宁夏吴忠市红寺堡区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023-2024学年宁夏吴忠市红寺堡区七年级（下）期末语文试卷一、积累运用（34分）1.古诗默写。中国古代诗词，似星光浩繁，如星月夺目，能让我们领略丰富的内涵。读《木兰诗》，从“①__________，__________”中读出了战争的旷日持久、战斗的激烈悲壮；读陈子昂的《登幽州台歌》，从“②___________，___________”一句中读出诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞；读王安石的《登飞来峰》，从“③____________，____________”一句中我们读出诗人高瞻远瞩的远大政治抱负；读龚自珍的《己亥杂诗》，从“④____________，____________”中我们读出了诗人以落花自喻的崇高献身精神；读杜牧的《泊秦淮》，从“⑤____________，____________”一句中我们读出作者对国家命运的担忧，对统治者贪图享乐的批判。【答案】①.将军百战死②.壮士十年归③.念天地之悠悠④.独怆然而涕下⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自缘身在最高层⑦.落红不是无情物⑧.化作春泥更护花⑨.商女不知亡国恨⑩.隔江犹唱后庭花【解析】【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注意“壮”“悠悠”“怆”“涕”“缘”“作”“商”“犹”“庭”等字的正确书写。2.“天下兴亡，匹夫有责。”热爱祖国是一种崇高的情怀，你所在的班级开展了以“爱我中华”为题的综合活动，请你完成以下任务（）上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷；下联：三军将士，寒冬酷暑，。A.一腔热血铸长城 B.热血一腔铸长城C.一腔热血长城铸 D.热血一腔长城铸【答案】A【解析】【详解】本题考查对联相关知识。空格处应与上联的“千里征尘安社稷”相对应；“千里征尘安社稷”由“千里征尘”和“安社稷”两个短语构成，分别是偏正短语和动宾短语。“一腔热血铸长城”由“一腔热血”（偏正短语）和“铸长城”（动宾短语）组成；故选A。3.阅读下面的摘抄，完成读书任务卡。摘抄1：[哭]祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己车，在漆板上试着照照自己的脸！摘抄2：[笑]直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的、发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！摘抄3：[不喜也不哭]祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。（1）以上摘抄出自名著《_________》。（2）梗概：这部作品以二十年代末的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他_____________，祥子最大的梦想不过是买一辆车，但是他的望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了____________________的一人。（3）读书笔记：从祥子的三处表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到促使这一变化发生的原因是：____________________。【答案】（1）骆驼祥子（2）①.老实、健壮、坚韧②.麻木、穷困、潦倒、狡猾、自暴自弃（3）当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。【解析】【小问1详解】本题考查名著作品。结合“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”等内容可知出自《骆驼祥子》第一章，祥子用三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因为极度喜悦而哭。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。【小问2详解】本题考查名著人物。《骆驼祥子》讲述的是一个人力车夫祥子的辛酸故事。祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，牵走的骆驼卖了三十五元。后来祥子在茶馆时遇到拉车的老人和小马儿爷孙俩，他们的悲惨情景让祥子的理想产生了动摇。还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。