山东省聊城市茌平区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页聊城市茌平区期终巩固练习部编版初中语文七年级上学期考试时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（20分）1.根据拼音写出汉字，或给加下划线的字注音。我饮着朝露niàng成的qióng浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。①niàng______②qiòng______③啭______④娑______【答案】①.酿②.琼③.zhuàn④.suō【解析】【详解】本题考查字音字形。酝酿，yùnniàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。琼浆，qióngjiāng，指美酒。鸣啭，míngzhuàn，（鸟）婉转地鸣叫。婆娑，pósuō，意思是盘旋舞动的样子。2.下列对文本内容的理解有误的一项是（）A.诸葛亮在《诫子书》中指出，人要通过修身养德来达到“静”和“俭”的目的。B.蒲松龄的《狼》中，一只狼像狗一样蹲着，悠闲地闭着眼睛，是为了迷惑屠户。C.《穿井得一人》中误会的产生，既因为丁氏的话有歧义，也因为人们轻信谣言。D.《杞人忧天》中，杞人因为对天地的构成不了解而产生不必要的担心和恐惧。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学常识。A.有误。诸葛亮在《诫子书》中强调的是“静以修身，俭以养德”，意思是通过保持内心的宁静来修养身心，通过节俭来培养品德。这里“静”和“俭”不是目的，而是修养身心和培养品德的手段；故选A。3.句子积累——默写句子。（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：__________，随君直到夜郎西。（2）《次北固山下》：客路青山外，__________。（3）《峨眉山月歌》：__________，思君不见下渝州。（4）《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，__________。（5）《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，__________。（6）《次北固山下》一诗中表达作者急迫的思乡之情的两句是：__________？__________。（7）《从百草园到三味书屋》：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，__________，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（8）《〈论语〉十二章》中说明兴趣是最好的老师的句子是：__________，__________。（9）《〈论语〉十二章》中说明学习既要“学”又要“思”的句子是：__________，__________。【答案】①.（1）我寄愁心与明月②.（2）行舟绿水前③.（3）夜发清溪向三峡④.（4）崔九堂前几度闻⑤.（5）受降城外月如霜⑥.（6）乡书何处达⑦.归雁洛阳边⑧.（7）像小珊瑚珠攒成的小球⑨.（8）知之者不如好之者⑩.好之者不如乐之者⑪.（9）学而不思则罔⑫.思而不学则殆【解析】【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“雁”“攒”“罔”“殆”等字词的书写。4.那菩萨早已看见行者来到，即命守山大神去迎。那大神出林来，叫声：“孙悟空，那里去？"，行者抬头喝道：“你这个熊罴！我是你叫的悟空？当初不是老孙饶了你，你已此做了黑风山的尸鬼矣。今日跟了菩萨；受了善果，居此仙山，常听法教，你叫不得我一声老爷？……”他只得陪笑道：“大圣，古人云‘君子不念旧恶’。只管题他怎的！菩萨着我来迎你哩。”以上文字节选自明代著名作家____________（填人名）创作的长篇章回体小说《西游记》，文中的“仙山”是指_______________，孙悟空造访仙山的原因是______________________________。【答案】①.吴承恩②.普陀山③.请观音菩萨助他医好人参果树。【解析】【详解】本题考查对名著内容的把握。第一空。根据选段中提到的“悟空”可知，选段出自明代作家吴承恩的长篇小说《西游记》。讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。小说充满神奇浪漫的想象，人物个性鲜明，情节曲折生动。第二空。根据“那菩萨早已看见行者来到，即命守山大神去迎”、“你这个熊罴！我是你叫的悟空！当初不是老孙饶了你，你已此了黑风山的尸鬼矣”分析，“熊罴”是“观音菩萨”守山大神，据此可知，文中的“仙山”指的是普陀山，是观音菩萨的道场。第三空。孙悟空在取经途中，多次去找观音菩萨寻求帮助，与守山大神开玩笑的这次，是因为在五庄观偷吃了人参果，一怒之下推倒了镇元大仙的人参果树，师傅被困道观，他多方求助未果，于是来到普陀山请观音菩萨帮助他医活人参果树。二、文言文阅读（16分）阅读下面选文，完成下题。[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。[乙]昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。