河南省舞钢市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023～2024学年上学期期末调研试卷九年级语文注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。一、积累与运用（共28分）某学校开展“学中华文化，励报国之志”主题教育活动，请你参与完成相关任务。【阅红色经典写心得体会】小文读了几本红色经典后，写出下面的心得体会，请你阅读完成下面小题。①中华民族经历了无数难以想象的惊涛hài浪，炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的严峻时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗：在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境挑xìn之时，中国人民志愿军唱着战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。②如今，（1）中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，（2）更应该依靠全体人民自强不息、持之以恒的磅礴力量，（3）我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，（4）以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。②我们应该明白：现在的美好生活不是轻易得来的，而是无数前辈抛头颅、洒热血，敢拼敢想换来的。作为新时代的中学生，必须发扬和继承自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。1.依次给语段中加点字注音，全部正确一项是（）A.púyì B.púài C.pūài D.pūyì2.根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。惊涛_____浪挑_____3.语段中画直线句子顺序不合理，下列排序合理的一项是（）A.①③②④ B.②④①③ C.①③④② D.③②①④4.语段中画波浪线句子有语病，请你写出修改意见。【答案】1.C2.①.骇②.衅3.A4.把“发扬”和“继承”调换顺序。【解析】【1题详解】本题考查给加点字注音。前仆后继：qiánpūhòujì，前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。险隘：xiǎnài，险要的地方。故选C。2题详解】本题考查根据拼音写汉字。hài——骇，惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛。比喻险恶的环境或遭遇。xìn——衅，挑衅：故意制造事端，企图引起冲突或战争等。【3题详解】本题考查衔接与排序。①句提出“中华民族伟大复兴的进程”这一背景，并点明“道阻且长”的困境，为后文奠定了基调，应排第一位；③句紧承①句详细描述了当前“愈进愈难而又非进不可”的形势，进一步强调了复兴之路的艰难，应排第二位；②句提出具体建议，指出应该依靠全体人民的磅礴力量来克服这些困难，应排第三位；④句具体描述了应如何实施这一建议，即“以‘敢教日月换新天’的气魄披荆斩棘，走向胜利”应排第四位。整个顺序遵循了从背景到形势，再到结论和建议，最后到具体实施的逻辑顺序。所以，正确的排列顺序是：①③②④。故选A。【4题详解】本题考查语病辨识。画波浪线句“必须发扬和继承自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前”语病是语序不当，将“发扬”和“继承”调换位置。【赏诗词歌赋，抒家国情怀】5.小军进行主题汇报时，想引用一些古诗词，请你帮他将诗句补充完整。一江春水滚滚流，家国情怀永不休。范仲淹以天下为己任，以利民为宗旨，用“①__________，②__________”（《岳阳楼记》）抒发自己的政治理想，以退敌为己任，以国事为重心，借“③__________，④__________”（《渔家傲·秋思》）寄托成就功业的向往。苏轼旷达疏狂，英武豪迈，以“⑤__________，⑥__________，射天狼”（《江城子·密州出猎》）展现杀敌报国的气概。辛弃疾胸怀大业，豪情万丈，以“⑦__________，⑧__________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）直抒建功立业的抱负。爱国激情，炽热如火，让我们青少年热血沸腾，壮怀激烈，为民族复兴而奋发。【答案】①.先天下之忧而忧②.后天下之乐而乐③.浊酒一杯家万里④.燕然未勒归无计⑤.会挽雕弓如满月⑥.西北望⑦.了却君王天下事⑧.赢得生前身后名【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“酒、燕、计、挽、赢”等字的正确书写。【读古典名著，论英雄人物】6.小文想学习《水浒传》中英雄人物“替天行道，劫富济贫”的正义之举，但发现书中英雄并非完美无瑕，正如金圣叹评价《水浒传》：“……若写宋江，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”请你结合整本书相关情节，阐述你对这句话的理解。【答案】宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，所以又号“及时雨”，人称“孝义黑三郎”，初读全好。