后来，祥子与虎妞结婚，虎妞出钱给他买了一辆二手车。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。再加上祥子去找小福子，得知她已经自杀。至此，他的人生理想彻底破灭了他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。【小问3详解】本题考查名著感情把握及原因分析。这一变化的根本原因是社会原因：由“哭”到“连哭都哭不出声来”再到“不喜也不哭”，再现了祥子性格的发展变化。他由最初自尊自爱、勤劳努力、为拥有一辆自己的车而奋斗的祥子变成了一具行尸走肉，是当时的社会造成的。在那个军阀混战的旧社会里，祥子想走个人奋斗的道路是行不通的，穷苦的劳动人民总逃脱不了遭受各种剥削压迫的命运。4.成语积累。在异彩纷呈的中国历史舞台上，博学睿智的邓稼先，为国防事业【甲】（A.鞠躬尽瘁B.呕心沥血）；叱咤风云的孙仲谋①（形容气势之盛可以直冲云霄）；手不释卷的吕蒙，令人【乙】（A.另眼相看B.刮目相待）；②（很少有人知道）的老王抱病送礼，表达深情厚意。他们或伟大或平凡，但却唤起了我们对理想的憧憬，对人生之美的追求。（1）根据括号内的提示，在①②两处写出对应成语。①_________②_________（2）从文中括号内选择符合语境的成语分别填入【甲】【乙】处。（只填序号）【甲】_____【乙】_____【答案】（1）①.气冲斗牛②.鲜为人知（2）①.A②.B【解析】【4题详解】本题考查成语的积累。第一处，气冲牛斗：qìchōngdǒuniú，意思是形容气势之盛可以直冲云霄。第二处，鲜为人知：xiǎnwéirénzhī，意思是很少有人知道。【5题详解】本题考查成语的理解与运用。甲处：鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。呕心沥血：比喻为做某项工作费尽心思，用尽全力。结合语境可知，此处形容邓稼先为国防事业无私奉献，贡献所有的精神，填“鞠躬尽瘁”更合适；故选A。乙处：另眼相看：形容特别重视或看法改变。刮目相待：另眼看待，用新眼光看人。结合语境可知，此处形容吕蒙变化大，应用新眼光看待，填“刮目相待”更合适；故选B。5.下面语段的空白处依次填入一组句子，最恰当的一项是（）______________；______________；______________；______________；……然而，岳飞的满腔热血，文天祥的铁血丹心，辛弃疾的雄心壮志，张骞的拓路功迹……早已载入史册，成为民族精神的瑰宝。①几百年的漫漫黄沙，早已掩埋了丝绸路上的声声驼铃②几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭里的点点残血③几百年的瑟瑟秋风，早已吹散了塞外沙场的连营吹角④几百年的潮起潮落，早已湮没了零丁洋里的阵阵叹息A.①④②③ B.④③②① C.③④①② D.②④③①【答案】D【解析】【详解】考查句子的衔接和排序。根据下文的“岳飞”“文天祥”“辛弃疾”“张骞”，对应的分别是“风波亭里的点点残血”（岳飞在风波亭被害），“零丁洋里的阵阵叹息”（文天祥被俘后写下《过零丁洋》），“塞外沙场的连营吹角”（出自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），“丝绸路上的声声驼铃”（张骞出使西域，开辟丝绸之路）。故正确的排序是②④③①；故选D。综合性学习（7分）。6.个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的文字、历史文化……这些都是爱国情怀的体现。下面让我们一起加入“爱国”为主题的活动中来。（1）【策划主题活动】老师让张林同学策划一下这次活动的形式，他已经想出了两个，请你帮他补充两个活动形式。形式一：举行爱国诗词朗诵会形式二：举行爱国人物故事会形式三：__________________形式四：___________________（2）【诵读爱国诗词】你一定积累了许多爱国诗词，把你最喜爱的两句默写在下面与大家共勉吧！①____________________②____________________（3）【分享人物故事】线上学习期间，我们认识了许多人物，如邓稼先、花木兰、闻一多……请选择本学期已学课文中的一个人物，结合他（她）的经历，分析他（她）身上体现的爱国情怀。【答案】（1）①.形式三：举行“爱我中华”手抄报比赛②.形式四：举办“祖国在我心中”专题讲座（2）①.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（注意“汗”的书写）②.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（注意“僵”的书写）（3）邓稼先，为了中国核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈，体现出一位科技工作者对祖国的深情。