2024年新教科版八年级上册物理教学课件 第4节 声与现代科技

第4节声与现代科技第四章声1.知道声的反射、共鸣现象。2.了解超声及次声在现代科技中的用。3.知道声的识别技术。生活中可能有很多关于声音利用的事件，但我们可能没有在意。隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临；妈妈能从婴儿的啼哭声中发现宝宝情绪的变化；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊病……1.回声

（1）回声的概念当声音在传播过程中遇到障碍物时，将被反射回来，反射回来的声音再次被我们听见就形成了回声。知识点1奇异的声现象（2）

人耳分清回声和原声的条件如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开（当声速为340m/s，障碍物距人耳17m），若不到0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强。因此，在屋子里讲话听起来比在旷野中讲话响亮就是这个道理。

②回声定位：声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来，根据回声反射回来的方向和时间，可以确定障碍物的方位及距离，这就是回声定位。声呐、倒车雷达应用的就是回声定位原理；蝙蝠、海豚等动物也是利用回声定位的方法确定目标的。

③在我国的许多古代建筑中，例如北京天坛“回音壁”和莺莺塔都利用了回声。

682.共鸣

将两个频率相同的音叉靠近放在桌面上，用橡皮槌敲击其中一个音叉，使其发声，然后把橡皮槌压在此音叉上，使其停止振动，我们会听到未被敲击的音叉也发出了声音，如图所示。共鸣的概念当频率相同的两个物体靠近时，一个物体振动发声，会引起另一个物体也振动发声，这种现象叫声音的共鸣。物体间发生共鸣的条件一个物体已经振动，另一个物体与振动物体的振动频率相同且距离较近。声音的共鸣现象中，与声源发生共鸣的物体吸收了随声波传来的能量。超声是频率高于20000Hz的声音。超声具有许多特点，在军事、医疗、工农业生产中得到广泛应用，如表所示。特点应用频率高，反射强声呐；倒车雷达(传递信息)穿透能力强超声诊断仪(B超)、超声金属探伤仪(传递信息)“破碎”能力强超声波消毒杀菌、超声加湿器、超声碎石、超

声洁牙(传递能量)知识点2超声是个多面手下列事例中，没有利用超声波的是()A．声呐探测海深B．B超检查身体C．医生用听诊器给病人检查身体D．蝙蝠利用声波导航C次声是频率低于20Hz的声音。次声波在传播过程中能量衰减很小，因此次声波能传得很远。1.次声的来源地震、火山爆发、核爆炸、导弹发射等能产生次声。知识点3次声本领大2.次声的危害能量很高的次声具有很大的破坏力，对人有着极大的危害。强次声能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏；在强次声环境中，人的平衡器官的功能将受到破坏，会产生恶心、眩晕等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。3.次声的预防次声破坏性强，危害性大，但人耳却无法直接听到，所以在生产等活动中要尽量防止次声的产生，尽量远离次声源。4.次声的应用次声波传播时能量损失小，能传得很远。对各种次声波进行监测，就可以得到相关信息。(1)利用一种高灵敏度的次声监测装置(又叫“大耳朵”)可以探测到核爆炸的强度和位置。(2)科学家根据次声波可以在海水中远距离传播以及声速随温度的变化十分灵敏的特点，建立了海域监测网，可以计算出大范围内海洋的平均温度。(3)利用次声监测仪可以预报火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等灾害，从而减少损失。定义:物体由于运动具有的能。下列事实中，应用了次声波的是()A.湖水下考古用声呐探测湖底情况B.对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工C.可以击碎人体内的结石D.预报海啸、台风D应用了超声波1.声识别技术不同人的声音有不同的音色，所以不同的人说同一句话，我们总能听出来，计算机程序可以分析出这些特征并储存起来。当人说话时，计算机程序通过接收人的声音，分析它的主要特征，并与各个字的标准音特征进行比对，再联系储存的资料，就可以判断出说话人的身份了。知识点4声识别技术2.根据语音识别技术可以做成一些智能玩具；制造声纹锁，用于手机、计算机系统，增加一道安全有效的“防火墙”。拓展培优所谓声纹，是用电声学仪器显示的携带言语信息的声波频谱。任何两个人的声纹图谱都有差异。每个人的语音声学特征既有相对稳定性，又有变异性，不是绝对的、一成不变的，这样也就造成了声音识别技术既有优点，也有缺点，我们要合理利用。一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是()A.音调   B.响度   C.音色   D.声速C声与现代科技奇异的声现象超声次声同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，