后因私放晁盖等人，被阎婆惜抓住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相伴。为让卢俊义入伙，设计陷害，使其蒙冤入狱；为收秦明，假借秦军，滥杀百姓，谓之好不胜劣。受招安、征方腊，梁山好汉伤亡惨重，在封官赐爵后，宋江被奸臣蔡京、高俅等下毒所害，他知道自己中毒死后，李逵必然造反，这样会坏了自己的忠义之名，于是便骗李逵来喝下毒酒，可谓之全劣无好。【解析】【详解】本题考查名著人物形象分析。本题考查对宋江的认识，答案不唯一。注意表明观点，然后结合具体的情节分析。作答时可以首先分析宋江的优点，如提及宋江“仗义疏财”的表现，如对晁盖等人的帮助，说明他的义气和勇敢；如讲述他在梁山的领导才能，带领好汉们取得的一些胜利，体现他有一定的智谋和组织能力；这是初读时让人觉得全好的方面；其次剖析宋江的缺点及争议点，如阐述他一心招安的行为及背后的原因，他的行为和思想深受传统忠君思想的影响，即使是在反抗腐败官府的过程中，他也始终没有完全背叛朝廷；说明招安给梁山好汉带来的不良后果，如征方腊时的惨重伤亡，突出他决策的短视和自私。然后结合作品整体主旨评价宋江，如探讨《水浒传》“替天行道，劫富济贫”的主旨与宋江招安行为的冲突；分析宋江的性格特点如何影响了梁山好汉的命运和作品的走向，从而说明为什么读完会觉得他全劣无好。最后概括金圣叹这句话对宋江形象评价的准确性和深刻性即可。示例：金圣叹对宋江的评价可谓精准地揭示了这一人物形象的多面性与复杂性。初读《水浒传》，宋江的确给人以全好之感。他仗义疏财，人称“及时雨”，对晁盖等劫取生辰纲的好汉通风报信，尽显义气与勇敢。在江湖上，他的名声如雷贯耳，许多英雄好汉听闻宋江之名，无不敬仰。此时的宋江，是一个令人钦佩的侠义之士。然而，再读之时，便会发现宋江的好劣相伴。一方面，他展现出卓越的领导才能，带领梁山好汉多次击败官军，为兄弟们谋得了立足之地。但另一方面，他一心想着招安，为达此目的，不惜采用一些不太光彩的手段。他对朝廷的愚忠也开始显现，让人对他的行为产生质疑。继续深入阅读，宋江的缺点愈发突出，好不胜劣。他执着于招安，将梁山好汉带入了朝廷的体系，使得他们在征方腊等战役中死伤惨重。众多英雄豪杰命丧疆场，而这一切皆因宋江的招安决策。他为了实现自己的政治理想，不惜牺牲兄弟们的生命，自私与短视暴露无遗。读完整个作品，宋江似乎全劣无好。他的招安行为彻底背离了梁山好汉“替天行道，劫富济贫”的宗旨。他的软弱、愚忠等性格特点，最终导致了梁山好汉的悲惨结局。他不再是那个令人敬仰的英雄，而是一个将兄弟们推向深渊的罪人。总之，金圣叹的评价深刻地反映了宋江这一人物形象的复杂性。《水浒传》通过对宋江的刻画，展现了人性的多面和社会的复杂，具有极高的文学价值和思想内涵。【看科技发展，创振兴之路】7.科技创新是振兴国家的必由之路。你所在的班级组织系列活动感受科技发展的魅力，请你参与完成相关任务。（1）小文同学摘录了一则新闻，请你补个标题。（不多于20字）①12月6日凌晨，嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，并将样品容器安全转移至返回器中。这是我国首次实现月球轨道交会对接，也是人类首次在月球轨道进行无人交会对接。按计划，嫦娥五号将于12月中下旬返回地球。②肩负从月球取样返回使命的嫦娥五号探测器，再次顺利迈过重要关口。12月6日5时42分，嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，并于6时12分将样品容器安全转移至返回器中。这是我国首次实现月球轨道交会对接，也是人类首次在月球轨道进行无人交会对接。（2）小语同学搜集了一幅主题为“月亮之上”的中国探月工程图标（如下图）作为宣传海报，请你为图标配一段解说词。（3）校团委将组织九年级全体同学去航空馆、科技馆参观学习，小明同学拟写了一则通知，请指出两处格式错误。通知九年级全体同学：经校委会研究决定，本次“科普航空，爱家爱国”校外参观活动地点为扬州科技馆和航空馆，活动时间定于2023年10月18日下午，为期半天。请大家准时到校，共同乘车前往，不要迟到。希望参与活动的同学遵守纪律，不要大声喧哗，文明参观。2023年10月8日校团委格式错误：①______②______【答案】（1）我国首次实现月球轨道无人交会对接。（2）标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起；落笔的飞白由一群和平鸽构成。上部的图案和下方的文字结合起来，象征着中国月球探测的终极梦想，表达了我国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙地形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。（3）①.通知对象或者称呼应顶格②.时间应在署名的下方。【解析】小问1详解】本题考查拟写标题。根据①段新闻的导语“嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，并将样品容器安全转移至返回器中。这是我国首次实现月球轨道交会对接，也是人类首次在月球轨道进行无人交会对接”可知，中心事件是嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接；意义是：我国首次实现月球轨道交会对接，也是人类首次在月球轨道进行无人交会对接。本新闻用“这是……，也是……”的句式强调了对接的意义，可拟写为：我国首次在月球轨道实现月球轨道无人交会对接。