【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。解答时，要围绕“爱国”的主题进行设计，且形式与示例一致，要为动宾短语。要考虑活动的可操作性。示例：举办“我爱你，中国”征文比赛；举办爱国故事演讲比赛。【小问2详解】本题考查诗词积累。解答时，写出与爱国相关的诗词即可。注意不要出现错别字。示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！【小问3详解】本题考查分析人物形象。结合题干可知：本体要围绕本学期学过的课文内选取一个人物形象，分析他们身上的爱国情怀即可。示例：闻一多为了反对独裁黑暗统治，从书斋中走到街头，大义凛然，带着人们群众，游行示威，为民主和平社会呐喊。7.下面这则邀请函中有一处标点错误、一处语病、一处用语不得体、一处格式错误，请找出并改正。邀请函尊敬的王老师：①为培育社会主义核心价值观，我校开展《扣好人生第一粒扣子，担当民族复兴大任》系列主题活动。②您于6月28日上午9点，在学校体育馆为全体学生做“如何做新时代好少年”主题讲座。③引导青少年响应形成人人争当时代新人的良好风气。④期待您务必到来。2024年6月18日新华学校（1）邀请函中有一处标点符号应用不正确，请指出并修改。（2）邀请函中有一处语病，请找出并修改。（3）邀请函中有一处用语不得体，请找出并修改。（4）通知中有一处格式不正确，请找出并修改。【答案】（1）将书名号改为引号。（2）在“引导青少年响应”句末加上“时代的号召”。（3）“期待您务必到来”改为“期待您莅临指导”。（4）落款中“2024年6月18日”“新华学校”交换位置。【解析】【小问1详解】本题考查标点使用。第①句“扣好人生第一粒扣子，担当民族复兴大任”是活动主题，不能用书名号，应将书名号改为引号。小问2详解】本题考查修改病句。第③句“引导青少年响应”成分残缺，应在“响应”后面加上“时代的号召”。小问3详解】本题考查用语得体。“期待您务必到来”中“务必”有命令意味，不得体，可改为“期待您莅临指导”。【小问4详解】本题考查邀请函的写作格式。邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信，是现实生活中常用的一种日常应用写作文种，主要由标题（顶行居中）、称谓（第二行顶格写）、正文（空两格写明活动内容、时间、地点等）、落款（在右下角先发函者的署名，再写发函日期）组成。落款应该先写学校，后写时间。将落款中“2024年6月18日”“新华学校”交换位置。二、阅读理解（41分）8.阅读回答问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（《卖油翁》）【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。（《碎金鱼》）①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。（1）解释下列加点词在文中的意思。①尝射于家圃_______②尔安敢轻吾射_______③汝典郡有何异政_____④杖之_________（2）翻译下列句子。①见其发矢十中八九，但微颔之。②尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。（3）请用“/”符号给画线的句子断句。乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。（4）卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？【答案】（1）①.曾经②.轻视③.你④.用棒子打（2）①卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。②每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。（3）乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。（4）因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。【解析】【小问1详解】本题考查文言实词含义的理解。①句意为：他曾经在家里（射箭的）场地射箭。尝：曾经。②句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视。③句意为：你掌管郡务有什么新政？汝：你。④句意为：用棒子打他。杖：用棒子打。【小问2详解】本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。①重点词：发矢，射箭；但，只；颔，点头。②重点词：以，把；为，作为；罔不，没有一个不。【小问3详解】本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。