5.给加点字注音。①尊君在不（）②起之不食以俟者（）③宜其能服三军欤（）6.下列句中加点字解释不正确的一项是（）A.期日中（期：约定）B.相委而去（委：舍弃）C.方与之食（方：陈元方，元方）D.恐其自食其言也（恐：害怕，担心）7.下列说法有错误的一项是（）A.《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。B.《世说新语》是距今不到1000年的南宋朝人刘义庆编写的。C.吴起是我国春秋战国时期著名的军事家。D.陈太丘是太丘县的县长，他父亲给他起的名字不是陈太丘。8.请结合[甲][乙]两文内容谈谈你对“守信”的看法。【答案】5.①.fǒu②.sì③.yú6.C7.B8.守信是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人连小孩都瞧不起他。【解析】【5题详解】本题考查注音。①不：读音为fǒu，同“否”。②食：读音为sì，吃。③俟：读音为sì，等候。【6题详解】本题考查字义。C．句意，才和他一起吃饭。方，才。故选C。【7题详解】本题考查文学常识。B．刘义庆是南朝宋人，《世说新语》是他组织一批文人编写的。故选B。【8题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。甲文结合“‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，无信之人不会受到他人的尊重，包括七岁小儿。乙文结合“其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也”可知，诚信可以让三军信服，是成功的基础。谈看法，要理解“守信”的重要性，并能联系文章内容谈守信的意义即可。如：由两文可知，诚信是为人之本，成功之道。守信的人不仅会受到他人尊重，而且成为成就自己事业的基础；不守信的人则会受到大家的指责，即使是孩子也瞧不起他。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午，过了中午还没到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，约定回来一起吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是，怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧？要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。三、现代文阅读（34分）阅读下面语段，完成下列小题。退步与向前王也①唐朝布袋和尚《插秧诗》曰：“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”布袋和尚是从现实劳动中退步插秧的情境来阐述参禅的境界。②社会在进步，人类在进步，每个人的成长也是在进步，当人们为了达到一个目标时，非千方百计克服困难不可。如果是非达到不可的，能停下来甚至退下来想想，就可以另辟蹊径寻找更加适合自己的道路，何必非去挤独木桥不可？这就是人们常说的“退一步海阔天空”。如自唐朝始的科举，多少学子为此而孜孜不倦、刻苦学习熬成白头？因此出现了范进中举而精神失常的情况，更多的是像孔乙己一样的心不如愿，贫困潦倒。但是，也有不少学子知难而退，却取得非凡成就。③作家刘诚龙做过一次有趣的调查，他把两份名单给人看，问是否熟悉这些人名。第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份名单是：李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。结果，被调查者多数对第一份名单中的人一无所知，而对第二份名单耳熟能详。谜底最后揭晓：第一份名单里的人，全是清朝的科举状元；第二份里的人，全是当时的落第举子！④想当年，第一份名单上的人多么显赫啊！但由于在官场上的打磨，以致状元郎归于平庸，湮没无闻。而第二份名单中的人，名落孙山，与高官厚禄无缘。但是，他们很快调整心态，在逆境中奋起，有的成为思想家，有的成为文学家，有的成为农民领袖，有的成为一代枭雄，声名鹊起，载入史册。⑤不少生活实践告诉我们，农人插秧，一步步倒退，退到最后，秧便插好了，看起来是退步，实则是向前。船舶前行，双桨却往后划动；箭拉得越往后，射出的距离就越远……⑥不少青年人有着远大的理想，更有不少到处碰壁还执迷不悟。我们要鼓励勇往直前，也要劝告毫无进展的人及时认清方向转型，善于退步，才能找到更加适合自己的发展道路。电视剧《潜伏》中有一句台词：“有一种胜利叫做撤退。”退，有时是为了更好地进。9.请简要概括本文的中心论点？10.开篇引用唐朝布袋和尚的诗有何作用？11.文章第三段运用了什么论证方法，并分析作用？12.比较第②段画线处的原句与改句，表达效果有何不同？为什么？原句：何必非去挤独木桥不可？改句：不必非去挤独木桥。13.某校初三学生小明阅读了本文之后，联系到季羡林的《成功》一文中的一段，不禁产生了一个疑问：“为什么这两段文字所持观点不同？”请你阅读以下链接文字，回答他的问题。链接：至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。（节选自季羡林《成功》）【答案】9.善于退步，才能找到更加适合自己的发展道路。10.引出本文论题：退步与向前存在着辩证关系。