课的教学内容选自北师大版高一英语教材第一单元第三课，主题是“WesternMusic”，主要介绍了西方音乐的发展历程以及著名音乐家。具体内容包括：1）了解西方音乐的历史背景和发展趋势；2）掌握音乐家和他们的代表作品；3）提高听力技能和口语表达能力。教学目标：1.学生能够掌握西方音乐的基本知识，了解不同时期的音乐特点和著名音乐家。2.学生能够提高听力技能，能够听懂并描述音乐作品的特点。3.学生能够提高口语表达能力，能够就音乐相关话题进行讨论和交流。教学难点与重点：重点：学生能够掌握西方音乐的基本知识，了解不同时期的音乐特点和著名音乐家。难点：学生能够提高听力技能，能够听懂并描述音乐作品的特点；学生能够提高口语表达能力，能够就音乐相关话题进行讨论和交流。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、音乐播放设备、教学PPT学具：课本、练习册、笔记本、耳机教学过程：1.情景引入（5分钟）教师播放一段西方音乐作品，引导学生注意听音乐的特点，然后提问学生对这段音乐的感受和理解。通过这种方式，激发学生对西方音乐的兴趣，引出本节课的主题。2.课程内容讲解（15分钟）教师利用PPT，讲解西方音乐的历史背景和发展趋势，介绍著名音乐家和他们的代表作品。在讲解过程中，教师引导学生关注音乐家的创作背景和音乐风格，帮助学生更好地理解音乐作品。3.听力练习（10分钟）教师播放几段音乐作品，要求学生听懂并描述音乐作品的特点。教师根据学生的回答，进行点评和指导，帮助学生提高听力技能。4.口语交流（10分钟）教师提出几个关于音乐的话题，引导学生进行讨论和交流。学生可以分享自己喜欢的音乐作品和音乐家，讲述自己与音乐的故事。通过这种方式，提高学生的口语表达能力。5.课堂小结（5分钟）板书设计：板书内容包括本节课的主题“WesternMusic”和教学重点内容，如西方音乐的历史背景、音乐家的代表作品等。板书设计要求简洁明了，方便学生理解和记忆。作业设计：答案：巴赫（Bach）：德国作曲家，古典音乐大师，代表作品有《马太受难曲》等。贝多芬（Beethoven）：德国作曲家，古典音乐大师，代表作品有《第九交响曲》等。莫扎特（Mozart）：奥地利作曲家，古典音乐大师，代表作品有《安魂曲》等。2.请学生谈谈自己喜欢的音乐家和音乐作品，并说明原因。作业答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解、听力练习和口语交流等方式，帮助学生了解了西方音乐的基本知识和著名音乐家。但在课堂上，部分学生的参与度不高，对于音乐的欣赏和理解还不够深入。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如分组讨论、音乐欣赏等，提高学生的学习兴趣和参与度。拓展延伸：学生可以课后自主学习其他时期的音乐作品，了解不同音乐流派的特点，提高自己的音乐素养。同时，可以尝试分析音乐作品背后的文化和历史背景，深入理解音乐的意义和价值。重点和难点解析：1.西方音乐的基本知识和著名音乐家的理解：学生需要掌握西方音乐的历史背景和发展趋势，了解不同时期的音乐特点和著名音乐家及其代表作品。2.听力技能的提高：学生需要通过听力练习，提高对西方音乐作品的听力理解能力，能够听懂并描述音乐作品的特点。3.口语表达能力的提高：学生需要通过口语交流，提高就音乐相关话题进行讨论和交流的能力。对于上述重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明：1.西方音乐的基本知识和著名音乐家的理解：西方音乐的历史背景和发展趋势是学生需要掌握的基本知识。西方音乐起源于古希腊和罗马时期，经历了中世纪、文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫和现代等多个时期。每个时期的音乐都有其独特的风格和特点，如中世纪的格里高利圣咏、文艺复兴的复调音乐、巴洛克的和声与旋律的结合、古典的音乐形式和结构、浪漫的音乐情感表达和色彩、现代的音乐创新和实验等。学生需要了解这些时期的音乐特点，才能更好地理解西方音乐的发展脉络。同时，学生还需要了解著名音乐家的代表作品和创作风格。例如，巴赫是德国作曲家，古典音乐大师，他的代表作品有《马太受难曲》等，他的音乐风格注重和声和复调的运用；贝多芬是德国作曲家，古典音乐大师，他的代表作品有《第九交响曲》等，他的音乐风格注重旋律和情感的表达；莫扎特是奥地利作曲家，古典音乐大师，他的代表作品有《安魂曲》等，他的音乐风格注重旋律和和声的结合等。学生需要通过学习和欣赏这些音乐家的作品，来了解他们的创作风格和音乐特点。2.听力技能的提高：听力技能是学生需要提高的重要技能之一。学生需要通过听力练习，提高对西方音乐作品的听力理解能力。这包括能够听懂音乐作品的旋律、和声、节奏、音色等元素，并能够描述音乐作品的特点。例如，学生可以通过听力练习，了解巴赫的《马太受难曲》中的复调音乐运用和旋律线条的复杂性；学生可以通过听力练习，了解贝多芬的《第九交响曲》中的旋律的激昂和情感的表达；学生可以通过听力练习，了解莫扎特的《安魂曲》中的旋律的优美和和声的丰富性等。通过不断的听力练习，学生可以提高对西方音乐作品的听力理解能力。3.口语表达能力的提高：口语表达能力是学生需要提高的另一个重要技能。学生需要通过口语交流，提高就音乐相关话题进行讨论和交流的能力。这包括能够表达自己对音乐作品的理解和感受，能够与他人就音乐话题进行交流和讨论。例如，学生可以谈论自己喜欢的音乐家和音乐作品，分享自己对音乐的热爱和体验；学生可以就音乐作品背后的文化和历史背景进行讨论，了解音乐作品背后的深层含义和价值；学生可以就音乐的不同流派和风格进行交流，了解音乐的多样性和丰富性等。通过不断的口语交流，学生可以提高就音乐相关话题进行讨论和交流的能力。学生需要通过学习和练习，掌握西方音乐的基本知识和著名音乐家的创作风格，提高对西方音乐作品的听力理解能力和口语表达能力。这些重点和难点的理解和掌握，将有助于学生更好地欣赏和理解西方音乐，提高自己的音乐素养和表达能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解西方音乐家和作品时，使用生动、富有感染力的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行思考和讨论。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。4.情景导入：通过播放音乐作品，引导学生进入音乐的世界，激发他们对西方音乐的兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了西方音乐的基本知识和著名音乐家的代表作品，适合学生了解和欣赏西方音乐。2.教学方法：通过讲解、听力练习和口语交流等多种教学方法，帮助学生提高对西方音乐的理解和表达能力。3.教学效果：大部分学生对西方音乐的基本知识和著名音乐家有了更深入的了解，他们在听力练习和口语交流中也有所提高。4.教学改进：在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如分组讨论、音乐欣赏等，提高学生的学习兴趣和参与度。5.时间分配：在课堂时间分配上，可以适当调整，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行思考和讨论。6.课堂提问：在课堂提问环节，可以更多引导学生思考和参与，鼓励他们表达自己的观点和感受，提高他们的口语表达能力。7.情景导入：通过播放音乐作品，引导学生进入音乐的世界，激发他