变形小人-幼儿园大班美术教案

变形小人-幼儿园大班美术教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班美术——变形小人

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年5月10日，星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.审美情感：通过观察、分析和创作，让学生体验美术创作的乐趣，培养对美术的热爱和兴趣，提高审美情感。

2.创新思维：引导学生发挥想象，将生活中的元素进行变形，创作出独特的“变形小人”，培养学生的创新思维。

3.手工技能：通过实践活动，训练学生的动手能力，提高其手工技能，使其能够独立完成作品。

4.团队协作：在课堂中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.观察能力：在创作前，引导学生观察生活中的事物，培养学生的观察能力，提高其对生活的感知和理解。重点难点及解决办法1.重点：

-创作具有独特性的“变形小人”作品。

-掌握基本的手工技巧，如剪、贴、折等。

2.难点：

-如何将生活中的元素进行创意变形，形成有趣的“变形小人”。

-如何在创作过程中，充分发挥想象力和创造力。

3.解决办法：

-提供丰富的素材，如图片、实物等，帮助学生积累创作灵感。

-组织小组讨论，让学生分享创意，相互启发。

-教师示范创作过程，引导学生掌握变形技巧。

-提供适当的指导，帮助学生克服创作中的困难。

-鼓励学生多次尝试，培养其坚持不懈的精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师通过讲解美术基本概念、变形技巧等，使学生掌握相关知识。

(2)示范法：教师现场示范创作过程，引导学生掌握创作方法，激发学生的创作灵感。

(3)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创意，相互启发，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(4)实践法：引导学生动手实践，创作出具有个人特色的“变形小人”作品，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪展示优秀作品、教学视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用绘画、剪辑等软件，辅助学生完成作品创作，提高创作效果。

(3)实物道具：提供各种实物道具，如图片、模型等，帮助学生积累创作素材，激发创作灵感。

(4)手工材料：准备丰富的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀等，满足学生创作需求，提高学生的动手能力。

(5)在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的创作参考，拓宽其创作视野。

(6)评价软件：运用评价软件，对学生的作品进行匿名评价，鼓励学生互相学习，提高审美鉴赏能力。

(7)教学互动平台：利用教学互动平台，发布课程通知、作业要求等，方便学生随时了解课程信息，提高教学效率。教学实施过程1.课题引入（10分钟）

-教师通过展示一系列“变形小人”的图片，引发学生的兴趣，提问学生对美术创作中变形手法的看法。

2.知识讲解（10分钟）

-教师简要讲解变形手法的概念，展示一些经典的变形案例，让学生了解变形的基本方法和技巧。

3.示范教学（10分钟）

-教师现场示范创作一个“变形小人”，边示范边讲解创作思路和变形手法，让学生直观地感受变形过程。

4.创作实践（10分钟）

-学生分组进行创作，每组选定一个生活中的元素，尝试将其进行变形，创作出独特的“变形小人”。

5.成果展示（5分钟）

-每组学生展示自己的作品，分享创作思路和变形手法，其他学生和教师给予评价和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生反思自己的创作过程，分享自己的收获和不足。

四、教学资源

1.图片素材：展示一系列“变形小人”的图片，供学生欣赏和参考。

2.视频资料：教师示范创作的视频，供学生反复观看和学习。

3.实物的道具：提供一些实物道具，如图片、模型等，帮助学生更好地理解和掌握变形手法。

五、教学评价

1.学生创作的作品：评价学生的创作成果，关注其在变形手法和创意方面的表现。

2.学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括提问、讨论、创作等环节。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解其在学习和创作过程中的困难和问题，为后续教学提供改进方向。学生学习效果1.学生能够理解并掌握“变形小人”的基本概念和创作方法。

2.学生能够运用所学知识，独立完成一个具有个人特色的“变形小人”作品。

3.学生在创作过程中，能够发挥想象力和创造力，创造出有趣且独特的作品。

4.学生能够通过观察、分析和创作，提高对生活中事物的感知和理解能力。

5.学生在小组讨论和交流中，能够提高团队合作意识和沟通能力。

6.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

7.学生能够对美术创作产生更大的兴趣和热情，培养对美术的热爱和兴趣。

8.学生在创作实践中，能够提高动手能力和手工技能，如剪、贴、折等。

9.学生能够拓宽知识视野，将所学变形手法应用到其他学科和领域中。

10.学生在创作和评价过程中，能够提高审美鉴赏能力和创新能力。反思改进措施特色与创新：

1.教学方式多样化：我在课堂上采用了讲授、示范、讨论等多种教学方式，让学生能够从不同角度理解和掌握知识，这样的方式有利于激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实践性强：我设计了实践环节，让学生动手创作，这样可以让学生在实际操作中掌握变形手法，提高动手能力。

存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在示范和创作环节，我发现时间安排有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成作品。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，我发现有些学生比较活跃，而有些学生则比较沉默，这导致参与度不均衡。

3.评价方式过于单一：我对学生的作品进行了评价，但评价方式比较单一，可能没有全面考虑到学生的努力和进步。

改进措施：

1.调整课堂时间安排：我在后续的课堂中，会调整示范和创作环节的时间，确保每个学生都有足够的时间完成作品。

2.提高学生参与度：我会鼓励沉默的学生参与讨论，可以通过设置简单的问题，让他们有机会发表自己的看法。

3.多样化评价方式：我会采取多种评价方式，如自评、互评、教师评等，全面考虑学生的努力和进步，给予他们更全面的评价。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《美术变形手法赏析》、《创意变形艺术》等书籍，让学生进一步了解变形的艺术价值和应用。

-视频资源：《变形艺术创作过程》、《艺术家访谈》等视频，让学生观看艺术家是如何创作变形作品的，从中获取更多灵感。

-线上资源：一些美术博客、论坛或社交媒体平台，让学生浏览其他艺术家和学生的变形作品，进行交流和学习。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和欣赏。

-学生可以将自己的学习心得、感悟或问题记录下来，与同学或教师进行分享和讨论。

-学生可以尝试自己创作一幅变形作品，并写下一段创作心得，分享自己的创作过程和体验。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要提交一份拓展学习报告，包括所学习的内容、心得体会、问题解答等。

拓展目的：

-提高学生对美术变形手法的理解和欣赏能力。

-激发学生的创造力和想象力，培养独立思考和创作能力。

-培养学生的审美情感，提升艺术素养。

-加强学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。

拓展计划：

-第1周：推荐阅读材料，学生自主阅读，写读后感。

-第2周：观看视频资源，学生写观后感，进行交流讨论。

-第3周：学生自主选择线上资源进行学习和交流。

-第4周：学生创作一幅变形作品，并写一段创作心得。

-第5周：学生提交拓展学习报告，进行交流和分享。作业布置与反馈-创作一幅“变形小人”作品，要求学生在作品中运用所学的手法，展示自己的创意和想象力。

-写一篇关于“变形小人”的创作心得，分享自己的创作过程、感悟和收获。

-完成一张关于“变形小人”的思维导图，整理和归纳本节课所学的内容和知识点。

-观察生活中的事物，尝试将其进行变形，记录下自己的创意和想法。

2.作业反馈：

-对学生的作品进行批改，评价其创意、手法和表现力，指出存在的问题并提出改进建议。

-阅读学生的创作心得，了解其创作过程和感悟，给出反馈和建议，促进学生的思考和提升。

-检查学生的思维导图，确保其内容完整、结构清晰，对存在的问题给予指导。

-浏览学生的观察记录，鼓励其发挥想象力和创造力，给予鼓励和建议。

作业布置与反馈的目的：

-帮助学生巩固本节课所学的内容，提高创作能力和思维能力。