作文论据，证明论点。激发读者的阅读兴趣。11.举例论证和正反对比论证。以清朝科举状元不为人所知，落地举子却为人耳熟能详为例，并进行正反对比论证，突出强调不少学子知难而退，调整心态，在逆境中奋起，却取得非凡成就的道理。论证具体，富有说服力。12.原句更好。原句是反问句，语气更强烈，突出强调了在千方百计克服困难时，应该停下来甚至退下来想想，就可以另辟蹊径寻找更加适合自己的道路，改句是陈述句，表达效果不如原句语气强烈。13.示例：小明，你好！其实这两段文字观点并不相悖。链接材料告诉我们要想成功必须勤奋，而选文作者认为青年人在追求理想的过程中，如果到处碰壁、毫无进展，不能执迷不悟，应及时调整自己，退后一步，换一个思路，换一种做法，也许能够找到更加适合自己发展的道路，当然找到了适合自己发展的道路仍需要勤奋努力才能获得成功，两者论证的角度不同。【解析】【9题详解】本题考查中心论点的查找。读文可知，本文首段由唐朝布袋和尚的诗引出论题：退步与向前。第②段到第⑤段主要运用举例论证和对比论证对这一论题进行具体有力地阐述分析。末段总结全文，得出中心论点：善于退步，才能找到更加适合自己的发展道路。【10题详解】本题考查议论文首段的作用。议论文首段常用引出论点或论题，充当论据证明论点，激发读者阅读兴趣的作用。由首段“唐朝布袋和尚《插秧诗》曰：‘手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。’布袋和尚是从现实劳动中退步插秧的情境来阐述参禅的境界”可知，本文首段引用唐朝布袋和尚的诗，引出论题：退步与向前。作为道理论据证明了中心论点，激发了读者的阅读兴趣。【11题详解】本题考查论证方法。末段列举了有关清朝人物的两份名单，一份名单不为人知，却都是状元，一份名单耳熟能详，却都是落地的读书人。这是具体的实例，两份名单中提到的人物的不同境遇又形成了对比，故论证方法是举例论证和道理论证。联系后段中的“他们很快调整心态，在逆境中奋起，有的成为思想家，有的成为文学家，有的成为农民领袖，有的成为一代枭雄，声名鹊起，载入史册”可知，此处举例和正反对比，突出强调不少学子知难而退，调整心态，在逆境中奋起，却取得非凡成就的道理。论证具体，富有说服力。【12题详解】本题考查重要语句分析。原句使用反问的修辞手法，“何必非去挤独木桥不可？”意思是“没必要非去挤独木桥”，但通过反问的形式表达出来，能够激发读者的思考，强调了人们应该改变思路，不要一味地执着于一种艰难的途径。而改句只是一个普通的陈述句，“不必非去挤独木桥”仅仅是在陈述一个观点，没有原句那种强烈的情感色彩和对观点的强调意味。它在表达力度上相对较弱，不能够像原句那样给读者留下深刻的印象，也不容易引起读者情感上的共鸣。所以原句在表达效果上要优于改句。【13题详解】本题考查表达观点，开放类试题，《退步与向前》主要针对青年人在追求理想过程中遇到困难时的策略选择，重点在思路的转变，并非否定努力和勤奋，而是强调在一味向前遇到阻碍时可以退后寻找新途径。而《成功》中的链接部分重点在于阐述勤奋这一要素对成功的重要意义，没有涉及到在遇到困难时转换思路的问题。言之成理即可。示例：小明，你好！联系材料中的“如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌”可知，语段强调了成功必须勤奋的观点。联系文本末段中的“我们要鼓励勇往直前，也要劝告毫无进展的人及时认清方向转型，善于退步，才能找到更加适合自己的发展道路”可知，本文论证的观点是如果在追求理想的过程中到处碰壁，不能执迷不悟，要及时认清方向转型，善于退步，找到更加适合自己的发展道路，这样才能获得成功。那么，找到了适合自己的成长道理以后，当然还是需要勤奋努力的。所以两文的观点并不相悖，只是论证的角度和出发点不同罢了。阅读下面文本，完成下面小题。______薛培政①夜幕下，茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲叫开了。望着黑黢黢的荒野，初来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下蹿过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖道：“茹干事，受惊了吧？”他立马脸上一热。③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连队代职锻炼。硕士毕业入伍的他，早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他不服：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？”④代职前，他听说这个执勤点上的兵“兵味儿”足，训练不含糊，大小比武没遇过对手。⑤次日晨，哨声响过，当他以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头。他刚跑过半程，到达终点的队伍已返回。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒！”班长曹峰兴奋地向他报告。他赞许地，点点头后，脸红了。⑥几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，又了又湿，可训练成绩仍差一大截。⑦“一名干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了！