2024年小学四年级班主任工作总结参考样本（七篇）

第4页共4页2024年小学四年级班主任工作总结参考样本报告指出，该名学生的行为特征极具挑战性，其行为模式几乎涵盖了问题儿童的所有不良特质：不遵守规则，卫生习惯差，对同伴表现出无礼的粗暴行为，他的目光中充满了敌意，无论对教师还是同学。面对批评，他不会默默承受，而是以近乎疯狂的叫喊回应，严重干扰课堂秩序，使教师陷入愤怒却无可奈何的境地。在封闭式管理的菊小学校中，大多数教师都对他的行为有深刻的认知。经过心理咨询师黎琼珠的多次干预，以及同组教师的共同努力，采取了各种软硬兼施的策略，但收效甚微。这些尝试的失败让我感到自我效能感的下降，也倍感无奈。家长对孩子的行为仅以“顺其自然”四字敷衍，这使我有时希望避免接触，以减少他的存在对我的困扰，也希望他能从教师和同学的视线中消失。然而，我的自我驱动力迅速否定了这种逃避的想法，我深知作为教师，我有责任向学生展示关爱，唯有如此，才能赢得他们的信任和尊重。经过一段时间的困扰，我开始深思他的行为背后的原因。他的无视规则、对同学的粗暴以及对教师的反抗，其根源可能在于父母的放任，以及他对无拘无束的生活状态的习以为常。一个未经约束成长的孩子，他的行为模式其实并无可指摘之处。尽管他的表达方式极端且不顾一切，但这背后可能隐藏着他对他人的看法的在意，实际上，这是他对爱的渴望和需求的表现。爱是教育的核心，没有爱，无法触动封闭的心灵；没有爱，任何言语都无法打动冷漠的心。何润彰的情况让我更深入地理解了教育的含义，也让我明白问题学生的行为可能是对家长和教师的一种提示，提示我们需要给予他们爱。明确了这一点后，我感到豁然开朗，之前的困扰瞬间消散。我开始针对性地进行干预，从规范他的行为开始，反复教导他何为恰当的行为，并密切观察他的变化。我利用各种活动观察他的行为，主动与他交谈，时刻关注他的需求，甚至细微到为他提供没有墨水的笔。渐渐地，他的目光中敌意减少，信任增加，开始愿意分享他与同学之间的事，班级的其他孩子也注意到他与我关系的改善。然而，真正的转变发生在一次督导评估检查之前。在晚自习上，面对他的起哄，我没有生气，而是深情地向全班解释教师的工作和对学生无微不至的关注。他的态度随即转变，表现出羞愧，但并未道歉，只是说他知道如何回答明天的问卷。第二天，他的选择完全符合我的期望，坚定地将问卷交给检查人员。那一刻，我确信何润彰真的改变了。检查结束后，我以微笑和一个苹果作为奖励，轻轻抚摸他的头，他的感谢让我感到无比的满足。从那以后，何润彰的行为习惯有了显著的改善，他能自我控制，对我给出的暗示，哪怕只是一个眼神，他都能理解并照做，这让我深感感动。曾经，有人将问题学生比喻为顽固的石头，无法被轻易改变。但现在，我认为问题学生并非负担，他们给予我们的是经历、收获，更确切地说，是情感的联系和幸福的体验。2024年小学四年级班主任工作总结参考样本（二）一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。改写后的结果：2024年小学四年级班主任工作总结参考样本（三）一、营造平等、和谐、友爱的氛围为使学生深刻体验集体的温暖与同窗情谊，我们致力于构建一种平等、和谐、友爱的班级环境，让每位学生都能感受到自己是班级不可或缺的一部分。针对部分在学习上稍显滞后的学生，我们鼓励他们积极参与班级管理，以期在管理中逐步克服自身的不良习惯。特别地，我班拥有数位独具特点的后进生，他们或爱言谈，或活泼好动，或难以静心学习，或偏好阅读课外书籍。尽管以往因缺乏教师关注而成绩下滑，但他们心中仍怀揣着大学梦想，并展现出一定的管理与组织能力。因此，我为他们授予了班干部的头衔，频繁地与他们沟通交流，帮助他们重拾自信，并在学习与生活中持续给予鼓励。实践证明，此举取得了显著成效。二、严爱并重，关注优等生优等生自然备受喜爱，但正因如此，其缺点往往被忽视或掩盖。然而，小缺点亦能酿成大隐患。对此类学生，我坚持不溺爱、不迁就的原则，时刻提醒他们：做学问之前，先要学会做人——成为一个正直、热情、向上的人。学业优秀固然重要，但更需注重人品修养、胸怀宽广与心理健康。对于长期处于赞誉之中的学生，我则以理智深沉的爱，辅以严格要求与警钟长鸣，助其克服弱点，扬帆前行。三、博爱中等生，关注被忽视群体中等生作为班级中的“隐形群体”，其心理状态相对稳定。他们既无优等生的优越感，亦无后进生的自弃感，而是渴望得到老师的关注，却又害怕成为焦点。针对这一特点，我深入了解他们的心理需求，调动其积极因素，正确对待其反复表现，始终如一地给予尊重、理解与信任。