七年级生物下册 第四单元 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自新人教版七年级生物下册第四单元第三章第二节，旨在帮助学生理解发生在肺内的气体交换过程。教材通过生动的图文并茂，详细介绍了肺的解剖结构、肺泡与血液间的气体交换原理以及影响气体交换的因素。课程内容紧密结合课本，以教材为核心，通过案例分析、互动讨论等形式，深化学生对气体交换机制的认识，提高学生的实践探究能力。同时，注重引导学生关注健康生活，理解呼吸系统对身体健康的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：通过对肺内气体交换机制的学习，提升学生的生命观念，使其理解生物体的结构与功能相适应的原理；通过实验探究和数据分析，发展学生的科学思维和探究能力，培养学生解决问题的科学方法；结合健康生活实例，强化学生的社会责任感，使其认识到科学知识在日常生活中的应用，从而形成良好的生活习惯和健康意识。教学难点与重点1.教学重点

-肺泡与血液间气体交换的原理：通过教材中的图文资料，使学生理解氧气和二氧化碳在肺泡和血液间的扩散过程，以及影响气体交换的因素。

-肺的解剖结构与功能：掌握肺的组成部分，特别是肺泡的结构特点，及其在气体交换中的作用。

-气体交换与人体生理活动的联系：分析气体交换如何满足人体对氧气的需求，以及与运动、疾病等生理状况的关系。

2.教学难点

-气体扩散原理的应用：学生往往难以将气体扩散的抽象概念与具体的肺泡气体交换联系起来，需要通过模型、动画等辅助教学手段来直观展示。

-肺泡与血液间气体交换效率的影响因素：如何让学生理解肺泡面积、血液流动速度等因素对气体交换效率的影响，是教学的难点所在。

-生命观念的建立：引导学生从生物学角度理解生命活动的本质，如何将气体交换与生命活动相结合，形成整体的生命观念，是教学的又一难点。需要通过实例分析和讨论，帮助学生构建知识体系。教学资源-硬件资源：显微镜、肺模型、气体交换演示装置、挂图。

-软件资源：生物教学软件、气体交换动画、教学PPT。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子教材、在线习题库、教学视频。

-教学手段：小组合作、实验探究、案例分析、互动问答、多媒体展示。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了呼吸系统的基本组成，特别是肺的作用。今天，我们将深入探讨肺内的气体交换过程，这是生物体获取氧气和排出二氧化碳的关键环节。

1.导入新课

（1）通过提问方式引导学生回顾呼吸系统的基本知识，如：“同学们，上一节课我们学习了呼吸系统的哪些部分？肺在呼吸过程中起到了什么作用？”

（2）引入新课：“今天我们要学习的是肺内的气体交换，这是呼吸过程中的一个重要环节，关系到我们身体的氧气供应和二氧化碳排出。”

2.教学新课

（1）肺的解剖结构与功能

首先，我们来了解一下肺的解剖结构。请同学们翻到教材第XX页，观察肺的图片和结构描述。我会向同学们展示肺模型，帮助大家更直观地理解。

-肺由哪些部分组成？

-肺泡的结构特点是什么？

-肺泡在气体交换中起到了什么作用？

（2）气体交换原理

现在，我们来学习气体交换的原理。请同学们观察教材第XX页的图示，了解氧气和二氧化碳在肺泡和血液间的扩散过程。

我会通过动画演示，让同学们更直观地看到气体交换的过程。同时，解释气体扩散的原理：气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到达到平衡。

-气体交换过程中，氧气和二氧化碳是如何扩散的？

-影响气体交换的因素有哪些？

-肺泡与血液间气体交换的效率如何？

（3）气体交换与人体生理活动

现在，我们来探讨气体交换与人体生理活动的关系。请同学们思考以下问题：

-运动时，人体对氧气的需求会有什么变化？

-疾病状态下，气体交换会受到哪些影响？

-如何通过改善生活习惯，提高气体交换效率？

3.实践探究

实验过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。实验结束后，请各小组分享实验结果和观察到的现象。

4.总结与反馈

（1）请同学们总结本节课所学内容，分享自己的收获。

（2）我会对同学们的总结进行点评，强调重点和难点内容。

（3）针对同学们在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

5.布置作业

（1）请同学们完成教材第XX页的习题，巩固本节课所学内容。

（2）思考如何将所学知识运用到日常生活中，关注呼吸健康。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与呼吸系统及气体交换相关的生物学科普书籍，如《人体的奥秘》中关于呼吸系统的章节，以加深对肺内气体交换机制的理解。

-视频资料：引导学生观看生物学科普视频，如国家地理频道的《人体奇航》系列中关于呼吸系统的部分，通过视觉媒体更直观地了解肺的结构和功能。

-研究性学习：鼓励学生参与学校或社区组织的科学探究活动，如模拟肺泡气体交换的实验，亲自动手操作，提高实践能力。

-医学案例：提供一些医学案例，让学生了解呼吸系统疾病对气体交换的影响，如肺炎、哮喘等，增强学生的健康意识。

2.拓展建议

-结合生活实例：鼓励学生观察和思考生活中的实例，如剧烈运动后的呼吸变化，探讨这些现象与气体交换的关系。

-跨学科学习：引导学生将生物知识与物理、化学等学科知识相结合，如探究气体扩散的物理原理，气体溶解度的化学知识，以拓宽知识面。

-小组合作：鼓励学生在课后组成学习小组，共同完成有关气体交换的研究报告或小制作，如设计一个简单的气体交换模型，提升团队合作能力。

-健康教育：建议学生在日常生活中注意呼吸道的保护，了解空气质量对呼吸健康的影响，通过合理的生活习惯促进身体健康。

-探索性问题：提出一些开放性的问题，如“如何通过改善环境来提高气体交换效率？”“未来医学如何解决呼吸系统疾病对气体交换的影响？”等，激发学生的探索欲望。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况：

-提问：针对课程内容，设计不同难度的问题，观察学生的回答情况，以判断他们对气体交换知识的掌握程度。

-观察：在小组合作、实验操作等环节，注意观察学生的参与程度、操作技能和合作交流能力。

-测试：进行随堂测验，通过选择题、填空题等形式，检测学生对课程知识点的理解和运用能力。

-及时发现问题并进行解决：

-对于学生在课堂上表现出的理解和操作困难，我将及时给予解答和指导。

-针对共性问题，组织课堂讨论，引导学生共同探究，加深理解。

-对个别学生的困难，提供个性化辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评：

-关注学生在作业中反映出的知识点掌握情况，对错误和不理解的地方给予标记和注释。

-对学生的作业完成情况进行评价，包括准确性、条理性和创造性。

-及时反馈学生的学习效果：

-通过作业批改，向学生反馈学习成果，强调优点，指出不足。

-鼓励学生针对作业中的错误进行反思和改正，培养他们自主学习和解决问题的能力。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。

-对于学习有困难的学生，提供鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-肺泡与血液间气体交换

-气体扩散原理

-影响气体交换的因素

-肺的结构与功能

②关键词：

-肺泡、氧气、二氧化碳

-扩散、浓度、