【小问2详解】本题考查图文转换。解答此题首先观察图标构图要素，然后抓住图标的名称分析各要素之间的寓意及联系。本图是“月球探测工程标志”图，该图有两部分组成，上半部分，由一条起笔处形似龙头的书法笔触的圆弧和一对脚印构成；圆弧的末端落笔处，笔墨渐淡渐稀，又像一群和平鸽在振翅高飞，脚印在圆弧内的呈上下排列，使整体图形像古汉字“月”字。下半部分是“中国探月”和“CLEP”两行文字。根据标志图中“龙”的形状，可以想象中国的航天事业如巨龙腾飞，如日中天；根据两个脚印可以想象中国人对月球征服的梦想脚踏实地而又任重道远；根据和平鸽可以想象中国航天事业是为了平利用空间的美好愿望等。示例：该标志名为“月亮之上”，以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，充分显示了该标志的中国特色，象征着中国人的探月梦想；一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞自由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。【小问3详解】本题考查修改通知。通知的格式，包括标题、称呼、文落款。标题，写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容；称呼，写被通知者的姓名或职称或单位名称，在第二行顶格写；正文，另起一行,空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法；落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。（1）根据通知格式，“称呼，写被通知者的姓名或职称或单位名称，在第二行顶格写”可知，“九年级全体同学”属于称呼，不能空两格，应顶格写。（2）根据通知格式，“落款，分两行写在正文右下方，上一行署名，下一行写日期”可知，落款格式不当，署名“校团委”与落款的时间“2023年10月8日”应互换位置。二、现代文阅读（共28分）（一）（共14分）阅读下文，完成下面小题。风摇翠竹入梦来吴建①我的故乡是江海平原上的一个小村庄，家家户户的房前屋后都有一片竹园，村庄农舍一年四季都掩映在葱郁的竹林之中。白天，炊烟在竹丛拥簇的村庄上空升起，袅娜飘摇，渐疏渐淡，融入碧空。夜晚，星月朦胧，竹影婆娑，窸窣作响，暗香浮动，间或鸟鸣犬吠之声更衬托出村庄的幽雅静谧。②竹林是我们童年的乐园。春天，竹林里嫩笋萌发，万竿吐翠，一派生机勃勃的景象。漫步其中，呼吸着清新的气息，轻抚翠绿光滑的竹子，便能感到清新的空气就是从这绿色肌肤里吐露出来的，真让人心旷神怡。炎炎夏日里，我们几个小伙伴赤裸着身子，光着脚丫，躲进荫凉的竹林深处，一会儿爬竹竿，一会儿掏鸟窝，有时用竹叶卷成竹哨涨红着脸乱吹一气。到了秋季，竹林里铺上了一层厚厚的落叶，我们便在落叶上席地而坐，下军棋、看小人书，或者头戴用箬竹编成的斗篷玩抓特务的游戏。冬天，我经常独自一人来到竹林，倚在小碗粗的老竹上，看微风轻拂翠竹，绿叶恣意飘扬摇曳，听竹枝相擦之声，如笙如箫，盈盈贯耳。有时我就趴在落叶上，一双小手撑着脸颊，痴痴地望着远方，清澈、明净的河水汩汩流淌，青竹的影子在河水中颤动着，像少女在翩翩起舞。这时候，一种异样的情愫便会牵动着我的心。于是我会想这竹园后的小河水会流干流尽吗？这个竹林外又是个怎样的世界？想累了我就睡着了，直到母亲把我叫醒。③故园之竹不仅陪伴我度过了美好的童年，还帮助故乡人度过了一段艰难的日子。那时的生活远不如现在，不要说餐桌上不见鸡鸭鱼肉，就连一碗喷香的米饭也极鲜见，红薯、南瓜是日常主食。每当穷得没东西下锅时，人们就把目光投向了竹林。无论是春笋还是冬笋，都可以做出味道鲜美的菜肴。每当青黄不接之时，母亲就到竹园里挖些竹笋回来或炒或烩，给我们打打牙祭。父亲会做些篾匠活，就砍些老竹编成竹篮、竹箩、竹席之类的竹器去集市上卖，换成米面、食盐、火柴、煤油等生活必需品。在我十几年的求学生涯中，又是用这竹林中的根根翠竹换成我手中的课本、纸和铅笔。否则时至今日，我兴许也和父亲一样连自己的姓名也写不出来。④故乡的竹有着坚韧不拔、高风亮节的风骨和极其旺盛的生命力，体现着故乡人的禀性。无论酷暑严寒，无论风霜雨雪，竹子一年四季都青翠挺拔。在肥沃的岸边它们能够生长，在荒凉的沙土地上它们也能够生长。只要有一捧泥土、一片能立脚的沙砾空地，甚至青山的石头缝隙间它们都能生根；只要有一滴雨露一缕阳光，它们就能茁壮成长。它们不因身边树木的高大挺拔而自卑，也不为没有花草的妍丽芬芳而自惭形秽。它们从来都不是单个存在的，而是抱团生长在一起。可抱团的时候它们又从来不相互争夺养料，不互相攻击，而是和和美美、共享阳光。这不正是故乡人精神面貌的写照吗？苦涩的日子里，故乡人靠着竹子顽强地度过了，而今故乡人又靠办竹器厂走上了富裕之路，日子过得红红火火。富贵不能淫，故乡人并没因口袋充盈而骄奢淫逸，他们依然精诚团结，互敬互爱，奋发向上。难怪苏东坡感叹：“宁可食无肉，不可居无竹。”哦，故乡竹，你养育了生命，富裕了子孙，教诲了乡民，你是故乡的精灵啊。⑤久居城镇，我常常有一种失落感。在车水马龙的滚滚红尘中，我眷恋故乡竹林的幽静：在灯红酒绿的市井喧嚣中，我眷恋竹林中的鸟唱虫鸣。哦，故乡那片青翠的竹木啊，永远萦绕在我的梦境中，成了我挥之不去的乡愁。8.阅读全文，简要概括文章围绕竹林写了哪几方面的内容？9.请从景物描写的角度，赏析下面句子的妙处。冬天，我经常独自一人来到竹林，倚在小碗粗的老竹上，看微风轻拂翠竹，绿叶恣意飘扬摇曳，听竹枝相擦之声，如笙如箫，盈盈贯耳。10.作者是如何把第②段的材料组织在一起的？