⑧相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；“体操大王”小李成了单双杠教练；“俯卧撑达人”小刘教他增强臂力……⑨几周后，他训练跟得上趟了。⑩冬天黑得早，群山隐没夜色中，营区成了孤岛，周围死寂一片。他寂寞发慌地走进排房，却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷……班长曹峰打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天释放一下？”⑪次日一早，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山谷间回荡。受到感染的茹雪岩，内心变得豪壮起来。⑫曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。”又说，“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一种虎虎生风的兵味儿！”他不禁朝这位年龄相仿的班长投去敬佩的目光。⑬又两周后，副班长梁小虎陪他上第一班哨。望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗？”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚎叫，走近一看，原来是两匹狼在猪圈边。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去，钻进灌木丛不见了。往后，刘班长打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”茹雪岩问：“你见过刘班长吗？”“没有，这都是老兵带俺上第一班哨时讲的故事。”茹雪岩会意地笑了。⑭一晃俩月余，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流，觉得身上有了浓浓的“兵味儿”。（选自《解放军报》2023.02，有删改）14.阅读全文，补全表格时间主要情节心理活动代职前①______不服气入连不久他虽刻苦训练，却和别的兵仍差一大截②______几周后③______豪壮，敬佩又两周后他上第一班哨时听副班长讲老班长的故事④______15.文中描写了茹雪岩的两次窘态，请根据文章内容具体分析。（1）茹雪岩立马脸上一热：______（2）他赞许地点点头后，脸红了：______16.请结合语境，按要求完成下面的题目。（1）现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了！（理解加点词的含义）（2）有同学认为“冬天黑得早，群山隐没夜色中，营区成了孤岛，周围死寂一片”这句话与整篇情节没有关系，删掉也不影响文章内容。请说说你的看法。17.题目是文章的眼睛，你认为下面两个题目中哪一个更适合做本篇的题目？并说出理由。备选题目：《兵味儿》《淬火》18.茹雪岩发了一条信息到连队微信群和大家告别，特别感谢士兵们的躬身示范让他有了“兵味儿”。请你代他拟写，要求情感真挚，不少于80字。【答案】14.①.被他人说没兵味儿②.鼓励坚持（不想认输）③.他在曹班长的指点下不再寂寞发慌④.愉悦，理解15.①.因为自己的胆小的表现而羞愧②.因为自己的体能比战士们差了许多而羞愧。16.（1）硬茬是指体能训练让茹雪岩浑身像散了架：很努力、很认真地训练，训练成绩仍差一大截。（2）不能删掉，这里是环境描写。极力渲染了营区冬天的沉寂、冷清、黑黢黢的氛围；烘托出茹雪岩当时孤寂与胆怯发慌的心理：为后文曹班长带我去“吼山”做了铺垫。17.示例一：我选《兵味儿》，全篇都是围绕“兵味儿”来展开，它是贯穿全文的线索；儿化音给人亲切之感，暗含作者的情感--对兵的喜爱；和文章结尾相照应。示例二：我选《淬火》，它具有象征意义，表面是指一种工艺处理方式，实际是指茹雪岩沙经过不断努力训练，磨砺锤炼自我，使自己有了“兵味儿”，点明文章主旨。此外，标题十分新颖，吸引读者的阅读兴趣18.示例：敬爱的战士们，你们好。今天我就要离开，但你们的精神我不能忘怀。你们刻苦训练，你们各有绝活，你们耐得住寂寞，你们有坚守的勇气和力量，感谢你们给了我力量，让我如同钢铁进入熔炉般地锻炼淬火成器。你们给了我百倍的信心和勇气，去做好宣传工作，写出好的文艺作品去激发更多的战士们那勇往无前、保家卫国与奋发向上的斗志和不畏牺牲的精神！【解析】【14题详解】本题考查梳理并概括文章内容。第①空：根据心理活动“不服气”可以定位到第③段“他不服：‘我军装都穿几年了，还没兵味儿’”，结合“他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿”可知，茹雪岩因为被人说“没兵味”心里感到不服气，所以可概括为：被他人说没兵味儿；第②空：根据主要情节“他虽刻苦训练，却和别的兵仍差一大截”可定位到文章第⑥段，结合“现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了”可知，虽然茹雪岩的训练成绩还比同学们差一大截，但他依然鼓励自己，不放弃，所以可概括为；鼓励坚持（不想认输）；第③空：根据心理活动“豪壮，敬佩”可以定位到第⑪段“受到感染的茹雪岩，内心变得豪壮起来”和第⑫段“他不禁朝这位年龄相仿的班长投去敬佩的目光”，结合“次日一早，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：‘哟吼——吼——吼——嘿’吼声在空旷的山谷间回荡”可知，茹雪岩被战士们的豪情壮志所感染，对曹班长的指点感到敬佩，所以可概括为：他在曹班长的指点下不再寂寞发慌；第④空：根据主要情节“他上第一班哨时听副班长讲老班长的故事”可定位到文章第⑬段，结合“茹雪岩会意地笑了”可知，茹雪岩上第一班哨时听副班长讲老班长的故事，理解了老班长所说的话，所以可概括为：愉悦，理解。