高中语文二轮复习议论文论证结构学习策略课件65张

议论文论证结构学习策略高三年级语文梁启超先生云：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”主张把布局谋篇放在作文的首位，而把字句末节放在次要地位。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么结构就是文章的“骨骼”，缺少完整而健壮的骨骼，血肉就无所依附，灵魂更是无处寄托。一篇好的作文不仅要立意高远，文辞优美，还要文气贯通，让人读来一气呵成。

（一） 议论文基本结构模式引论——本论——结论引论又称“绪论”，是提出问题的部分，把所要议论的课题摆到读者面前。好的“引论”应简明、新颖。引论本论又称“正论”，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是文章的主体部分，可以论述几个问题，也可以论述一个问题的几个方面。写本论应做到：紧承引论、力避重复。本论部分的结构形式大体有两类：一是逐层深入论述的，称为“纵式”；一是并行展开论述的，称为“横式”。本论结论是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果，通常放在文章的最后，与引论相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾，可以是一段，也可以是两段。结论部分应做到干脆利索、形象含蓄。结论

（二）议论文常见结构模式1.并列式结构2.层进式结构3.对比式结构4.引议联结式结构1.并列式结构并列式结构引论本论结论开门见山，提出论点分点论述，证明论点总结全文，深化论点分论点⑴+论据①+论据②……+分析论证分论点⑵+论据①+论据②……+分析论证分论点⑶+论据①+论据②……+分析论证并列关系并列式结构是议论文最常见的结构模式之一，就是把一个问题从不同层次、不同角度进行阐述，各层次或角度之间是并列关系。其组成材料的形式既可以围绕中心论点，平行列出若干分论点；也可以就一个论点，运用几个并列关系的论据，从不同层次和角度进行论证。并列式结构的好处在于论证全面，有条理，能使阅卷老师一目了然。运用并列式结构写作时，有三种方法：①理由并列。即从“为什么”的角度，列举几个呈并列关系的分论点。②途径并列。即从“怎么办”的角度，逐一剖析论点得以成立的条件或途径。③内涵并列。即从“是什么”的角度，从不同侧面对中心论点的内涵进行揭示与阐发。【特别提醒】

①每个分论点自成段落，意义关系相对独立，结构关系是并列的，一般无因果、轻重、主次之分。②注意各个分论点或论据之间内在的联系，以及彼此间的照应、衔接关系，切忌罗列与分论点无关的论据。③分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给人内容散乱的感觉。④各分论点在内容上不可交叉或有从属关系。【考题再现】[2018·浙江卷]阅读下面文字，根据要求作文。浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。【模板范文】浙江精神永相传①浙江大地，哺育了无数的杰出人物，也孕育了闻名遐迩的浙江精神。作为土生土长的浙江人，我伴随着浙江的变化与发展，不断成长，也深刻感悟到了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。（引论部分：概括材料，引出浙江精神。第①段提出总论点，揭示“干在实处，走在前列，勇立潮头”的浙江精神。）②浙江精神，“干在实处”是根本。清朝末年，一批思想开放、敢闯敢拼的浙江人成为当时实业救国的重要力量。……无不体现出浙江人的务实精神。（第②段提出分论点一：“干在实处”是根本。）③浙江人可谓“干在实处”的先驱。（第③段用独立句总结分论点一。）④浙江精神，“走在前列”是方向。在近代中国国家富强的探索道路中，浙江的仁人志士思想开明、行动果断，一直走在探索适合中国国情的革命道路的前列。……他们都是浙江人的骄傲。（第④段提出分论点二：“走在前列”是方向。）⑤浙江人不愧为“走在前列”的代表。（第⑤段用独立句总结分论点二。）⑥浙江精神，“勇立潮头”是风采。浙江人具有思维灵活、敢为人先的精神品质。……中国第一家获得轿车生产资格的民营企业在这里落地。（第⑥段提出分论点三：“勇立潮头”是风采。）⑦浙江人就是“勇立潮头”的弄潮儿。（第⑦段用独立句总结分论点三。）②—⑦段为本论部分：分别论述浙江精神的三个层面。⑧浙江悠久的历史、深厚的文化底蕴、多样的经济形式和一代代杰出的浙江儿女，完美地诠释了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。作为浙江学子，站在人生的新起点，我们有责任也有信心继承浙江精神，并将它发扬光大。（结论部分：第⑧段结尾点题，总结上文，深化论点。水到渠成地得出结论，表达作者继承并发扬浙江精神的坚定信念。）2.层进式结构

