2024年教师德育工作总结参考范文（5篇）

第2页共2页2024年教师德育工作总结参考范文一、政治思想与道德素养本学期，本人致力于教育教学理论的学习，详细记录读书笔记，尤其深入研读了《中学教学设计》与《中学语文教学》。始终坚持以教育教学为核心，全身心投入工作。在人际交往中，我秉持理解与尊重，与同事保持良好的协作关系。在工作中，我严格遵守学校的所有规定，始终保持准时和敬业，积极参与学校组织的政治学习和业务研讨会，不断提升个人修养。对学生，我始终坚持正面引导，密切关注后进生的学习状况，耐心辅导，如吴承杰和孙浩俊等学生，他们在学习上存在困难，我既与家长沟通，寻求家长的配合，又在班级内进行耐心的引导，帮助他们树立正确的学习态度。同时，我对贫困生给予持续的关注，以促进他们的全面发展，真正践行教书育人的使命。二、教育教学工作能力在教育教学过程中，我注重对学生进行常规教育和安全文明教育，确保在任期内无安全事故发生，且持续强化学生的卫生习惯，因此我班的卫生工作一直表现出色，教室环境整洁有序，课桌椅保持干净整齐，全学期无损坏现象。在教学活动中，我严格按照教学计划执行，积极参与集体备课，主讲部分教学内容。在课堂上，我以学生为主体，引导并参与他们的学习活动，确保教学效果。在作业批改方面，我认真对待，课堂作业坚持全批全改。三、教育教学工作成果本学期，我积极组织学生参与学校组织的各项活动和竞赛，取得了显著的成绩。这些成就的取得，既得益于学生的团队精神，也离不开我自身的努力组织。成绩是新的起点，不断取得的成功需要不断的努力。因此，我将持续付出，以期在未来的教育教学工作中取得新的突破。2024年教师德育工作总结参考范文（二）**加强德育工作，提升教师素质与教学质量**一、强化德育队伍建设，提升教师德育素养本学期，我校高度重视德育工作者素质的提升，通过多种形式的活动，如专题讲座、德育科研等，不断深化教师的德育理论水平。我们利用教育政治学习的契机，组织全体教师深入学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》以及新《义务教育法》等重要文件，并要求每位教师撰写学习体会，以加深对教育法规及职业道德的理解。此外，我们还通过组织观看师德典范光盘、影视节目等活动，引导教师学习先进事迹，撰写心得体会，从而进一步提升教师的德育理论素养。在班主任队伍建设方面，我们组织了专门的培训班，学习班级管理知识，更新教育理念。通过“文明礼仪”主题教育活动的开展，要求师生共同遵守学校文明礼仪规范，并组织了丰富多彩的礼仪教育活动。期末，每位班主任都结合班级实际情况，撰写了符合学生年龄特点的经验论文。同时，我们要求各班每周开展一次有质量的主题班队会，树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想，并按时检查落实情况，确保德育工作的实效性。二、课堂教学为主渠道，深化德育渗透为提高德育工作的针对性和实效性，我校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。我们以思品课为主要德育课程，充分利用现代信息技术手段进行教学，同时注重发挥学科教学的德育渗透功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。期末，每位教师都撰写了一定质量的德育渗透论文，展示了德育与学科教学有机融合的成果。三、创设活动载体，寓德育于活动之中我们注重通过丰富多彩的活动载体，将德育寓于活动之中。一是继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生的爱国热情，树立正确的国防意识、法律意识和环保意识等；二是结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养；三是加强环保教育，通过宣传栏、校园广播等渠道积极宣传环保的重要意义，组织学生开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题的教育实践活动；四是继续开展“感恩教育”系列活动，通过募捐、教师节献爱心等活动培养学生的感恩之心；五是发挥红领巾板报作用，宣传法律知识、自护知识等，每月进行板报评比，提高板报的教育效果；六是加强养成教育，以创建平安校园为契机，全方位、多渠道地强化学生的行为习惯养成教育；七是加强心理健康教育，组织教师学习《中小学生心理健康教育指导纲要》，加强辅导员的培训和业务指导，开展多种形式的心理健康教育活动。四、构建三位一体的德育网络我们坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。班主任通过家访和电访等方式与家长保持密切联系，共同关注学生的成长情况。开学初，各年级召开家长会，向家长汇报学校教育情况并听取家长意见。同时，我们发挥学校家长委员会的作用，组织开展多种形式的家校合作活动。此外，我们还积极动员全社会参与学校德育工作，充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。展望未来，我校将继续结合小学德育工作的新情况、新问题以及少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习和研究，不断提高教师的科研意识和教学水平，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。2024年教师德育工作总结参考范文（三）本学期，我校严格遵守并执行教育方针，坚定不移地秉持德育为先、育人为本的教育导向，确立了“全面规划、整体推进、突出重点、讲求实效”的德育工作指导方针，进一步拓宽了德育工作的实施路径，显著提升了德育工作的针对性、实效性与主动性，成效显著。