请你结合内容简要分析。11.细读本文和下面链接材料，结合具体内容分析这些文字抒发“乡愁”时，写法上有何共同点？【链接材料】①共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（白居易）②多少年的追寻/多少次的叩问/乡愁是一碗水/乡愁是一杯酒/乡愁是一朵云/乡愁是一生情/年深外境犹吾境（《乡愁》歌词节选）【答案】8.竹林带给“我”童年的乐趣；竹林帮助故乡人度过了艰难的日子；竹子的精神品质及象征意义。9.示例一：采用多角度（多感官）描写景物。该句从视角写出竹子青翠的颜色，以及绿叶随风恣意飘扬摇曳的优美姿态；从听觉描绘出竹林中竹叶摩擦声音的悦耳动听，使读者感受到竹林生动的气息。视觉和听觉结合描绘竹林很有画面感，给人身临其境之感，表达了作者在竹林中愉悦的心情及对竹林的喜爱之情。示例二：抓住竹子的形状、色彩、声音等描写景物。作者运用比喻“小碗粗”写出竹子的形态，“翠”“绿”点明竹子青翠的颜色，“如笙如箫”生动的描绘出竹枝摩擦的声音，带给人视觉、听觉感受，使人有身临其境之感。示例三：运用动静结合的手法。该句既有对竹子“小碗粗”的形状的静态描写，又有对竹子随风摇曳的动态描绘，动静结合使景物更加丰满生动。10.①按照总分的结构组织。首先用“竹林是我们童年的乐园”这个中心句总领全段，接着分别具体写春夏秋冬不同的季节里，竹林带给我不同的乐趣。②按照时间顺序组织。作者写竹林带给我的乐趣时，按照春夏秋冬四个季节的先后顺序，写出竹林四季不同的景物，以及“我”在竹林里不同的活动。11.示例：他们在抒发“乡愁”时一般借助具体的物象，可以是自己当时看到的、或者心中最想念的、或者最能够代表家乡特点的景物进行寄托，通过寄托之物抒发出浓浓的乡愁。例如本文作者借家乡的竹子，白居易借明月，还有人借水、酒、云等抒发自己的乡愁，也就是对家乡的思念之情。【解析】【8题详解】本题考查内容概括。根据②段“竹林是我们童年的乐园……”写童年的“我”一年四季在竹林里的有趣的事，可概括为：竹林带给“我”童年的乐趣；根据③段“故园之竹……帮助故乡人度过了一段艰难的日子……”写生活艰难时期，母亲用竹笋给我们打打牙祭；父亲砍些老竹编成竹篮、竹箩、竹席之类的竹器去集市上卖，换成生活必需品，以及我十几年的求学生涯中，又是用这竹林中的根根翠竹换成我手中的课本、纸和铅笔，可概括为：竹林帮助故乡人度过了艰难的日子；根据④段“故乡的竹有着坚韧不拔、高风亮节的风骨和极其旺盛的生命力，体现着故乡人的禀性……这不正是故乡人精神面貌的写照吗……”写竹子有着坚韧不拔、高风亮节的风骨和极其旺盛的生命力等精神品质和由物及人，点明是故乡人精神面貌的写照，可概括为：竹子的精神品质及象征意义。【9题详解】本题考查语句赏析。要求从景物描写的角度赏析。根据②段画线句“冬天，我经常独自一人来到竹林，倚在小碗粗的老竹上，看微风轻拂翠竹，绿叶恣意飘扬摇曳，听竹枝相擦之声，如笙如箫，盈盈贯耳”一句，从描写角度看，“看微风轻拂翠竹，绿叶恣意飘扬摇曳”从视角写出竹子青翠的颜色，以及绿叶随风恣意飘扬摇曳的优美姿态；“听竹枝相擦之声，如笙如箫，盈盈贯耳”从听觉描绘出竹林中竹叶摩擦声音的悦耳动听，可知，采用多角度（多感官）描写景物，这种视觉和听觉结合的方式绘声绘色，形象逼真，给人身临其境之感；结合段首“竹林是我们童年的乐园”可知，表达了作者在竹林中愉悦的心情及对竹林的喜爱之情。从抓住景物特点看，“小碗粗的老竹”将老竹比作“小碗粗”，运用了比喻的修辞手法，写出了竹子的形态；“翠竹”“翠竹”写出了竹子的色彩；“相擦之声，如笙如箫”写出了竹林的声音，可见，抓住竹子的形状、色彩、声音等特点描绘景物，活灵活现，生动形象。从动静角度看，“倚在小碗粗的老竹上”描绘的是静态，“看微风轻拂翠竹，绿叶恣意飘扬摇曳，听竹枝相擦之声，如笙如箫，盈盈贯耳”描绘的静态，动静结合，相映成趣，使读者能够获得更加丰富和立体的阅读体验，增强了文章的表现力。【10题详解】本题考查材料的组织。从结构上看，第一句“竹林是我们童年的乐园”是中心句，总领全文。二三句写“春天”“我”在竹林里漫步，感受清新；四句写夏天“我”和小伙伴在竹林里玩耍；五句写秋天“我”和小伙伴在竹林里做游戏；六至十句写冬天“我”独一一人在竹林里遐想；这些都是“乐园”的具体表现，属于分述，可见，按照总分的结构组织材料，层次分明，中心突出。从写作顺序看，二三句写“春天”；四句写夏天；五句写秋天；六至十句写冬天，是按照春夏秋冬四个季节的先后顺序来组织材料的，可知，按照时间安排写作顺序，不仅条例清楚，一目了然，还将“我”不同时期的“乐趣”都表现了出来，具体有力地表现了“竹林是我们童年的乐园”，突出了中心。【11题详解】本题考查对比阅读。根据选文围绕“竹林”写了竹林带给“我”童年的乐趣、竹林帮助故乡人度过了艰难的日子、竹子的精神品质及象征意义等，结合⑤段“哦，故乡那片青翠的竹木啊，永远萦绕在我的梦境中，成了我挥之不去的乡愁”可知，本文是借“竹林”这一具体的意象来表达乡愁。【链接材料】①“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”是借“明月”共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【链接材料】②“多少年的追寻/多少次的叩问/乡愁是一碗水/乡愁是一杯酒/乡愁是一朵云/乡愁是一生情/年深外境犹吾境”是借借水、酒、云等具体意象抒发自己的乡愁。可见共同点是，抒发“乡愁”时一般借助具体的物象。（二）（共14分）阅读下面两个文本，完成各题。