九年级语文上册 走近名人 第3课《中国导弹之父-钱学森》教案1 新教版（汉语）

九年级语文上册走近名人第3课《中国导弹之父——钱学森》教案1新教版（汉语）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《中国导弹之父——钱学森》选自九年级语文上册“走近名人”单元，文章通过讲述钱学森的生平事迹，展示了这位著名科学家坚定的信仰、崇高的品质和为祖国航天事业做出的巨大贡献。本课内容与学生的实际生活紧密相连，旨在引导学生在了解名人事迹的过程中，学习并传承钱学森的爱国精神和科学态度，激发学生对科学研究的兴趣。同时，通过深入分析课文，提高学生的阅读理解能力和文学素养，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标本课核心素养目标致力于培养学生以下能力：提升文化自信，通过对钱学森事迹的学习，增强民族自豪感和爱国情怀；培养科学精神，激发学生对科学探索的热爱，学习钱学森的创新意识和实践能力；提高语文素养，通过课文阅读与分析，加强学生的语言理解与运用能力，培养审美情趣和思维品质；强化责任担当，引导学生树立正确价值观，认识到个人奋斗与国家发展的紧密联系。学情分析九年级学生在知识层面，已具备一定的语文基础知识，能够理解课文内容，但对于人物传记的深入分析和评价能力尚需提高。在能力方面，学生们具有较强的信息搜集和整合能力，但对于文本的批判性思维和创造性解读相对较弱。素质方面，学生普遍具备较好的团队协作精神和表达意愿，但在自主学习和探究学习方面，部分学生缺乏主动性。

在学习《中国导弹之父——钱学森》这一课时，学生的行为习惯可能会影响他们对课程内容的吸收。例如，对科学研究感兴趣的学生可能会更积极地参与到课堂讨论中，而那些对科技领域不太感兴趣的学生可能会感到难以投入。此外，学生的价值观和世界观也在形成阶段，钱学森的爱国精神和对科学的执着追求能够对他们产生积极的影响，激发他们的学习兴趣和责任感，有助于培养他们成为具有社会责任感的公民。因此，教学中需关注学生个体差异，采用多元化教学策略，引导全体学生积极参与，确保课程学习的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好九年级语文上册课本，包含《中国导弹之父——钱学森》一文。

2.辅助材料：搜集并整理与钱学森生平相关的图片、语录、视频资料，以及我国航天事业发展的简要历程图表，以便于课堂上展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，在教室前部设置多媒体展示区，方便展示与课程相关的图片和视频资料。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括课文电子版、关于钱学森的介绍视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“钱学森的科学精神和爱国情怀”，设计问题，如“钱学森为什么被誉为中国导弹之父？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解钱学森的基本事迹。

思考预习问题：学生对提出的问题进行深入思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和预习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，初步感知课文难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放钱学森的简介视频，激发学生对本课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，突出钱学森的科学成就和爱国精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨钱学森的精神品质对当代青少年的启示。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生小组合作，讨论钱学森的精神对个人成长的影响。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生的合作能力和应用能力。

合作学习法：培养学生的团队意识和沟通能力。

-作用与目的：

突破本节课的重难点，如钱学森的科学态度和爱国行为，培养学生的分析能力和思辨能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如撰写钱学森精神对自己的启示。

提供拓展资源：向学生推荐关于钱学森的传记书籍和纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解钱学森，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：促进学生自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的语文素养和思考能力，同时通过反思促进自我成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够概述钱学森的生平事迹，理解其在中国导弹事业中的重要地位和贡献。

-学生掌握了课文中的生字词，提高了词汇积累和语言表达能力。

-学生通过分析课文内容，能够阐述钱学森的爱国精神、科学态度和人格魅力，提升了文本解读能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达、协作，提高了合作学习能力和社交技能。

2.过程与方法：

-学生在自主预习过程中，培养了独立思考和自主学习的能力。

-学生通过课堂讲解、讨论、实践活动，掌握了分析人物传记的方法，提高了阅读理解能力。

-学生在课后拓展学习中，学会了利用多种资源进行探究，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生对钱学森的爱国情怀和科学精神产生敬仰之情，激发了自身的爱国热情和责任感。

-学生认识到科学家背后的辛勤付出和坚持不懈，培养了自己面对困难的勇气和毅力。

-学生通过学习钱学森的事迹，树立了正确的价值观，认识到个人成长与国家发展紧密相连。

4.创新与实践：

-学生在课堂活动中，发挥了自己的想象力和创造力，提出了关于钱学森精神传承的多种途径。

-学生在课后作业中，尝试运用所学知识，撰写心得体会，提高了写作能力。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如自主学习、合作学习和实践活动法，旨在让学生更好地理解《中国导弹之父——钱学森》这篇课文。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学策略方面：我注意到学生在预习阶段表现出了较高的积极性，这说明发布预习任务和设计具有启发性的问题对激发学生兴趣起到了积极作用。然而，在课堂讲解过程中，我发现部分学生对钱学森的科学成就和爱国精神理解不够深入。今后，我需要更加注重课堂讲解的生动性和形象性，以提高学生的理解程度。

2.课堂管理方面：在小组讨论活动中，学生们的参与度较高，但时间分配上显得有些紧张。为了提高课堂效率，我将在今后的教学中更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。

3.教学方法方面：实践活动法和合作学习法的运用，使学生在课堂上充分展现了主动性和合作精神。但同时，我也发现部分学生在小组讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了课文内容，对钱学森的生平事迹有了更深入的了解，提高了语文素养。

2.技能方面：学生在自主预习、课堂讨论和课后拓展中，提高了阅读理解、分析评价和写作能力。

3.情感态度方面：学生对钱学森的爱国情怀和科学精神产生了敬仰之情，激发了自身的爱国热情和责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂讲解中，运用更多生动、具体的案例，帮助学生更好地理解课文内容。

2.加强课堂时间管理，确保每个环节都能顺利进行，提高教学效果。

3.在小组讨论活动中，加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生制定个性化的教学策略，提高教学质量。板书设计1.课程主题：《中国导弹之父——钱学森》

2.教学目标：了解钱学森的生平事迹，理解其在中国导弹事业中的重要地位和贡献，学习钱学森的爱国精神和科学态度。

3.教学重点：钱学森的生平事迹、爱国精神和科学态度。

4.教学难点：钱学森的科学成就和爱国精神对学生的影响。

5.教学过程：

-预习：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-课堂：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-课后：布置