层进式结构引论本论结论提出问题，点明论点分析问题，证明论点解决问题，总结全文分论点⑴+论据①+论据②……+分析论证分论点⑵+论据①+论据②……+分析论证分论点⑶+论据①+论据②……+分析论证递进关系层进式结构，顾名思义，就是要层层递进，能够做到由浅入深、由表及里、逐层深入展开论述。一般来说，要有三个或三个以上的层次。这种结构较之并列式结构，有着更易于深入论述的优点。层进式结构符合人们认识问题由浅入深的规律，不仅能体现作者思维的清晰性，更能反映作者思维的深刻性，能使文章更灵活，更具个性化色彩。一般来说，层进式结构可以分为三类：

①层层推进。即将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，写作不能停留在一个层面上，而要层层推进。②逐层分析。针对某种不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出相应的对策。文章将呈现“摆现象—挖根源—析危害—明做法”的形式，通过一层一层地分析，最后凸显出问题的本质并提出解决的办法。这样能使论证更加严密，结构更加严谨，更具个性色彩。

③步步深入。即按“是什么—为什么—怎么样”的顺序行文。“是什么”可理解为提出问题，或指出问题的实质，或点明论述的范围，或直接提出中心论点，或对论述对象进行必要的解释、说明等。“为什么”与“怎么样”是写作的主体部分，这两部分的内容可以有所侧重，不一定要平均用力。侧重点的选择，要看考生着重讲的是论点成立的理由，还是根据某个论点应该怎么做。【特别提醒】

①分论点层进式结构对各层内容的前后顺序有严格要求，各层内容不能随意变更。②在论证过程中，要由浅入深，层层推进，步步深入。③要抓住各分论点之间共同体现中心论点这一关键特征，将各部分、各层次有机地连缀成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环环相扣、前后协调的论证结构。【考题再现】[2018·天津卷]阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……【模板范文】君子当如器①《论语》中说：“君子不器。”其意在告诫我们不应像器具一样。而依我所见，君子当如器，器之于人是启发，人之于器是相知。（

第①段引用《论语》中“君子不器”的观点，然后反弹琵琶，提出“君子当如器”的论点。）

②何为器？能纳万物，形制与内容相得益彰为器；助人成事，利匠人成匠心之作为器；兼容并包，心怀天下为器；肩负荣光，成就大国梦想为器。（第②段总论“器”的四种表现形式。）①—②段为引论部分：开篇提出观点。

③泱泱中华五千年，古人留下太多精美之器，或质朴，或华美，或简约，或庄严，令人目不暇接。……如此精美之器，皆是古人心血之作，更是先贤精神之托，所以君子，当如美器。（第③段提出分论点一：从外表上谈“器”，要成为“美器”。）

④利器精于一技之长，可助人成事，造就匠心之作。……君子也应当如利器般助人成事，如利器般精于一技之长，找到属于自己的领域，成为利器，而不是泛泛而学，最终难以把握重点，成为庸才。所以君子，当如利器。（第④段提出分论点二：从功能上谈“器”，要成为“利器”。）

⑤器量在于兼容并包，在于海纳百川的大度，器量是一种风度，一种洒脱，一种成熟。……我们只有拥有足够的器量和庞大的格局，才能掌控自己的人生。（第⑤段提出分论点三：从精神上谈“器”，要有“器量”。）

