Unit 2 Section A 2d-3c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionA2d--3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit2SectionA2d--3c教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出动词短语"havedifficulty(in)doingsth."和"usedtodo"，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解西方国家的节日习俗，提高对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养学习兴趣，提高学习策略，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握并运用动词短语"havedifficulty(in)doingsth."和"usedtodo"。

-理解并运用句型"Howdidyouspend...?Ispent...doing..."来描述过去某天的活动。

-学会听、说、读、写关于过去活动的描述，并能够用正确的时态进行叙述。

2.教学难点：

-正确使用动词短语"havedifficulty(in)doingsth."和"usedtodo"，特别是短语的搭配和时态的运用。

-理解并运用句型"Howdidyouspend...?Ispent...doing..."，特别是询问和描述过去活动的方式。

-听力理解能力的提升，尤其是对于语速较快、含有地道口语表达的听力材料的理解。

-对过去时态的掌握和运用，特别是过去进行时和一般过去时的区分和运用。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

-情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中感知、体验和运用语言。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示教学内容，增加课堂的趣味性和信息量。

-网络教学平台：运用网络教学平台进行课前预习、课后复习和互动交流，提高学习效果。

-实物教学：使用图片、道具等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"动词短语和过去时态"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动词短语吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些含有动词短语的图片或视频片段，让学生初步感受动词短语在日常英语中的应用。

简短介绍动词短语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动词短语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动词短语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解动词短语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一些常见的动词短语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解动词短语的实际应用或作用。

3.过去时态讲解（10分钟）

目标：让学生掌握过去时态的构成和用法。

过程：

讲解过去时态的构成和基本用法。

通过具体案例，让学生了解过去时态在描述过去事件中的应用。

引导学生运用过去时态进行简单的句子构建。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动词短语和过去时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动词短语和过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动词短语和过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动词短语的基本概念、用法和过去时态的构成等。

强调动词短语和过去时态在英语写作和口语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动词短语和过去时态的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.动词短语：

-动词短语的定义和特点

-常见动词短语的组成和用法

-动词短语在句子中的功能和位置

2.过去时态：

-过去时态的定义和构成

-过去时态的基本用法和意义

-过去时态在描述过去事件中的应用

3.句型结构：

-Howdidyouspend...?Ispent...doing...

-usedtodo和havedifficulty(in)doingsth.的结构和用法

4.西方节日习俗：

-西方主要节日的名称和日期

-节日习俗和传统活动

-节日对西方国家文化的影响

5.听力技巧：

-提高听力理解能力的策略

-捕捉关键信息的技巧

-适应不同口音和语速的方法

6.口语表达：

-描述过去活动的方式和常用词汇

-运用过去时态进行口语交流的注意事项

-动词短语在口语中的实际应用

7.写作技巧：

-撰写关于过去活动的短文的结构和要求

-运用动词短语和过去时态的写作技巧

-提高写作清晰度和连贯性的方法

8.学习策略：

-自主学习、合作学习和探究学习的方法

-有效学习时间的管理和利用

-形成良好的学习习惯和态度板书设计1.动词短语板书设计：

-重点动词短语：havedifficulty(in)doingsth.,usedtodo

-板书示例：

①havedifficulty(in)doingsth.

②usedtodo

③示例句子：Iusedtoplayfootball,butnowIhavedifficultywalking.

2.过去时态板书设计：

-过去时态的构成：be/have/do+pastparticiple

-板书示例：

①pastparticiple:walked,played,cooked

②示例句子：Shewalkedtoschoolyesterday.

3.Howdidyouspend...?Ispent...doing...句型板书设计：

-句型结构：疑问句+回答句

-板书示例：

①Howdidyouspendyourholiday?

②Ispentmyholidayvisitingmygrandparents.

4.西方节日习俗板书设计：

-重点节日：Christmas,Easter,Thanksgiving

-板书示例：

①Christmas:gifts,tree,SantaClaus

②Easter:eggs,bunny,spring

③Thanksgiving:turkey,family,givingthanks

5.听力技巧板书设计：

-听力技巧：听关键词，抓住主旨，适应口音

-板书示例：

①听关键词：注意对话中的重要词汇

②抓住主旨：理解对话的主要内容和目的

③适应口音：练习听不同国家和地区的英语口音

6.口语表达板书设计：

-口语表达：使用正确的时态，清晰表达过去活动

-板书示例：

①使用过去时态：描述过去的动作或状态

②清晰表达：用适当的词汇和句型描述活动

7.写作技巧板书设计：

-写作技巧：组织结构，时态一致，清晰连贯

-板书示例：

①组织结构：引入-正文-结尾

②时态一致：全文使用过去时态

③清晰连贯：段落之间有逻辑关系

8.学习策略板书设计：

-学习策略：自主学习，合作学习，探究学习

-板书示例：

①自主学习：自己制定学习计划，独立完成任务

②合作学习：与同学一起讨论，共同解决问题

③探究学习：提出问题，进行研究和实践活动课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的主要内容，包括动词短语、过去时态、句型结构等。

-强调动词短语和过去时态在英语写作