八年级上学期语文记叙文阅读理解专题

记叙文阅读理解专题（一）标题的作用（内容、结构、形式）【常见题型】1.文章拟题是否合理？请说明理由。2.结合全文说说标题的妙处（作用）。【解题思路】①交代写作对象、概括文章主要内容。②行文线索（蓄势、抒情的线索），贯穿全文③揭示（点明、暗示）文章主旨、一语双关、具有象征意义④奠定全文情感基调⑤从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新颖、设置悬念等⑥激发读者阅读兴趣。（二）标题的含义【解题思路】①表层含义：（即标题的字面含义）；②深层含义：（即比喻义、象征义、引申义）（三）概括文章主要内容【常见题型】1.本文写了哪几件事？请用简洁的语言分别加以概括。2.请简要概括故事情节。3.请按事情发展的先后顺序概述所讲述的故事。【解题思路】（“六要素”综合法（时间、地点、人物、起因、经过、结果））格式：谁（主要人物）+在什么时间什么地方什么情况下+做了什么+结果怎么样（表达了）文章线索【常见题型】本文的线索是什么？有什么作用？【解题思路】两条线索：①明线：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整、严谨。②暗线：与明线共同贯穿全文，也为情感抒发提供切入点。找线索的关键点：①文章标题；②各段反复出现的事物；③文中议论、抒情的语句；④作者的思想感情（变化）；⑤某一人物的见闻感受；⑥明显的时间或空间标志；等等。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（五）关键句段的作用（开头、中间、结尾）【常见题型】1.首段在文中起什么作用？2.联系全文，分析结尾的妙处。3.某段内容似乎和故事内容联系不大能否去掉？为什么？【解题思路】1、开头作用（注意景物描写和倒叙）内容上：①开篇点题或者点明中心；②奠定全文的感情基调;③设置悬念，激发读者阅读兴趣。结构上：④总领全文或引起下文；⑤为下文情节发展作铺垫2、中间段落的作用（注意景物描写和插叙）结构上：承上启下内容上：承接了上文……，引起了下文……。3、结尾句/段（在文章或段落结尾）的作用结构上：①总结全文；②呼应开头/标题内容上：①点明/深化/暗示主旨（主题）：……；②交代……结局，揭示真相，使情节更加完整。（多用于小说）③委婉含蓄，发人深省；留有空白，给读者以想象的空间。（多用于小说）（五）人物形象【常见题型】1.结合全文，简要分析人物形象。2.XX有哪些优秀品质？3.XX是一个怎样的人物？【解题思路】通过人物描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。答题格式：（分析类）形象特点+分析（概括类）XX是一个……（性格特点）+……（身份地位）的人。人物描写手法（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）（描写角度：正面描写、侧面描写）【常见题型】1.请从描写角度分析句子的表达效果。2.句子运用了什么描写手法，作用是什么？【解题思路】这一句运用外貌/神态/语言/心理描写,生动地写出了……，表现了……。这一句运用动作描写，通过“XX””“XX”“XX”等一系列动词，生动形象地写出了……，表现了……。（六）环境描写作用【常见题型】1.此句话是什么描写？有什么作用？2.说说此段有什么作用？【解题思路】自然环境描写的作用：1.交代故事发生的背景（时间、地点等）；2.渲染了……气氛；3.烘托了人物……的心情/形象；表现人物性格；4.奠定了……情感基调；5.为下文做铺垫，推动情节的发展或作为情节线索；6.揭示或深化主旨。（根据题目要求，结合文章的环境描写作答。）社会描写作用：1.描写社会状况，2.交代故事背景，3.揭示社会本质，4.铺垫下文内容。(七)理清记叙顺序【常见题型】1.这段运用了什么顺序？有什么作用？【解题思路】记叙顺序及作用1.倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。2.插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)。作用：①补充交代了什么内容，使情节更完整，文章内容更丰富。②为下文写什么或情感的变化作了铺垫③（通过对比\衬托），有利于突出中心或人物形象，④突出……中心。3.顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻，符合人们认识事物的规律。4.补叙（也叫追叙，对前文作一些简单的补充交代。一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。）作用：补充、丰富、深化叙述，使叙事更严谨，有时也起到突出强调的作用。（八）记叙文的人称：1.第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人，作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。