Unit 1 A New Start Developing ideas High School Hints 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit1ANewStart》是高中英语外研版（2019）必修第一册中的开篇单元，旨在帮助学生发展观点和思想。本单元以"新起点"为主题，通过不同情境的设置，引导学生探讨个人成长、目标设定及未来规划。教学内容围绕Hints板块展开，激发学生思考，培养其批判性思维与创新能力。课程设计将紧密结合课本，以课本中的素材和活动为基础，注重实际语境的运用，旨在提高学生的语言表达能力和思维深度，为其高中英语学习奠定坚实基础。核心素养目标本节课通过Unit1ANewStart的教学，致力于提升学生的英语学科核心素养。课程将重点培养以下能力：首先，提升学生的语言理解与表达素养，使其能够准确理解文本，自信地运用英语讨论个人目标与梦想；其次，发展学生的文化意识，通过对比不同文化背景下的新起点故事，增进对多元文化的理解和尊重；再次，培养学生的学习能力，激发学生自主学习动机，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础；最后，注重培养学生的思维品质，通过批判性分析与创新性思考，提高解决问题的能力，促进逻辑思维和创造性思维的发展。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是掌握并运用描述个人新起点、目标和梦想的语言表达，如：“Ihavesetagoalto...”,“Mydreamforthefutureisto...”等。

-理解并运用一般现在时和一般将来时来表达个人的现状、计划和未来展望。

-能分析课文中的例子，总结出设定目标和实现梦想的有效方法和策略。

2.教学难点

-难点之一是准确区分并使用一般现在时和一般将来时，特别是在描述长期目标和短期计划时的时态选择，如学生可能难以区分“Iplantostudyabroadnextyear”与“Iamgoingtostudyabroadnextyear”的用法差异。

-其次，如何引导学生运用批判性思维分析课文中的案例，提炼出适用于自己的目标设定方法，这要求学生具备一定的抽象思维能力和自我反思能力。

-另外，对于语言表达能力较强的学生来说，如何使表达更具逻辑性和说服力，使用恰当的连接词和过渡语句，如：“Furthermore”,“Inaddition”,“Therefore”等，以使文章结构更加清晰，这也是本节课的教学难点之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有高中英语外研版（2019）必修第一册教材，便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与Unit1ANewStart相关的图片、视频和图表，展示不同领域人士的新起点故事，增加课堂趣味性和真实性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生进行头脑风暴和展示活动。同时，设置一个中心区域用于学生分享和汇报。

4.信息技术资源：利用多媒体教学设备，播放与课程内容相关的短视频，辅助讲解难点，并提供网络资源链接，供学生课后进一步学习。教学过程今天我们将一起探讨高中英语外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStart的内容。这个单元将带我们开启一段新的学习旅程，让我们一起来看看今天的课程安排。

1.导入（5分钟）

首先，我在大屏幕上展示一些与“新起点”相关的图片，比如婴儿学步、学生开学的场景等。然后提问：“Canyouguesswhatthesepictureshaveincommon?”，引导学生思考并回答。接着我说：“Yes,theyareallaboutnewstarts.Today,wearegoingtotalkaboutourownnewstartsinhighschoollifeandthefuturewedreamof.”

2.课文主旨内容探究（15分钟）

现在，请大家打开课本，翻到Unit1ANewStart。我们一起阅读文章，并思考以下问题：

-Whatisthemainideaofthisunit?

-Canyoulistsomeexamplesofnewstartsmentionedinthetext?

-Howdothesenewstartsinfluencepeople'slives?

在学生阅读后，邀请他们分享自己的答案。我会根据学生的回答，总结并强调本单元的主旨：Newstartscanbringchanges,challengesandopportunitiestoourlives.

3.语言点讲解与应用（20分钟）

-Usingsimplepresenttensetotalkabouthabits,routinesandpresentsituations.

-Usinggoingto+verbtotalkaboutfutureplansandintentions.

-Usingfirstconditionaltotalkaboutpossiblefutureevents.

然后，我会给出一些例子，让学生模仿并自己造句。同时，鼓励他们在小组内互相交流，练习这些表达方式。

4.小组讨论与分享（15分钟）

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

-Whatareyourgoalsforhighschoollife?

-Howdoyouplantoachievethesegoals?

-Canyougiveanexampleofanewstartyouhaveexperienced?

每个小组可以选择一位代表，将讨论成果分享给全班同学。我会对每个小组的分享进行点评，鼓励他们用今天学到的语言点进行表达。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调设定目标、规划未来和面对挑战的重要性。然后布置作业：

-Writeashortessayaboutyourownnewstartinhighschoolandyourgoalsforthefuture.Trytousethelanguagepointswelearnedtoday.

-Prepareforagrouppresentationaboutafamousperson'snewstartandhowtheyovercamechallengestoachievesuccess.

今天的课程就到这里，希望每位同学都能在新的起点上，勇敢追求自己的梦想。下节课，我们将继续探讨这个话题，分享更多有趣的故事。祝大家学习愉快！教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与个人成长和目标设定相关的励志书籍或文章，如《哈佛家训》、《少年派的奇幻漂流》等，了解不同人物的成长经历和心路历程。

-视频资源：观看与梦想实现相关的纪录片或访谈节目，如《TED演讲：如何实现你的梦想》、《名人面对面》等，了解成功人士是如何从新起点出发，克服困难，实现目标的。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社会调查等，亲身感受新起点的意义，锻炼自己的能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：学生在课后阅读相关书籍或文章，总结自己的感悟，并尝试用英语写出心得体会，提高写作能力。

-视频拓展：观看视频资源后，学生可以尝试模仿其中的语言表达，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-社会实践拓展：学生在参加实践活动后，用英语记录下自己的经历和收获，与同学分享，增强团队合作意识。

-创作展示：鼓励学生以小组为单位，创作一个关于新起点的短剧或故事，通过表演形式展现出来，锻炼学生的创新能力、团队合作和表达能力。

-课后讨论：学生可以在课后利用社交媒体、校园论坛等平台，针对本节课的话题展开讨论，交流彼此的观点和心得，拓宽视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读拓展：《从优秀到卓越》（"GoodtoGreat"）一书中的相关章节，探讨个人和组织如何实现从优秀到卓越的转变，与课本中关于新起点的讨论相呼应。

-视频拓展：观看与梦想和目标实现相关的励志电影，如《当幸福来敲门》（"ThePursuitofHappyness"），让学生在情感上更深刻地理解新起点的意义和挑战。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生阅读《从优秀到卓越》的相关章节后，用自己的话总结至少三个关于实现卓越的关键点，并尝试将其与自己的学习生活联系起来，为下一节课的小组讨论做准备。

-视频要求：观看电影后，学生需要写一篇不少于100词的观后感，描述电影中主人公面对新起点时的情感变化和应对策略，以及这些对个人有何启发。

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，对于阅读和视频中的不理解之处，可以记录下来，在课堂上与同学或老师讨论。

-拓展分享：要求学生在下一节课前准备好自己的阅读和观影心得，课堂上将有机会分享自己的感受和收获，以促进班级内的交流和学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过小组讨论和分享的方式，让学生更主动地参与到课堂中来，这有助于提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

2.引入多媒体资源，如励志视频和纪录片，使抽象的概念具象化，增强了学生的学习兴趣和情感共鸣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在问题，部分环节显得过于紧凑，学生可能没有足够的时间消化和吸收知识点。

2.在教学方法上，我注意到对于部分学生来说，批判性思维和分析能力的培养还不足，需要在今后的教学中加强这方面的引导和训练。

（三）改进措施

1.针对时间