“乃取一葫芦置于地”，是一个完整的动作表述；“以钱覆其口”，是卖油翁的另一个独立的动作；“徐以杓酌油沥之”同样是一个完整的动作描述；“自钱孔入”与“而钱不湿”，是对前面倒油动作结果的说明，二者为转折关系；故断为：乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。【小问4详解】本题考查对文言文内容的理解和分析能力。解答此题时，需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析即可。阅读甲文，根据卖油翁所说的话“无他，但手熟尔”可知，卖油翁“但微颔之”是因为他觉得陈康肃公的射箭技艺不过是“手熟”而已，并没有什么特别神奇之处。卖油翁以自己酌油的技艺表明熟能生巧的道理，所以对陈康肃公的射箭成绩并不感到特别惊讶，只是微微点头表示肯定其射箭的熟练程度。阅读乙文，根据陈尧咨母亲的话语，“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可知，陈尧咨的母亲“杖之”是因为陈尧咨在掌管郡务期间，不致力于推行仁政、施行教化，却把射箭当作乐趣，沉迷于个人技艺。陈母认为这违背了先辈以忠孝辅助国家的志向，所以用拐杖打他，并打碎了他的金鱼佩饰来警醒他。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地。上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。【乙】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。9.阅读下面这首诗，完成问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）对这首诗理解不恰当的一项是（）A.诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。B.这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”上句写泰山是实写，下句是虚写。（2）这首诗尾联抒发了诗人怎样思想感情？【答案】（1）D（2）抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【解析】【小问1详解】本题考查对诗歌内容的理解D．颔联采用虚实结合的写法。上句用虚笔写泰山的神奇秀丽，下句实写泰山高大雄伟的气势。故选D。【小问2详解】本题考查对诗人情感的理解。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰显得渺小的群山。这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。10.阅读下面的文章，完成问题。谢谢你，盛装莅临我的成长①小学二年纪时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多、习惯用眼神制止并解决纷争与事端。②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪。我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嗜杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底：你的周记，也最好看。”⑪原来，我们最终学会的是不要错过更好的自己。⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的里中闪出一种是样的光彩，眼神比远方还远。⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……（1）本文记叙了三位老师用不同的方式教育、帮助“我”成长的故事。根据示例，简要概括其他两件事。①小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。②____________________③____________________（2）请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？（3）“谢谢你，盛装莅临我的成长”这一文题是作者后来的人生感悟。根据选文内容，写出作者成长历程的收获（请用原文中句子回答）。（4）有人认为文章最后一段引用德国哲学家的话有些多余，你认为这句话可以删除吗？请谈谈你的看法。（5）你的经历中也许不乏文中那样的师长，请从中选择一位，说说这位老师给你带来了怎样的影响？【答案】（1）①.初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生练字练笔。②.