【文本一】青年要“自找苦吃”毛翔①“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”五四青年节到来之际，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，提出殷切期望，并向全国广大青年致以节日的祝贺。②青年是最富生气的群体，艰难困苦是成就事业的阶梯。广大青年要牢记习近平总书记的谆谆嘱托，鼓足精气神，勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，经受锻炼增长才干，在“自找苦吃”中实现火热梦想，为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。③在“自找苦吃”中磨砺意志。人生只有一次青春，青春就该用来奋斗。无数事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。习近平总书记青年时期的知青经历就是一段在困难中磨砺意志的佳话。十里山路，挑沉甸甸的两捆麦子长时间不换肩；寒冬腊月，第一个跳到粪池里去起粪；打坝夯石，满手掌的水泡磨出了血也从来不叫苦……习近平总书记说，七年上山下乡的艰苦生活对自己的锻炼很大。青年时期多吃一点苦，多经历一些摔打、磨砺，有利于历练宠辱不惊的心理素质，培育百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，为坚定走好人生路打下坚实基础。④在“自找苦吃”中增长才干。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”青年最富激情、最有创造力，但也容易在物质丰裕中养成惰性暮气，在眼高手低中耽于空想。人生的黄金时期在青年，要摒弃任何贪图享乐、坐享其成的心理，任何不思进取、不劳而获的心态，主动到艰苦的环境中，到群众身边，到生产一线经历风雨，积累经验，增长才干。中国农业大学科技小院的学生把课堂和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头；青年黄文秀放弃大城市工作机会，在实践中摸索出带领群众脱贫致富的好路子，用自己的苦换来乡亲们的甜；航空工业沈飞某型舰载机研制罗阳青年突击队扎根航空装备研制一线，在急难险重任务中拼搏奉献……“禾苗在地里墩一墩，才能吃土更深、扎根更实。”到艰苦的地方锻炼、在吃劲的岗位上磨砺，可以更好地练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事。⑤在“自找苦吃”中建功立业。任何美好的理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。青年时光非常可贵，要用来干事创业、辛勤耕耘，要树立能吃苦、肯奋斗的鲜明人生态度，在深入钻研学问、主动攻坚克难中，创造无悔于青春，无愧于时代的业绩。在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险救灾前线冲锋陷阵，在疫情防控一线披甲出征，在运动竞技赛场奋勇争先，在保卫祖国哨位威武守护……无数青年建功立业的经历表明，在千帆竞发、百舸争流的时代，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，个体的奋斗就能绽放出耀眼的光华。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。青年要培养担当实干的工作作风，不尚虚谈、多务实功，勇于到艰苦环境和基层一线去担苦、担难、担重、担险，把小事当成大事干，一步一个脚印往前走、向上攀，努力成为堪当大任、能做大事的优秀人才。⑥今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着建功立业的难得人生际遇，也肩负着“天将降大任于斯人”的时代使命。青年人当继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，敢于吃苦，勇于奋斗，在火热实践中书写无悔青春。【文本二】①多吃苦，终进补。“苦”作为一种人生况味，就人的本能而言，总是希望远离它，但在现实当中往往却绕不开。既然吃苦难以避免，何不勇敢地去面对它、接纳它，到苦中磨砺成长，从苦中咂出甜来。实践反复证明，吃苦不仅是人生的“补药”、进步的“基石”，而且是事业成功的秘笈。正如宝玉不经雕琢难以成器，火石不受摩擦不爆火花，人生不经历一番艰辛、不经受一些苦难，也难以燃旺生命的火炬。惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多的人生精彩。②自找苦吃是一种生活态度。延安时期，毛泽东住在简陋的窑洞里，穿的是打了补丁的衣服，吃的是小米饭和辣椒土豆丝；周恩来睡在土坑上；彭德怀穿的背心是用缴获敌人的降落伞做的……正是始终保持艰苦朴素，我们党才能得民心、打胜仗。今天，我们的生活条件虽然较过去有了非常大的改善，但党与人民同甘共苦的优良传统不能丢，艰苦朴素的作风不能丢。工作要向标准高的同志看齐，生活要向标准低的同志看齐，不攀比摆阔，不铺张浪费，惟此才能永葆共产党人的清廉本色，保持党与人民群众的血肉联系。③自找苦吃是一种成长方式。“人须在事上磨，方立得住”。无论是车间里的工人，还是扎根乡土的农民，无论是写字楼里的上班族，还是逐梦前行的创业者……扎扎实实努力、勤勤恳恳付出，勇于在事上磨、吃苦中苦，才能创造美好的生活。只有经历过一些苦事、难事、复杂事，方能长见识、励斗志、壮筋骨，获得持续成长的动力。12.