15题详解】本题考查理解分析文章内容。（1）“脸上一热”多见于紧张、害羞或激动的情况，结合第②段“冷不防，一只受惊的野兔‘嗖’地从脚下蹿过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖道：‘茹干事，受惊了吧’他立马脸上一热”可知，刚刚来到代职地点的茹雪岩，被一直受惊的野兔吓了一跳，身为高学历且已经当了好几年兵的他因为自己的胆小的表现而羞愧。（2）“脸红”一般出现在人们愤怒、紧张、害羞和焦虑时。结合第⑤段“次日晨，哨声响过，当他以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头。他刚跑过半程，到达终点的队伍已返回。‘茹干事，这次越野比上次又提前了30秒’班长曹峰兴奋地向他报告。他赞许地点点头后，脸红了”可知，茹雪岩跑过半程时，战士们已到达终点并在返回的路上，所以此时他因为自己的体能比战士们差了许多而羞愧。16题详解】本题考查赏析词句和分析句段的作用。（1）本题考查词语含义理解。“硬茬”原意指的是收割后留在地里的茎和根，也指在某些方面遇到了不好解决的困难。结合第⑥段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍差一大截”可知，这里的“硬茬”是指强度极大的体能训练让茹雪岩筋疲力尽，尽管他很努力、很认真地训练，但训练成绩仍差一大截。（2）本题考查句子作用分析。首先回答：不能删掉，然后结合文章内容分析原因即可。根据第⑩段画线句“冬天黑得早，群山隐没夜色中，营区成了孤岛，周围死寂一片”可知，这里是环境描写，写出了当时的天气以及营区所处的地理环境，极力渲染了营区冬天的沉寂、冷清、黑黢黢的氛围；再根据后文“他寂寞发慌地走进排房”可知，烘托出茹雪岩当时孤寂与胆怯发慌的心理。结合第⑪段“次日一早，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：‘哟吼——吼——吼——嘿’吼声在空旷的山谷间回荡。受到感染的茹雪岩，内心变得豪壮起来”分析可知，在这样沉寂清冷的环境里，班长看出了茹雪岩在想家，于是组织战士们在山上呐喊释放，该句为后文曹班长带“我”去“吼山”作了铺垫。【17题详解】本题考查分析标题的含义和作用。此题答案不唯一。围绕文章内容，说出以《兵味儿》或《淬火》为题的作用即可。若选择《兵味儿》为题，可从以下角度作答。根据文章第③段“他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿”，第⑫段“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一种虎虎生风的兵味儿”和第⑭段“茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流，觉得身上有了浓浓的‘兵味儿’”可知，茹雪岩从一开始被人说“没有兵味”，到后来听了老班长的话，最后终于懂得了“兵味儿”的含义，文章围绕“兵味儿”来展开，它是贯穿全文的线索；且以《兵味儿》作为标题，和文章结尾相照应。此外，儿化之后可以给人喜爱、亲切之感，再根据最后一段“茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流”可知，表达了作者对战士们的喜爱、赞美之情。若选择《淬火》为题，可从以下角度作答。“淬火”是一种工件热处理的方法，指将工件加热到某一高温，再用水、油或空气使其急速冷却，并让工件表面硬化。以此为题，十分新颖，吸引读者的阅读兴趣。根据第⑥段“高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，又了又湿，可训练成绩仍差一大截”，第⑦段“他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了”，第⑪段“受到感染的茹雪岩，内心变得豪壮起来”以及最后茹雪岩“觉得身上有了浓浓的‘兵味儿’”可知，“淬火”具有象征意义，表面是指一种工艺处理方式，实际是指茹雪岩沙经过不断努力训练，磨砺锤炼自我，使自己有了“兵味儿”，点明文章主旨：展现了军人面对危险时的无畏无惧的勇敢精神、高度的责任感和担当意识，体现了哨点历史和军人精神“薪火相传”,永远延续。据此作答即可。【18题详解】本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。以茹雪岩口吻，表达出对连队战士们的赞美、敬佩和感激之情即可。示例：战士们，今天我就要离开营队对了，这些天里，感谢你们让我懂得了“兵味儿”的含义。你们个个军装整齐，军姿规范；生活作息紧张有序，军事训练刻苦努力，军事技能过硬；且坚韧不拔，意志坚强，敢打敢拼，虎虎生风，充满大无畏的豪情壮志。感谢你们给了我力量，让我学会了军人面对危险时的无畏无惧的勇敢精神、高度的责任感和担当意识，我会一直记得你们的！四、作文（50分）19.请将文题“_______的力量”补充完整，写一篇文