高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。（2）比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。（3）①原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。②原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。③原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西（4）不可以删去，结尾引用德国哲学家的话来说明教育学生就要了解学生，用学生的方式与之沟通，才能达到心灵的沟通；这一句升华了文章主旨，起到了画龙点睛的作用，所以不能删去。（5）示例：对我印象最深就是我四年级时候的数学老师，她为人公正，奖罚分明。对做的正确的同学给予适当的过来鼓励和表扬，让她们继续保持。对做的错误的同学进行批评和教育，并让他们改正错误。她总是说：“做错事不可怕，可怕的是明知错误还继续犯错。”她对我们像对待自己的孩子一样。考完试总是很认真的帮我们分析错误，因为我的数学一直不好，考试成绩不理想，但是老师从来没有放弃过我，总是很耐心的讲解，让我有了学习的动力和自信心。【解析】【小问1详解】本题考查理解概括文章内容。①空：结合第⑦段“初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800 ，字迹要工整”可知，文章第七段到第十段，主要讲了初中语文老师用写检讨、写日记、周记的方式练字练笔；第⑨段“从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付‘差事’，如果我们能保证质量，可以变‘日记’为 ‘周记’。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了”，第⑩段“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真”，第⑪段“原来，我们最终学会的是不要错过更好的自己”可知，这里主要写了初一时的语文老师要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果“我们”能保证质量，可以变“日记”为“周记”，“我们最终学会的，是不要错过更好的自己”，可概括为：初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生练字练笔；②空：结合文章第⑫段“高二时的语文老师，是个忧郁的诗人”“有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想”，第⑬段“课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我”，第⑭段“后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够”可知，这里主要讲述的是高二时的语文老师在课堂上讲解自己的诗集，让“我”感受到了诗歌之美，唤醒了“我”对诗歌的梦想，可概括为：高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。【小问2详解】本题考查从修辞的角度赏析句子。“乡村的孩子平时散养惯了，个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住”，把孩子比作阳光，“泼洒一地的阳光”生动形象地表现了乡村孩子们的无拘无束，把孩子们的野性、活泼、自由的状态具象化，让人眼前瞬间浮现出乡村孩子在广阔天地间尽情奔跑、嬉戏，如同阳光般肆意挥洒的画面，增强了句子的画面感和感染力；“哪里收得住”运用反问修辞，突出强调了乡村孩子们自由洒脱，无拘无束的天性，凸显了孩子们身上那股蓬勃的生命力和不受拘束的活力。【小问3详解】本题考查对标题的理解。本文的标题“谢谢你，盛装莅临我的成长”中有“谢谢”“你”“成长”等关键词，表达了“我”对老师们的感激、赞美、敬佩之情，他们用自己独特的教育，给我带来了深远的影响。这篇文章作者写了记忆深刻的三位老师及其影响：小学时班主任，一位不怒自威的军人，他让“我”懂得了气质的美；初一时语文老师，位慢条斯理的老头，他让“我们”学会不要错过自己；高二时语文老师，一位忧郁的诗人，他让“我”明白梦想是一种坚持就是幸福的东西。小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质“我”，作者的收获对应第⑥段的句子“原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质”；初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生练字练笔，让“我”最终学会的是“不要错过更好的自己”，对应第⑪段“原来，我们最终学会的是不要错过更好的自己”；高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想，让“我”觉得“梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西”，对应第⑮段“原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西”。