下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一的题目简洁明了，旗帜鲜明地表明作者的观点，也是文章的中心论点。B.两个文本都采用了举例论证、道理论证，文本二还采用了比喻论证，把“吃苦”比作人生的“补药”、进步的“基石”，生动形象地阐述了吃苦的益处。C.议论文中事实论据一般选用名人事例，如以上两个文本中习总书记、黄文秀、毛泽东等人的事例，这些事例众所周知，真实可靠，具有很强的说服力。D.文本一③﹣⑤段层层递进，逐层深入展开论证，从“自找苦吃”能磨砺意志、增长才干、建功立业等多角度论证了“自找苦吃”的作用。13.请结合内容，简要分析文本一第④段的论证思路。14.有时候一个事例可以证明多个观点。你觉得文本二第②段的事例还可以论证文本一哪个分论点？并说明理由。15.面对严峻的中考，你的同桌小慧总是觉得过得太辛苦了，有点承受不了。请你结合以上文本内容，对她进行劝说（100字左右。）。【答案】12.D13.本段首先提出论点：在“自找苦吃”中增长才干。然后运用道理论据进行阐述，强调青年要主动到艰苦的环境中，积累经验，增长才干。接着列举农业大学的学生、黄文秀等事例论证论点，最后归纳总结：在艰苦的地方，可以更好地练就真本事，再次强化论点。14.还可以论证文本一中“在‘自找苦吃’中建功立业”这一分论点。因为毛泽东、周恩来、彭德怀等为了革命理想，选择艰苦的生活，正是这种艰苦朴素的作风，才赢得了民心，最终取得了事业成功，有力地论证了“在‘自找苦吃’中建功立业”的论点。15.小慧，多吃苦，终进补。初三是辛苦的，既然避免不了，何不到苦中磨砺成长，你看一代伟人毛主席，周恩来，还有习近平等，哪个不是在吃苦中成就自我的，所以吃苦会让我们磨炼意志，增长才干，成就事业，你要相信自己，一定能承受这点辛苦的。【解析】【12题详解】本题考查对文本内容的理解和分析。D.文本一③—⑤段采取并列结构展开论证，从“自找苦吃”能磨砺意志、增长才干、建功立业等多角度论证了“自找苦吃”的作用；故选D。【13题详解】本题考查论证思路。结合“在‘自找苦吃’中增长才干”可知，本段首先提出论点：在“自找苦吃”中增长才干；“‘不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。’青年最富激情、最有创造力，但也容易在物质丰裕中养成惰性暮气，在眼高手低中耽于空想。人生的黄金时期在青年，要摒弃任何贪图享乐、坐享其成的心理，任何不思进取、不劳而获的心态，主动到艰苦的环境中，到群众身边，到生产一线经历风雨，积累经验，增长才干”运用道理论据进行阐述，强调青年要主动到艰苦的环境中，积累经验，增长才干；“中国农业大学科技小院的学生把课堂和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头；青年黄文秀放弃大城市工作机会，在实践中摸索出带领群众脱贫致富的好路子，用自己的苦换来乡亲们的甜；航空工业沈飞某型舰载机研制罗阳青年突击队扎根航空装备研制一线，在急难险重任务中拼搏奉献……”列举农业大学的学生、黄文秀、航空工业沈飞某型舰载机研制罗阳青年突击队的事例，举例论证论点；“到艰苦的地方锻炼、在吃劲的岗位上磨砺，可以更好地练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事”归纳总结：在艰苦的地方，可以更好地练就真本事，再次强化论点。【14题详解】本题考查论据。结合文本二“自找苦吃是一种生活态度。延安时期，毛泽东住在简陋的窑洞里，穿的是打了补丁的衣服，吃的是小米饭和辣椒土豆丝；周恩来睡在土坑上；彭德怀穿的背心是用缴获敌人的降落伞做的……”分析，列举了毛泽东、周恩来、彭德怀等为了革命理想，选择艰苦的生活，正是这种艰苦朴素的作风，才赢得了民心，最终取得了事业成功的事例；结合文本一第⑤段“在‘自找苦吃’中建功立业”可知，这一段的观点是：在“自找苦吃”中建功立业。据此分析可知，文本二第②段的事例正好和这一观点相符合，能作为论据，有力地论证“在‘自找苦吃’中建功立业”的论点。【15题详解】本题考查劝说词解答此题，要注意结合文本内容，开头要有称呼，注意语言得体。示例：小慧同学，你好！吃苦是人生的“补药”，进步的“基石”。初三的确很苦，却是我们无法逃避的，我们要勇敢地去面对它接纳它，到苦中磨砺成长，从苦中咂出甜来。纵观历史，毛泽东、周恩来、彭德怀等是在吃苦中成就自己的。我们经历过一些苦事、难事，方能长见识、励斗志，获得持续成长的动力，让我们共同努力吧！三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读下面两个语段，完成各题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳履行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍散衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者不问多寡入手即书，至尽乃已。（节选自《避暑录话》，有删改）【注释】①鬻（yù），卖。②端，长度单位。布帛二丈（或六丈）为一端。16.下列句子中加点词语的意思和用法，完全相同的一项是（）A.色愈恭，礼愈至/至舍，四支僵劲不能动B.又患无硕师、名人与游/故患有所不辟也C.以是人多以书假余/吾欲假其素绢学书耳D.手自笔录，计日以还/寓逆旅，主人日再食17.用现代汉语翻译下面句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。18.