2.第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。3.第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。（九）修辞要领及作用：【常见题型】1.这句话运用了什么修辞手法，有何作用？2.请从修辞角度赏析划线句子。【解题思路】（1）比喻：运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……，表达了……。（2）拟人：运用拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地写出了……，表达了……。（3）排比：运用排比的修辞手法，生动形象地写出了……，表达了……。条理清晰，节奏鲜明，句式整齐，增强语言气势。（4）夸张：运用夸张的修辞手法，突出强调了……，表达了……。（5）对比：运用对比的修辞手法，将……与……作对比，突出强调了……，表达了……，加强读者的印象，凸显文章的中心。（6）反复：运用反复的修辞手法，突出表现了……，强烈表达了……情感。富有感染力。（7）对偶：运用对偶的修辞手法，抒发了……情感，使句式整齐，音韵和谐，互相衬映，互为增补。（8）设问：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考。表达了……。（9）反问：运用反问的修辞手法，态度鲜明，加强语气，强烈抒发了……。（10）引用：运用引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅地写出了……，增强文章的生动性和形象性。（11）反语：运用反语的修辞手法，幽默风趣地讽刺了……，表达了……。（十）词语赏析【常见题型】1.这句话中的“XX”一词有何作用？2.说说文中加点词的表达效果/含义。【解题思路】“XX”的意思是……（本义），这里指……（语境义），生动形象地写出了……（结合文章内容），表达了……。（十一）表现手法。象征（托物言志）、对比、衬托、伏笔铺垫、联想想象、正侧面描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、以小见大。（十二）表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。（十三）五种描写技巧：动静结合、虚实结合、正侧面结合、乐景写哀、多角度多感官结合。常见文言虚词复习1.之：(1)代词，代指人、事、物策之不以其道(代词，指千里马)渔人甚异之(代词，指桃花林的美景)公与之乘，战于长勺(代词，指曹刿)(2)结构助词的小大之狱，虽不能察，必以情/水陆草木之花(3)动词，去，往，到已而之细柳军/辍耕之垄上2.以：(1)认为皆以美于徐公(2)因为不以物喜，不以己悲(3)凭借何以战(4)来，用来属予作文以记之(5)用醒能述以文者(6)把故临崩寄臣以大事也(7)按照策之不以其道3.而：表转折，但是，却人不知而不愠/千里马常有，而伯乐不常有表递进，而且、并且饮少辄醉，而年又最高4.其：(1)代词，代指人或事物择其善者而从之(代词，指他们的)刻唐贤今人诗赋于其上（代词，指岳阳楼）既出，得其船（他的）其乡人曰（他的）(2)代词，那，那个其人视端容寂(3)难道其真无马邪?5、于：(1)在苟全性命于乱世(2)从舜发于畎亩之中(3)对，对于万钟于我何加焉(4)比皆以美于徐公(5)由于、因为生于忧患，死于安乐(6)到皆朝于齐(7)向告之于帝6、乃：(1)是当立者乃公子扶苏(2)于是，就乃重修岳阳楼/屠乃奔倚其下(3)才久而乃和(4)竟然乃不知有汉，无论魏晋7、为①动词，表判断：是中轩敞者为舱②动词，做可以为师也③介词，向、对不足为外人道也④介词，被(常与“所”连用，也有单用)岂能为暴涨携之去⑤介词，为着、为了为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与8、且：(1)将要将近北山愚公者，年且九十(2)况且且焉置土石(3)尚且且欲与常马等不可得(4)而且、并且盖余之勤且艰若此9、然①代词：这样、如此人恒过，然后能改②表转折：然而、但是然而不胜者，是天时不如地利也③……样子望之蔚然而深秀者10、因①介词：依照，根据罔不因势象形②副词：趁，乘未若柳絮因风起③连词：因此，于是余因得遍观群书11、则①连词，表承接：就居庙堂之高则忧其民②连词，表假设：假使、如果，那么入则无法家拂士，出则无敌国外患者万钟则不辩礼义而受之③连词，表转折：却余则缊袍敝衣处其间④是、就是此则岳阳楼之大观也《三峡》主旨:描写了三峡雄奇险拔.清幽秀丽的景色,表达作者对祖国大好河山的热爱之情.写法:写山（正侧面相结合）；夏水（正侧面相结合、夸张）；春冬水（多角度、动静）；秋水（引用）【略无阙处】阙,同”缺”,空隙、缺口。【曦月]曦，太阳。[襄陵]襄，冲上、漫上。[沿溯阻绝]沿，顺流而下。溯，逆流而上。【回清】回旋的清波清，清波。[属引]接连不断。属，连接。引，延长。[清荣峻茂〕水清树荣，山高草盛。荣，茂盛。[空谷传响〕响