【小问4详解】本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。内容上：“教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长”，这句话引用德国哲学家的话来深刻地阐释了教育的本质和意义。将教育提升到一种精神层面的互动和影响，强调了教育不是简单的知识传授，而是心灵的触动、灵魂的唤醒。“谢谢你，盛装莅临我的成长”这句话直接点题，表达了作者对几位老师用独特的方法帮助我成长的赞美、敬佩和感激之情。结构上：作为文章的结尾段，总结全文，点明中心。因此不能删去，删去则没有以上的效果。【小问5详解】本题为开放性试题。解答时联系生活实际回答即可。举出一位老师的例子，谈他的做法和对自己产生的影响即可。作答时首先明确选择的师长是谁，可以简要介绍一下这位师长的特点。具体阐述这位师长用了哪些独特的方法来帮助自己成长。说明这些方法给自己带来的具体影响，包括在学习、生活、价值观等方面的改变等等。例如：在我的成长过程中，我的初中语文老师对我产生了深远的影响。她是一位温柔且富有智慧的老师。她独特的方法之一是鼓励我们进行课外阅读和写作练笔。每周她都会推荐一本好书让我们阅读，并要求我们写读书笔记。在课堂上，她会留出时间让我们分享自己的读书心得。对于我们的写作练笔，她总是认真批改，写下详细的评语，并且会挑选出优秀的作品在班级里展示。这种方法给我带来了诸多积极影响。在学习方面，极大地提高了我的阅读理解能力和写作水平。通过阅读各种书籍，我开阔了视野，丰富了知识储备。在生活中，阅读让我养成了善于思考的习惯，面对问题时能够更加冷静地分析和解决。同时，写作也成为了我表达自己情感和想法的重要方式，让我更加自信地与他人交流。11.阅读下面文字，完成问题。泥花生①离开生我养我的那片土地后，我开始于每年春天怀念一片黄色的小花朵。那时候，它们在我的词典里叫作番豆花。少有人注意到那些花，它们那么小、那么不起眼，只安静地贴着泥土开放，还被一丛丛茂密的绿叶遮掩着。花落之后，花茎伸进泥土，不声不响地便将果实——花生给结了。②我家每年都要种花生。我几乎不记得花生需要人们怎样的伺候，把种子埋进土里，甚至无须施多少肥，也不用经常给它浇水，你完全可以扔下它不管，只消等待上四五个月的时间，它就悄悄地把一串又一串的果实给捧了出来。彼时村里的根头叔，因为受过刺激，脑子不太好使。大嫂让他分家后，他只能一个人生活。分得的那些田里，他也栽下过禾苗，可是草长得比禾苗还高，最终只收获一小箩筐秕谷。唯独那一大片花生地，出人意料地结出了沉甸甸的果实。泥土对人类是慈悲的，但它讲的是一分耕耘一分收获。而花生，它不挑人、不挑地、不挑肥地给予，这份慈悲近乎佛的意味。③在我的家乡九堡，有九件宝物在民间广为流传，其中之一便是杨梅村艾刀石的花生，有民间顺口溜为证：“艾刀石，种花生，稀奇古怪，引人论争，生摇有响，晒干无声。”普通花生都是刚挖出来摇不响，晒干了才响，而艾刀石的花生反其道而行之。世界这么大，为什么唯独这个地方的花生长成这样？不可谓不奇也。④相比于洗得干干净净的花生，我更偏爱壳中尚裹着泥土的花生。似乎只有连带着泥土香，才不失了最初的味道。母亲一直以为我不喜欢吃花生，因为家中洗净、晒干的花生，我极少吃。而我有一个羞于出口的秘密，母亲至今仍不知晓。在花生成熟的季节，我愉快地接受拔鱼草的任务。草拔好了，我定会钻进花生地，摘下一颗颗花生，坐在地里慢悠悠地吃个够。刚刚起土的花生，尚带着清新和湿润的气息。嗅着泥土的清香，咀嚼着甘甜多汁的花生仁，只觉得内心被一种幸福装满。田野寂静，风哗啦啦地吹过花生地，吹过我的身上……⑤几天后，待到全家一起挖花生、摘花生时，我偶尔也会吃上几颗沾着泥土的花生，但兴致已大减。及至晒干，我已完全失去了兴趣。当然，水煮盐花生除外。但家里舍得拿来水煮的，往往是那种挑剩的颗粒不饱满的嫩籽儿，嚼劲和味道都差了许多。⑥在城市里生活后，再没有一块土地可以供我们种植一畦花生。父亲时常回老家，看望那些已经老得掉光了牙的近亲，看顾我们家那栋苍老斑驳的旧屋。他从城里给老人带去松软的面包、橘饼，而那些老人总是用抖抖索索的手，量上一两升花生，让父亲提回城里。这些花生，父亲一颗一颗细心地剥了壳，炸花生米，用玻璃瓶装了，放在饭桌上。吃的时候，他总是极有节制、极有耐心，一粒一粒地放进嘴里。似乎唯有这样，才能咂摸出故乡的滋味。那回味无穷的故乡的滋味啊，才不至于很快地从空气中散去。⑦许多年以后，我忽然回想起自己做乡村教师的那段时光。那时，我的讲台上，常常会出现一小把花生。