【甲】文第一段讲述了作者自己①“______”的故事，接着分两个层次叙述，分别是成年以前，②______；成年以后，③______。19.【甲】【乙】两文的人物在求学上有许多共同点，请你任选一点结合内容谈谈看法。【答案】16.C17.抄录完毕，跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定期限。18.①.嗜学②.借书而读③.外出游学19.示例一：两人学习都很勤奋刻苦。宋濂借书抄书，得以“遍观群书”，在极其恶劣的寒冬里仍外出求学。张友正“常居一小阁上”“积三十年不辍”“如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者不问多寡入手即书，至尽乃已”。示例二：两人为了学习创造一切条件。宋濂家穷就借书抄书，身边无人可请教，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”。张友正为了练习书法，卖别馆买纸，“与染工为邻”“假其素绢学书”。【解析】【16题详解】本题考查一词多义。A.形容词，周到/动词，到；B.动词，担心/名词，祸患；C.都是动词，解释为“借”；D.名词，日子/名词作状语，表示每天；故选C。【17题详解】本题考查翻译。注意关键词：走：跑。逾约：超过约定的期限。【18题详解】本题考查理解内容。结合第一段“余幼时即嗜学”可知，讲述了作者自己“嗜学”的故事。接着分两个层次叙述；第一层从借书之难写自己学习条件的艰苦。因家贫无书，只好借书、抄书，尽管天大寒，砚结冰，手指冻僵，也不敢稍有懈怠。写成年以前，借书而读；第二层写成年以后，外出游学。从求师之难，写虚心好学的必要。百里求师，恭谨小心。虽遇叱咄，终有所获。生活条件之难，写自己安于清贫，不慕富贵，因学有所得，故只觉其乐而不觉其苦，强调只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。由于自己不怕各种艰难，勤苦学习，所以终于学有所成。【19题详解】本题考查理解人物及表达。【甲】文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，幼时家中无书，借书抄书，按时归还；由“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，在天气特别寒冷的时候，坚持抄书；由“或遇其叱咄……则又请焉”可知，遇到老师严厉批评，表情更加恭顺，礼节更加周到；等到老师高兴了再谦虚恭敬地请教；由“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵动不能动”可知，外出求学要忍受自然环境恶劣和长途跋涉之苦；由“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，他活条件艰苦，不与人攀比，专心致志求学。【乙】文，由“杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻以买纸”可知，闭门三十年，专心学习书法，不惜卖掉别墅来买纸；由“与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端酬二百金。如是日书数端，笔未尝停”可知，每天坚持在素绢上写字，笔没有停过；由“有以纸馈之者，不问多寡，入手即书，至尽乃已”可知，把得到的纸都写完才停止练习。示例：两个人都有刻苦精神。宋濂，张友正不畏艰难，刻苦求学，生活上不攀比，专心致志，坚持不懈，最终都学有所成。我们要克制诱惑，勤奋刻苦、虚心求教、谦虚诚恳，这样才能实现更高的学习目标。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【乙】张友正从小学习书法，常常待在一个小阁楼上，闭门不做其他的事，坚持三十年不停止。有一个别墅，价值三百万，全卖了来买纸。他的书法笔迹高简，有晋宋人的风格味道。原来的房子在甜水巷，一天忽然舍弃离开，租小房子在水柜街，和染工成为邻居。众人对此非常惊异，有人问他原因。友正回答说：“我想要借他的白色的绢学习书法罢了。”和染工约定：凡是有想要染黑色的，先借给他，布帛二丈酬谢二百金。像这样每天写好几个二丈，笔没有停过。有人把纸赠给他，不问多少，到手就写，到写完才停止。阅读下面一首词，完成各题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！20.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“秋容如拭”中“拭”是擦的意思，在这里指秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，传神地写出了院落篱下，菊花盛开的澄明秋色。B.“四面歌残终破楚”运用项羽四面楚歌的典故，形容当时中国被列强紧逼，前途危殆的处境，又暗指自己因与家人言行不和备受非议，最终决裂的局面。C.词中的“俗子”这里指没有报国之心的人，意在和自己形成鲜明对比，表现了她清高、不可一世的性格特点和远大的理想抱负。D.这首词抒发了词人对摆脱封建婚姻家庭和旧礼教束缚的渴望，表现了她坚定的理想追求和豪迈的英雄气概。21.这首词情感跌宕起伏，请结合具体内容分析词人情感的变化过程。【答案】20.C21.示例：开头写词人由明丽的秋色想到被列强紧逼下的国家和自己不如意的婚姻，情感苦闷低落；中间写词人不甘于自己的女儿身，要报效国家的理想抱负，情绪高涨，情感激昂；结尾想到能一同施展抱负的人很少，不由得潸然泪下，心生悲伤之情。