现将我校德育工作的总结汇报如下：一、确立课堂教学为德育工作的核心阵地为增强德育工作的针对性和实效性，我校积极深化课堂教学改革，明确德育教学目标。以思想品德课为德育主阵地，灵活运用现代信息技术教学手段。同时，深入挖掘各学科教材中的德育元素，充分发挥各学科教学的德育渗透功能，有目的地在学科教学中融入正确的人生观、价值观教育，着力培养学生的审美情趣、明辨是非能力，陶冶学生情操，对塑造学生优良品德起到了润物细无声的作用。二、创新活动形式，寓德育于实践活动之中我校持续以《小学生日常行为规范》为基准，强化“四个一”及体验教育，鼓励学生在家庭、学校、社会及自然环境中亲身体验，通过一系列丰富多彩的活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生及劳动习惯。在科技小发明、小制作竞赛及少先队建设活动中，我校均取得了显著成绩。本学期，在师生共同努力下，少先队工作实现了规范化管理，社会实践及主题队会活动水平持续提升，周一升旗仪式已成为常态。此外，我校积极响应上级号召，开展献爱心活动，为地震灾区捐款六百余元。三、强化家校合作，凝聚教育合力我校坚持学校教育为主体，以社区教育为依托，以家庭教育为基础，积极推进“三结合”教育模式。班主任通过家访、电访等方式与家长保持密切联系，及时沟通学生表现情况及教育建议。本学期，各年级均召开了家长会，向家长汇报学校教育成果，听取家长意见，部分班级还采用书面交流方式，有效提升了教育效果。四、加强综合治理，构建安全校园我校始终将安全工作放在首位，全面推行安全工作责任制，扎实做好校园安全防范措施，彻底消除安全隐患。在特定月份，我校组织安全工作领导小组进行了全面的安全检查。各班级组织学生制定了“安全公约”，张贴安全警示语，悬挂安全宣传横幅，并通过红领巾广播站、国旗下讲话等多种形式增强师生的安全意识。此外，校长与班主任签订了安全责任状，并向家长发放了《告家长一封信》，强调家校合作共同做好安全防范工作，从而构建了一个全方位的安全教育网络。2024年教师德育工作总结参考范文（四）教师应当秉持严谨、稳重、理性、官方的态度，确保不讽刺、不偏袒、不苛求、不体罚学生，同时热爱并致力于教育事业，以乐于奉献的精神，避免在学生面前表达不满情绪。这种“德”在学生心中，不仅是毋庸置疑的“正理”，更是至高无上的“天理”，其说服力之强，堪称“硬道理”。正所谓“桃李不言，下自成蹊”，教师的优良品德对学生具有潜移默化的深远影响，通过言传身教，对学生良好行为习惯的养成、乐观开朗性格的塑造以及正确人生观的树立，均发挥着直接、积极且关键的作用。因此，我们坚信“有德便有理”，教师的美德构成了学生思想工作中的核心原则。以身作则、为人师表，是教师赢得学生信任与尊重的基石。正如古语所云，“师爱生，生则尊师”，教师应率先垂范，践行“己所不欲，勿施于人”的原则，即要求学生做到的，自己首先需努力实践。教师的正面示范本身就是一种引导、一种鼓励、一种美德的体现。教育家们亦对此多有论述，如叶圣陶先生强调“教育工作者的全部工作就是为人师表”，而陶行知先生则指出“要人敬己，必先自敬”，并提倡教师应具备虚心、宽容、豁达的品质。历史上，孔子等先贤亦高度重视教师的道德威信，强调教师应修身正己，以良好的品质作为无声的命令，潜移默化地影响学生，维护其身心健康。在德育工作中，我们应采用多种方式方法，如组织听报告、演讲、讨论等，同时注重针对性，以事实为依据，讲真话、讲科学，旗帜鲜明地分清是非。在教育过程中，教师应注重情感的渗透，讲究语言艺术，以情动人，以理服人，并尊重学生的思想差异，允许其提出不同意见，耐心引导，避免简单粗暴的处理方式。总之，学生的政治思想和道德品质教育工作需顺应真理、情感、个性及发展趋势，以德育人，以理服人，致力于培养全面发展的优秀人才。我们期待教育工作者能不断探索创新，找到切实有效的教育路径，让每一名学生都能在成长的道路上昂首前行，同时铭记那些为他们辛勤付出的教育工作者。2024年教师德育工作总结参考范文（五）时光荏苒，岁月如梭。一学年的教学工作已圆满结束，回顾过往，虽不乏亮点，但亦存诸多遗憾，现总结如下：在教学方面，鉴于九年级教学任务的紧迫性与繁重性，我在学期之初便精心制定了三轮详尽的毕业班复习计划，该计划从巩固课本基础知识入手，逐步推进至专项专题复习，并最终以模拟训练收尾。此计划已向学生公布，旨在使他们明确目标，有的放矢。为确保教学任务的顺利完成，我与王磊老师携手合作，坚持编写课时学案，并经过反复修改与补充后，最终印刷分发给学生。我们注重课前准备，确保教学资料的及时发放与使用。在课堂上，我们积极采用多媒体教学手段，以更直观、生动的方式呈现知识，同时激发学生的学习兴趣与积极性。此外，我们还将课堂作业视为与学生交流的重要途径，通过留言、表扬与建议等方式，与学生建立更加紧密的联系。在周末作业布置上，我们分为机械性抄写背诵类与能力性阅读写作类两大类别，要求学生按时上交并及时批阅。针对中考备考，我深知自身经验有限，因此一方面积极向资深教师求教，以学习答题方法与策略；另一方面，我坚信勤能补拙，通过深入研究中考试题（包括全国及滨州市各地市的试题），不断琢磨与把握中考动向。在学生管理方面，我力求做到严中有爱，成为学生的良师益友。对于优秀学生，我设定高目标并严格要求；对于后进生，我则更多地给予鼓励与支持，帮助他们树立学习信心并激发学习动力。对于英语偏科的学生，我尤为关注其基础知识掌握情况，并在模拟考试后与他们共同分析成绩与丢分原因，制定短期且具体的目标。通过不懈努力，部分学生的英语成绩得到了显著提升。然而，在中考临近之际，我对优秀学生的心理指导尚显不足，导致部分学生未能正常发挥水平，这成为我今后工作中的一大遗憾。