那些农村的孩子，睁着纯净的眼睛，却无人承认是谁放的，只是七嘴八舌地说：“老师，你就把它吃了吧。”有时候甚至是一大包，无声无息地潜伏在我住处的办公桌上。后来我知道，每天生吃一把花生，可以润肺、化痰、清咽，防治咽喉炎。而我时常嗓音嘶哑，年纪轻轻就患上了严重的咽喉病。这些每天在我的目力威严之下小心翼翼的稚童，没有计较我的严厉，却记挂着我的隐疾……那样的人和那样的事，在我离泥土越来越远以后，几乎再未有过了。⑧现在，我在钢筋水泥地面上生活的年头早已超过了在泥土上面翻滚的日子，可是泥上对我捧出的东西，远远超出城市的给予。我们使出浑身解数离开了泥土，却用一生来怀念它。（1）选文第②段中讲根头叔种花生的故事有何作用？（2）品味语言，赏析下列句子。①田野寂静，风哗啦啦地吹过花生地，吹过我的身上……（从描写角度）②这些花生，父亲一颗一颗细心地剥了壳，炸花生米，用玻璃瓶装了，放在饭桌上。吃的时候，他总是极有节制、极有耐心，一粒一粒地放进嘴里。（从词语角度）（3）简要分析选文第⑧段画线句的深刻内涵。（4）本文题目为“泥花生”，可不可以改成“花生”？为什么？【答案】（1）通过讲述根头叔种花生的故事，突出表现了花生不挑人、不挑地、不挑肥地给予的品质，表达了对花生的赞美。（2）①运用自然环境描写（景物描写），表现了田野里的宁静和悠闲，渲染了温馨的气氛，表达了“我”在吃完花生之后内心的幸福、惬意之感。②“一颗一颗”“一粒一粒”运用叠词，表现了父亲剥花生和吃花生时的细心，足见父亲对这些花生的珍视，从而表达了父亲对故土的怀念之情。（3）我们为了人生理想曾想尽方法离开了乡村，离开了故土，但心中却始终眷念着它们（永远不会忘记它们），抒发了作者对孕育生命、包容、慈悲的泥土的热爱，对乡村和故土的眷念之情。（4）不可以。“泥花生”是指带有泥土的花生，文中“我”最爱吃这种花生。同时这泥土象征着乡村，象征着故土，寄托着“我”对乡村和故土之人的怀念。而“花生”就仅仅指花生，用“花生”作为题目，没有以上的表达效果。【解析】【小问1详解】本题考查段落作用。根据第②段句子“大嫂让他分家后，他只能一个人生活。分得的那些田里，他也栽下过禾苗，可是草长得比禾苗还高，最终只收获一小箩筐秕谷。唯独那一大片花生地，出人意料地结出了沉甸甸的果实。泥土对人类是慈悲的，但它讲的是一分耕耘一分收获。而花生，它不挑人、不挑地、不挑肥地给予，这份慈悲近乎佛的意味”可知，叙述根头叔种花生的故事与根头叔种禾苗的故事对比，突出花生它不挑人、不挑地、不挑肥地给予的精神品质，表达对花生的赞美之情。【小问2详解】本题考查词句理解赏析。①联系“嗅着泥土的清奇，咀嚼着甘甜多汁的花生仁，只觉得内心被一种幸福装满”可知“田野寂静，风哗啦啦地吹过花生地，吹过我的身上……”是运用自然环境描写（景物描写），表现了田野里的宁静和悠闲，渲染了静谧温馨的气氛，结合“咀嚼着甘甜多汁的花生仁，只觉得内心被一种幸福装满”，更表达了“我”在吃完花生之后内心的幸福满足。②“一颗一颗”“一粒一粒”把“一颗”“一粒”重叠两次，属于叠词的运用；联系“细心地剥了壳，炸花生米，用玻璃瓶装了，放在饭桌上”“吃的时候，他总是极有节制、极有耐心，一粒一粒地放进嘴里”可知，表现了父亲剥花生时的细心和吃花生时的克制耐心，突出父亲对这些家乡亲人给的花生的爱惜，“似乎唯有这样，才能咂摸出故乡的滋味”表达了父亲对故土的怀念之情，对故乡亲人的爱恋。【小问3详解】本题考查句子深刻内涵。根据句子中的词语“离开了泥土”“怀念它”，表明我们拼命地离开了生养自己的故土，可是后来却怀念它；根据第④段句子“嗅着泥土的清奇，咀嚼着甘甜多汁的花生仁，只觉得内心被一种幸福装满”，表明作者对家乡泥土的眷恋；根据第⑦段句子“这些每天在我的目力威严之下小心翼翼的稚童，没有计较我的严厉，却记挂着我的隐疾……”“那样的人和那样的事，在我离泥土越来越远以后，几乎再未有过了”可知，表明对淳朴可爱故乡的人的怀念；从而理解这句话，表明对家乡无私的具有奉献精神的泥土的眷恋之情，及对家乡的淳朴乡情的怀念之情。【小问4详解】本题考查题目的作用。首先，根据第④段“相比于洗得干干净净的花生，我更偏爱壳中尚裹着泥土的花生。似乎只有连带着泥土香，才不失了最初的味道”可明确题目“泥花生”专指带有泥土的花生，“花生”就是指的普通的花生。两个词语的含义不同；根据第④段句子“刚刚起土的花生，尚带着清新和湿润的气息。嗅着泥土的清奇，咀嚼着甘甜多汁的花生仁，只觉得内心被一种幸福装满”可知，“我”喜欢吃的是带着泥土的花生；根据第⑦段句子“那样的人和那样的事，在我离泥土越来越远以后，几乎再未有过了”可知，“我”怀念家乡的泥土，还怀念家乡淳朴可爱的人。所以可知，“泥花生”还代表着家乡，代表家乡故土的人，用“泥花生”作为题目，还表达对故乡和故乡人的怀念之情。而“花生”这一题目却无法表达出这种情愫。三、写作（45分）12.阅读下面的文字，按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。以“原来，我也很_______”为题，写一篇作文。要求