【解析】【20题详解】本题考查内容理解。C.理解和赏析不正确。“俗子胸襟谁识我”意思是：那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？俗子胸襟：庸俗之辈的胸襟。这里指王廷钧及官场上那帮醉生梦死的官吏。此句抒写是作者找不到知音的苦闷心境，以及巾帼不让须眉的豪情壮志壮志。而非“表现了她清高、不可一世的性格特点和远大的理想抱负”；故选C。【21题详解】本题考查情感主旨。上阙描写作者眼见祖国被列强凌辱处于内忧外患之中，抒发作者为国报效的决心。开头六句描写作者寄居京城，时届中秋菊花盛开，天空明静的像擦拭过一样，这六句明写秋景，暗寓作者内心的愤懑，为下面抒情张本。下阕抒发了巾帼不让须眉的豪情壮志。开头四句写虽然身为女子，但有比男子更刚烈的心志，语言铿锵有力，掷地有声。接下来“算生平”两句进一步写自己有为国为民的侠肝义胆，“青山湿”化用唐代诗人白居易同情琵琶女的遭遇而落泪青衫的典故，感叹自己找不到知音。纵观全文，先写自己在祖国内忧外患时有为国报效的决心，但这一理想不能实现受到“磨折”，接着抒写找不到知音的苦闷心境。四、作文（共50分）22.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。青春路上，你既会与春暖花开、柳舞莺啼的美妙风光相伴；也会与朔风卷雪、枭鸟怪鸣的暗淡环境相处。成功并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。在你青春潋滟的波光中，总会伴有酸甜苦辣的生活体验，伴有五彩缤纷的人生梦想，伴有敢为人先的探索追寻……（1）请以“我的青春与______相伴”为题，写一篇作记叙文。（2）上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇议论文。要求：①若选择（1），先把题目补充完整再作文。②600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文（一）我的青春与梦想相伴在青春的画卷上，每一笔都充满了色彩与活力，而在我心中，最绚烂的那一抹，无疑是与梦想相伴的日子。我的青春，因梦想而闪耀，因追求而精彩。记得那是一个初秋的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在教室的课桌上，金色的光斑与书本上的文字交织成一幅温馨的画面。我坐在窗边，手里紧紧攥着一本关于科学的杂志，心中涌动着一股难以言喻的激动。那一刻，我仿佛看到了自己站在科学的殿堂，用智慧和汗水探索未知的奥秘。那一刻，我知道，我拥有了属于自己的青春梦想——成为一名科学家，用科技的力量改变世界。然而，梦想的道路从不是一帆风顺的。面对繁重的课业、复杂的实验、还有时常出现的挫败感，我也曾迷茫，甚至想要放弃。每当夜深人静，我独自坐在书桌前，望着堆积如山的习题和实验报告，心中不禁涌起一股无力感。但每当这个时候，我就会想起自己最初的梦想，想起那些在科学史上留下辉煌足迹的先辈们，他们的坚持与勇气给了我无尽的力量。我告诉自己，只有不断前行，才能离梦想更近一步。于是，我开始更加努力地学习，积极参与各种科技竞赛和社团活动。在实验室里，我反复尝试，哪怕一个小小的实验失败，我也会认真分析原因，总结经验。在图书馆里，我如饥似渴地阅读各类科学书籍，从基础理论到前沿科技，每一个知识点都力求掌握透彻。我还利用假期时间，参加科学夏令营，与来自五湖四海的同龄人交流学习，拓宽自己的视野。青春的路上，有汗水也有泪水，但更多的是收获与成长。在追逐梦想的过程中，我学会了坚持与毅力，学会了勇敢与担当。每当看到自己在科学探索上取得的每一点进步，我都感到无比的自豪和满足。我知道，这些成果不仅仅是对我努力的肯定，更是对我青春梦想的最好诠释。如今，站在青春的十字路口回望过去，我深深地感谢那段与梦想相伴的日子。是梦想给了我前进的动力和方向，让我在青春的旅途中不断前行、不断超越。我相信在未来的日子里无论遇到多少困难和挑战我都会带着这份对科学的热爱和对梦想的执着继续前行让我的青春在科学的天空中绽放出最耀眼的光芒。（二）青春因磨砺而精彩青春，如诗如画，如梦如歌。在这最美的年华里，我们既会邂逅春暖花开的美妙风光，也会遭遇朔风卷雪的暗淡环境。然而，正是这些磨砺，让我们的青春更加精彩。磨砺是成功的基石。成功并非偶然，而是暴风雨后的彩虹。每一个成功的人都经历过无数次的磨砺。古往今来，无数仁人志士在青春岁月里历经磨难，最终成就了辉煌的人生。司马迁遭受宫刑，却忍辱负重，发愤著书，最终完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；贝多芬双耳失聪，却顽强不屈，与命运抗争，创作出了震撼人心的《命运交响曲》。他们的成功，源于他们在青春时期所经历的磨砺。正是这些磨砺，让他们变得更加坚强、勇敢，也让他们的人生更加精彩。磨砺是成长的阶梯。青春路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折。这些困难和挫折，就像千锤百炼的锻造，让我们不断成长。在磨砺中，我们学会了勇敢面对困难，学会了如何从失败中吸取教训，学会了如何在逆境中保持乐观的心态。每一次的磨砺，都是一次成长的机会。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”只有经历过磨砺，我们才能不断提升自己的能力，才能更好地适应社会的发展。磨砺是梦想的翅膀。青春是充满梦想的季节，我们都怀揣着美好的梦想，渴望在青春的舞台上绽放光彩。然而，梦想的实现并非一帆风顺，