四、实施自我管理，培养管理能力班级常规管理是一项系统工程，需充分调动学生的积极因素以形成合力。为此，我致力于构建学生自我管理体制，设置多种岗位以提供锻炼机会。通过值日班长制与民主选举班干部等举措，不仅激发了学生的主动性与才能，还加强了班组的自我管理与团结氛围。同时，根据班级实际与学校要求及时调整班规内容，引导学生行为与品德向更高层次发展。五、明确责任分工，实现全员参与为确保每位学生都能在班级中找到自己的位置与价值感，我建立了事事有人干、人人有事干的制度框架。通过明确责任分工与任务承包责任制等措施，使学生在参与过程中形成责任意识并体验到自身的价值与尊严。六、塑造良好形象，赢得学生信赖作为班主任，我深知身教重于言传的道理。因此我不断自我提升以树立良好形象并赢得学生信赖。一方面通过不断学习进取以教好书育好人；另一方面则充分尊重学生并严格要求他们在尊重的基础上成长进步。我深知班主任工作的繁琐与艰辛但亦乐在其中因为这是一个在广阔心灵世界中播种耕耘的职业。在未来的教育道路上我将继续用我的青春与热情耕耘属于我们的那片园地并为此感到无悔与自豪。2024年小学四年级班主任工作总结参考样本（四）作为小学四年级下学期的班主任，我每日面对的是众多学生渴望知识的明亮目光，以及他们逐渐形成的独立判断力和独特思想。在班主任工作的历练中，我深切感受到责任之重大与劳苦之不易，然而，更令我铭记于心的，是每当看到学生取得进步时那份成功的喜悦，以及我身为教师，能为学生指引方向的幸福。以下，我将结合本学期的班级工作实践，简要总结并分享一些心得体会。一、深化思想教育，强化品德建设为了加强学生的爱国主义教育，增强学生的班级凝聚力，本学期我持续规范每周一的升旗仪式，并充分利用黑板报、德育活动等平台，对学生进行品德教育、爱国主义和集体主义教育。同时，我结合重大节日、重要人物和重要纪念日，尤其是母亲节和父亲节，开展感恩教育，引导学生学会感恩。此外，通过助残捐款活动，让学生深入了解残疾人的困境，培养他们的爱心与同理心，从而使学生更好地接受思想品德教育。二、优化学风建设，促进班级发展针对学生学习能力的差异，我采取分层、有针对性、因材施教的教学策略。对于有能力提高但平时学习不积极的学生，我采取集体辅导的方式，分配固定任务，激发他们的学习动力；对于肯学但能力较弱的学生，我耐心引导，逐步提升他们的学习成绩；对于纪律散漫、学习基础薄弱的学生，我利用课余时间进行个别辅导，帮助他们养成良好的学习习惯。同时，我注重课后辅导工作，鼓励并辅导学生积极参加各类活动，发挥潜能，增长才干。此外，我严格要求学生，对他们的缺点和错误不纵容、不姑息、不放任。我深知，教师的职责不仅在于传授知识，更在于引导学生学会生活和生存的基本技能，以及做人的基本行为准则。三、强化家校沟通，形成教育合力在工作中，我注重与家长的沟通与合作。一旦发现学生出现不良苗头，我会及时与家长取得联系，共同商讨解决方案，将问题消灭在萌芽状态。为了纠正学生不做作业和不交作业的坏习惯，以及提高全班学生的卫生自律行为，我在教室墙壁上张贴了“卫生大搜捕”和“作业大追查”两张表，每天记录并公布结果，作为评选三好学生的参考依据。这一举措有效提高了作业质量和卫生自律水平。四、展望未来，持续改进尽管我在班主任工作中取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处。例如，思想教育重点不够明确，平时对学生整体照顾不够等。为了进一步提高工作效果，我制定了以下改进措施：一是加强自身基本功的训练，课堂上精讲精练，注重对学生能力的培养；二是加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己；三是加大在学风建设上的投入力度，努力使班级学生的成绩在原有的基础上取得更大的进步；四是加大鼓励和表扬力度，激发学生的学习积极性和自信心。总之，在未来的班主任工作中，我将一如既往地严格要求自己，以身作则、注重身教。我将用我的爱心、耐心和责任心去教诲和培育我的学生们，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。2024年小学四年级班主任工作总结参考样本（五）三位数乘以两位数的笔算方法教学是建立在学生已掌握的三位数乘以一位数和两位数乘以两位数的计算基础之上的。这样的教学安排旨在深化和完善整数乘法的笔算技能，为后续更复杂的乘法运算打下坚实基础。教学过程中，首先会复习相关知识，以唤醒学生的记忆，引导他们进行知识的迁移和应用，初步理解三位数乘以两位数的计算过程。