信息技术五年级下册教学设计

信息技术五年级下册教学设计

一、基本信息

学校辽宁省本溪市明山联丰小学

课名第2课探秘二维码教师姓名关倩

学科（版本）信息技术早下第1章第2课

学时1年级五年

二、教学目标

知识与技能：

1、了解什么是二维码

2、了解识别二维码的方法

3、了解二维码在生活中的用途

4、能够借助在线网站生成二维码。

过程与方法：

1、通过观察、实际操作，了解识别二维码的方法；

2、通过小组任务卡，组内合作完成识别二维码任务；

3、通过自学探究制作及美化二维码感受二维码在生活中的广泛应用。

情感态度与价值观：

通过了解二维码的知识，发现生活的各种商品上的信息，体会多样的信息

形式给生活带来的改变。

三、学习者分析

本课是在学生了解编码知识的基础上，对编码的多样性进行展开，让学生

发现身边的二维码，亲身体会生成二维码的乐趣。但是操作却很重要，所以可

以将大部分时间交给学生进行实践练习。

四、教学重难点分析及解决措施

1、二维码的读取。

2、体会二维码的意义。

3、通过二维码生成器生成想要的二维码。

五、教学设计

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

1出示一片麦田，向生回答麦田教师点击课件出示世界最大的二维码

学生提问，在这片上有二维码（设计意图：利用是麦田画设计制作的二

青青的原野上，你维码世界最大的二维码，吸引学生兴趣的

有什么发现？同时引出上课主题。）

引出本课探秘二维播放二维码的视频短片

创设情码。（设计意图：学生虽然能说出自己在哪里

2利用微课向学生学生观看视见过二维码，但由于接触较少，对二维码

景们展示二维码在生频通过宣传应用的具体意义理解得还不够。教师通过

活中的应用。短片，再次回播放二维码的广告宣传片，让学生不仅能

答二维码的够认识到二维码的广泛应用，更能了解二

作用维码存在的意义，让学生了解信息技术的

推广与应用都是源于生活，为生活带来便

捷）

识别世界上最大的1学生介绍（设计意图:教师不直接讲给学生，而是

二维码自己扫码的让有经历的学生和其他同学一起探讨扫

任务驱工具。并边说码的过程，通过看、问、做，共同达成学

边演示习目标。接着借助手机扫描不同二维码，

动引导学生体验二维码的奇妙之处，从而调

动他们的学习积极性。）

1分发学生活动卡，1组长分配分发小组任务卡。

分小组识别二维码任务,每个人（设计意图：巩固扫码技能的同时，了解

中的各种信息，并扫一个二维二维码的起源）

汇报码,汇报扫码

结果（设计意图：让学生充分感受二维码包含

二组：学校公

师根据学生汇报小的内容丰富多彩）

结众号；

探究新二组：君之的

博客（设计意图：为学生提供资源包，里面包

知三组：网上购含名片二维码、图片二维码的制作方法，

书；学生自主学习，自主探究。）

2老师播放视频（介四组：全国计

绍二维码网站的登算机表演赛；

陆和注册）五组：起源

学生利用微课视频2学生观看

尝试制作二维码视频结束后，

戴上耳麦自

学如何制作

个人名片二

维码和图片

二维码，遇到

问题可以小

组内研究

1展示富有创意的学生观看有（设计意图：激发学生创作热情，让学生

二维码，出示创作创意的二维自主探究，制作不同类型的二维码，在探

要求自主探究其它码究过程中，提出问题，师生共同解决，并

制作生成二维码的学生借助微将成果与他人分享，这样有助于学生加强

方法并加以美化视频自主学对获取信息、加工信息、传递信息等知识

习探究并尝的理解。

试美化设计及美化二维码的微课资源。

二维码

（设计意图学习利用在线网站平台制作

创作练二维码的过程，是学生思维与操作并行的

2演示学生制作的优秀作品由过程。学生借助微课资源，多次观看，反

习二维码学生展示操复试做，，不仅能掌握生成二维码的基本

作是如何制操作，也能呈现自己的思想内容。）

作的。

扫码同组同

学的二维码，

3进行同组内同学看看里面究

的扫码活动竟隐藏了什

么信息。

组织学生填写学生学生填写自（设计意图：让学生学会评价自己评价他

评价交评价卡评和组内互人）

评

流

让生谈谈本节课的生回答。（设计意图：拓展学生知识面。树立学生

收获：信息安全防范意识）

利用好二维码的同

时树立安全防范意

总结提识，做信息安全小

卫士，向身边的老

高人宣传信息安全常

识，避免上当。也

希望大家能设计出

更有特点和意义的

二维码

2探秘二二维码

七、板书初识］

识别»二维码

设制作」

本课经过教学实践，有较好的成效。首先，我充分考虑了学生的实际，