2024秋九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestions Unit 1 You must be careful of falling stones教案（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones，围绕旅行中的安全规则和建议展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了如何描述地点、活动和命令，本单元将在此基础上教授如何表达规则和建议，并结合实际场景让学生掌握相关安全知识。此外，本节课将复习一般现在时的用法，并与课本中提到的景点介绍、警示标志等实际情境相结合，提高学生在实际语境中运用英语的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1Youmustbecarefuloffallingstones，学生将能够运用英语准确表达规则和建议，提升语言表达能力。在思维品质方面，学生通过分析旅行中的安全规则，培养批判性和逻辑性思维。文化意识方面，学生了解不同文化背景下的安全意识与行为规范，增进跨文化交际能力。学习能力方面，学生通过小组合作、探讨等活动，提高自主学习和合作解决问题的能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容包括旅行安全规则和建议的表达，如“youmust”,“youshould”等情态动词的用法。

-学生需要掌握一般现在时态在描述规则和建议中的应用。

-能够阅读并理解景点介绍和安全警示标志，从而在实际旅行中能自主运用英语获取信息。

举例：通过课文中的对话和阅读材料，学生将学会如何表达“你必须在过桥时保持安静”或“你应该小心滚落的石头”。

2.教学难点：

-学生对于情态动词在不同语境下的细微差别可能难以把握，如“must”和“should”在表达必须和应该时的区别。

-在实际对话中，学生可能难以灵活运用一般现在时态来构造句子。

-对于如何将所学的安全规则和建议应用到具体的旅行场景中，学生可能会感到困惑。

举例：教学中需特别强调“must”用于强调绝对必要的规则，而“should”则用于提出建议。如在学习案例中，学生需区分“Youmustkeeptothepath.”（你必须走这条路）与“Youshouldtakewaterwithyou.”（你应该带水）之间的语气和含义差异。同时，通过模拟情景和角色扮演，帮助学生克服在真实场景中使用英语的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-外研版英语教科书

-课程配套光盘

-电子教案

-教学PPT

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线互动学习平台

4.信息化资源：

-电子图书

-英语学习APP

-语音识别软件

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-角色扮演

-互动问答

-课后在线讨论

-学生自主学习任务单教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行安全规则和建议的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在旅行中遇到过哪些安全提示？它们为什么对我们很重要？”

展示一些旅行景点的图片和安全警示标志，让学生初步感受旅行中安全规则的存在和意义。

简短介绍旅行安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行安全的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解旅行安全规则的定义，包括其目的和常见形式。

详细介绍情态动词“must”和“should”在表达安全规则时的用法，使用图表或示意图辅助理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解旅行安全规则的实际应用，如“在森林里徒步时，你必须遵守路径指示”。

3.旅行安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行安全规则的特点和实际应用。

过程：

选择几个典型的旅行安全案例进行分析，如登山时的注意事项、海边游泳的安全提示等。

详细介绍每个案例的背景、具体的规则和建议，让学生全面了解旅行安全规则的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际旅行的影响，以及如何应用所学知识解决安全问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行中可能遇到的其他安全问题，并提出相应的预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅行安全问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方案和预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行安全规则的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行安全规则和建议的重要性和意义。

过程：

简要回顾旅行安全规则的基本概念、情态动词的用法、案例分析等学习内容。

强调旅行安全在现实生活中的价值，鼓励学生在未来的旅行中积极应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行安全规则和建议的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读旅行安全指南和旅游攻略，了解不同旅行目的地的特色安全提示。

-观看旅行纪录片，关注片中的安全措施和紧急情况处理方法。

-收集和整理生活中常见的安全标志和警示语，分析其英文表达方式。

-阅读英文旅行博客和论坛，了解旅行者的亲身经历和安全建议。

-查阅英语新闻中关于旅行安全的报道，关注全球旅行安全动态。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活经验，总结旅行中遇到的安全问题及应对策略，并与同学分享。

-鼓励学生走出课堂，实地考察所在城市的安全设施和提示，如公园、地铁站等，记录并尝试用英文描述。

-建议学生采访家人或朋友，了解他们的旅行经历和安全故事，整理成英文访谈记录。

-学生可以尝试创作英文旅行安全手册，内容包括旅行前的准备、途中应注意的事项以及紧急情况处理方法。

-鼓励学生参加学校或社区组织的安全知识竞赛，以提高旅行安全意识，巩固所学知识。板书设计1.标题：Module4Rulesandsuggestions-Unit1Youmustbecarefuloffallingstones

2.板书内容：

-中心：TravelSafetyRulesandSuggestions

-重点词汇：

-must

-should

-warningsigns

-safetytips

-重点句型：

-"Youmust..."

-"Youshould..."

-"Becarefulof..."

-案例分析：

-Fallingstones

-Pathinstructions

-Watersafety

-小结：

-Importanceoftravelsafety

-Howtoexpressrulesandsuggestions

3.结构设计：

-采用对称布局，左侧列出重点词汇，右侧列出重点句型。

-案例分析部分以图示或简洁文字形式呈现，位于中心区域。

-小结部分以总结性语句置于板书下方。

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点内容，如用红色标注情态动词，用蓝色标注安全提示。

-加入简单的图标或示意图，如小石头、路径指示箭头等，增加视觉趣味性。

-适当留白，保持板书的整洁和清晰，避免拥挤。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了旅行安全规则和建议的表达，重点掌握了情态动词“must”和“should”的用法。

-通过案例分析，我们了解了旅行中常见的警示标志和安全提示，以及如何在实际旅行中应用这些规则和建议。

-学生们通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和解决问题的能力。

-强调旅行安全的重要性，鼓励学生在未来的旅行中注意安全，遵守规则。

2.当堂检测：

-选择题：设计5-10道选