随后，通过交流讨论，帮助学生明确并掌握该计算方法的正确步骤。然而，学生的作业反映出一些问题，主要表现为计算技能不足，这可能是由于教材分布过于分散，学生在有限的课时内未能充分内化这些技能。因此，在新课开始前，必须对已有知识进行复习，确保学生掌握关键点。同时，需要加强练习的强度，使学生能够熟练地形成并运用这些技能。在教授人教版四年级下册第七单元例1的《统计》一课时，我进行了精心的设计和充分的备课。尽管如此，我在取得一些教学成果的同时，也意识到一些不足之处。以下是对此节课的反思，以供未来积累经验。1.关注统计的实际应用价值。本课中，我选择了大量与生活紧密相关的真实数据，如历届奥运会中国代表团的金牌数、学校学生人数的变化、沙尘暴天数的变化以及两家公司的销售情况等，以此激发学生在分析和解读数据过程中的探索精神，让他们感受到数学与生活的紧密联系，从而增强学习动力，激发积极的学习情感。这不仅能让学生认识到统计在日常生活中的作用，更能点燃他们的学习热情。2.利用学生已有的知识和生活经验。考虑到学生已经掌握了初步的统计知识，能够对数据进行简单的描述和分析，我在教学中充分利用这些经验，通过知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系。我鼓励学生独立思考，合作学习，以培养他们的创新意识和思维能力。3.练习设计符合学生的认知发展规律。根据课程内容的特点、学生的认知规律以及新课程标准的要求，我设计了三个层次的练习题目：一是基础题，旨在让学生通过观察学校近几年学生人数变化的统计图来提取信息；二是变式题，比较两个统计表，让学生判断应选择条形图还是折线图；三是提高题，通过分析两家工厂的生产情况统计图，引导学生做出投资决策。这些练习题层层递进，节奏明快，有助于学生在逐步深入的应用过程中理解和掌握知识，同时提升他们的能力。此外，这样的设计也照顾到了全班不同水平学生的学习需求，确保他们都能体验到成功的喜悦，满足情感需求。2024年小学四年级班主任工作总结参考样本（六）随着时光的流逝，本学年度的第二学期即将圆满结束。作为四（5）班的班主任，我在学校的指导下，秉持以身作则的原则，深入开展了学生的思想教育、学习指导等教育教学工作，取得了一定的成绩，但也发现了一些待改进之处。现将本学期的班主任工作总结如下：一、班级概况本班现有学生共计____人，其中男生____人，女生____人。大多数学生在思想、学习方面表现良好，尤其是班委成员在全班中发挥了模范带头作用，有效协助老师管理班级事务，成为教师的得力助手。二、本学期主要工作鉴于四年级作为小学阶段的转折点，对学生未来的学习发展具有重要影响，我深感责任重大。为此，我制定了详细的班主任工作计划，并付诸实施：1.强化常规教育。通过调整班委会，合理安排值日生，实施个人负责制，确保每位学生都能参与班级管理。我利用晨会、周会等时机，与学生共同学习《小学生一日常规》、《小学生日常行为规范》，确保每一条规定都得到深入理解和有效执行。同时，注重安全教育、品德教育，以提升学生的思想境界。我经常深入学生中间，观察了解他们的情况，及时发现问题并进行有针对性的教育。在学习上，我鼓励学生们互帮互助，形成了良好的班风。2.培养学生综合能力。通过班内干部竞选，根据个人特长明确分工，提高班干部的工作积极性。同时，鼓励学生参与班级服务岗位，提升自我管理能力，增强班级凝聚力。在班队课上，我预先指导班干部设计活动，让大部分学生参与其中，特别是鼓励活泼好动和后进生的参与，让他们感受到集体的温暖和成功的快乐。我积极组织学生参加学校组织的各类活动，争取优异成绩，促进学生身心和谐发展。同时，注重培养学生的自我服务能力，让他们学会规划自己，成为班集体的建设者。3.加强家校联系。我关心每一位学生的成长，对于表现不突出的学生，我经常与他们谈心，鼓励他们发挥自己的优点。当他们遇到困难时，我耐心帮助他们。一旦发现学生在学习、身体、思想等方面有特殊情况，我及时与家长联系，了解情况并做好工作，争取家长的理解和支持。我真诚对待每一位学生，耐心帮助他们解决问题，成为他们的知心朋友和最可信赖的人。同时，我加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻心理负担，让他们认识到自己的价值。我还创造条件和机会让后进生展现自己的优点和长处，让他们体验到成功的喜悦。4.积极开展文体活动。我注重学生的身心健康发展，积极开展课间操、眼保健操等活动，保护学生视力，增强学生体质，提高学习