⑥国之中流砥柱，当肩负荣光，成就梦想，成为一方重器。……可见，君子当如重器，器之用，国之栋梁也，以兴国之荣光为己任；所以君子，当如重器。（第⑥段提出分论点四：从象征层面上谈“器”，要成为“重器”。）③—⑥段为本论部分，从四个方面展开全面而深入的论述，由浅入深，层层推进。

⑦君子当如器，似美器，外表与内涵相辅相成；似利器，尽己之才助人成事；有器量，兼容并包彰显气度；似重器，肩负使命造就辉煌。无数的荣耀背后，都是“器”的精髓。所以君子，当如器。（结论部分：第⑦段结尾点题，总结全文。再次从四个方面进行总结，呼应开头。）3.对比式结构

对比式结构引论本论结论提出问题，点明论点分析问题，证明论点解决问题，总结全文分论点⑴+论据+分析论证分论点⑵+论据+分析论证分论点⑶+论据+分析论证对比关系分论点⑷+论据+分析论证对比关系

对比式结构，就是在论证过程中，把两种性质、特征截然相反或有差异的事物加以比较，并通过比较来讲清道理，阐明事物的本质。文章内部是从相对或相反的角度对比分析论证，或先正说后反说，或先反说后正说。运用对比式结构，目的是通过两个方面的比较，对错误的或者不好的方面予以否定，对正确的或者好的方面予以肯定。

写作时往往对正面阐述多些，将其作为论述的重点，对反面则阐述较少，让其起烘托、陪衬的作用。在议论文中采用对比式结构能起到对比鲜明突出、深化论点的作用，不仅可以帮助考生认识事物的特殊性，还可以帮助考生认识事物的普遍性，发现事物间的联系与规律，在立论与驳论过程中起到分清是非、判明优劣的作用。【特别提醒】

①必须明确文章的主要论点，不能左右摇摆，不能模棱两可。②必须为自己的论点选定具有相反或相异属性的人或事。③必须找出对比点，然后紧扣论点进行分析，进而得出结论。【考题再现】[2018·全国卷Ⅱ]阅读下面材料，完成文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。【模板范文】抓住重点①显然，英美军方的调查应该是很有权威性的，可是，沃德却力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航。这时，英美军方才清楚地意识到这部分数据被忽略了。

②根据惯性思维，哪里容易被袭击就应该更注意防护哪里，看起来很正确，怎么会出了问题呢？生活中很多人总是用惯性思维来思考问题，往往抓不到重点，使得所做的事情前功尽弃或白忙一场。

①—②段为引论部分，立足材料，从反面提出论点，抓不住重点的后果严重。

③抓住重点，是取胜之道。选手击剑，无论哪里被击中，都会让对方得分，所以他们会在被击中次数多的部位刻意加强防范。……而是说我们应该根据不同的情况，首要防范最重要的、最薄弱的、最需要保护的部位，同时其他部位也要兼顾。（第③段从正面加以论证，以击剑为例阐明抓住重点，是取胜之道。）

④抓不住重点，可能会导致失败。比如，汇报工作时，……没有重点、杂乱无章的表达往往没有说服力，甚至让对方认为你没有能力。（第④段从反面加以论证，阐明抓不住重点，可能会导致失败。）⑤雕塑家罗丹砍掉了众人称赞的雕像的双手，为的是不让这双手成为众人的焦点，……抓住重点才能事半功倍，才能不会“捡了芝麻，丢了西瓜”。（第⑤段以罗丹为例，从正面进一步论证抓住重点的重要性。）

⑥抓住重点，要懂得取舍。当柯达公司生产出一款新型相机时，……因此说，机遇可以创造，但前提是要懂得取舍。（第⑥段以柯达创始人伊斯曼转让相机专利带动胶卷销量为例，从正面进一步论证抓住重点要懂得取舍。）⑦战机被频频打中的部位不一定是致命部位，盲目加固这些部位，却抓不住重点，因小失大，自然会落败。

（第⑦段回归材料，从反面进一步论证，论证抓不住重点，因小失大，自然会落败。）

⑧人们常说，“打蛇打七寸”“提纲挈领”“纲举目张”等，生活中也应该这样做。只有抓住重点，才能将工作和生活安排得井井有条，一切困难也会迎刃而解。（结论部分：第⑧段从正面总结全文，强化论点，突出主旨。）4.引议联结式结构

引议联结式结构引议联引述材料，提出论点针对问题，分析议论联系实际，拓展延伸结总结全文，解决问题

引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构模式写出来的文章，一定是思路清晰、内容充实、结构完整而且严谨的文章。

引：就是精心挑选引述的材料，可摘抄材料中的关键词句，也可引用名言警句，并根据材料鲜明地提出自己的论点。

议：就是对前面提出的论点进行有针对性的分析论证，使论点确立起来。“议”要手法多样，有说服力。

联：就是根据材料广泛联系个人、社会、历史、现实等，全方位、多角度地加以充分论证，指出论点的现实指导意义。

结：就是解决问题，总结全文，深化论点。【特别提醒】

①“引”要自然，不突兀；要简洁精练，不拖泥带水。②“议”要有理有据，有扩展有延伸，或扩展出广度，或挖掘出深度。③“联”要联得自然，不能有刻意牵强的意味；要联到点子上，不要胡乱联系。④“结”要结得严密，让中心论点水到渠成地展示出来。

【考题再现】

[2020·北京卷]2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。

材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

【模板范文】繁星点点，璀璨星空①2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署，整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。（第①段引用题目所给材料。）②55颗卫星，每一颗都有自己的功用。55颗卫星，诠释着系统与要素，个人与集体、国家间的关系。每一个个体如每一颗卫星，都有着自己的功用，只有55颗卫星互相协作才能形成一张“天网”。（第②段从卫星与“天网”关系的角度，提出中心论点：每个个体都有自身的功用，只有相互协作，才能发挥最大效用，形成一张“天网”。）

③那么，“个体”应如何在集体中实现自己的功用？“集体”又该怎样更好地服务于“个体”，激发“个体”的生命活力呢？（第③段提出如何处理“个体”“集体”相互关系的问题。）④闪耀在苍穹的北斗卫星，见证着一批科学研究者在各自位置上的独特功用。北斗研究事业需要高位设计，也需要科普宣传，还需要系统管理者……他们在集体中尽可能主动地发挥自己的优势，分工合作、各司其职，才能让北斗研究中的每一项工作可以齐头并进、互相匹配衔接。（第④段以北斗团队为例，阐释“个体”与“集体”的相互关系。）⑤55颗卫星中的个体与群体关系如此，个人与集体关系如此，一个人之于国家、民族亦然。新冠疫情爆发后，广大医护人员逆行出征，临危不惧，……他们利用自己的专业知识、专业能力、自身特长在自己的位置上做出了巨大贡献。（第⑤段联系现实，以抗疫斗争为例，阐释“个体”与“集体”的相互关系。）⑥就个人来说，要了解自己所处的位置，自己有哪些优势，该如何发扬自己的长处，除此之外，还要认识集体，分析形势，从而将自我优势更好地融入到集体中来。埋头苦干可能会让我们忘记了来时的路，化我所有为时代所需，可以让我们看清脚下的路。就管理者而言，他们也要创造适宜的制度与规则，不拘一格挖掘人才，充分肯定个体在集体中的作用与功能。（第⑥段从个人和集体管理者两个层面，阐释处理“个体”“集体”相互关系的具体做法，照应第③段提出的问题。）⑦每个人都不是一座孤岛，要人尽其才、物尽其用，要认识到自身有何作用，又该如何发挥作用。将要走上各行各业岗位的青年更是如此，如鲁迅先生所言，“愿中国青年，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”，为推动构建人类命运共同体做出“中国贡献”，继而经天纬地，星耀苍穹！（第⑦段总结归纳，是文章的结尾部分。引用鲁迅的名言，对青年人提出期望。）反馈与评价读下面的材料，按要求作文。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”

——克雷尔特意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后，它就成为举世瞩目的“大卫像”了。周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着