2024-2025学年高中历史下学期第4周教学设计（戊戌变法）

2024-2025学年高中历史下学期第4周教学设计（戊戌变法）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《戊戌变法》是高中历史课程中的重要章节，与人教版《中国古代史》下册紧密相关。本章节聚焦于1898年的戊戌变法运动，探讨其背景、过程、内容及历史意义。通过学习，学生能深入了解晚清社会变革的尝试，认识封建统治者在面临民族危机时的自救运动，理解变法失败的原因及对中国近代化的影响。课程内容符合高中二年级学生的认知水平，为引导学生思考历史事件背后的深层次原因，培养其历史分析能力提供了丰富的素材。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-戊戌变法的背景分析：晚清政治、经济、文化等方面的困境。

-戊戌变法的主要过程：从百日维新到政变失败的发展脉络。

-戊戌变法的内容解析：改革措施、变法派与保守派的斗争。

-戊戌变法的历史影响：对中国近代政治变革的启示和局限。

举例：戊戌变法中的改革措施，如设立新式学堂、派遣留学生、编练新军等，这些是推动中国近代化的具体行动，需学生重点掌握。

2.教学难点

-戊戌变法失败原因的深入理解：内外因素交织，如何影响变法的成败。

-戊戌变法与洋务运动的对比：两者在目标、手段、结果上的异同。

-对戊戌变法历史意义的评价：如何客观评述其在中国历史上的地位。

举例：戊戌变法失败原因中，保守势力的阻挠、维新派内部的分裂以及国际环境的影响是学生理解的难点，需通过案例分析、讨论等形式帮助学生深入理解。四、教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过分析历史事件，探讨戊戌变法的背景、过程和影响。结合案例研究，对比洋务运动，理解变法的局限与意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟维新派与保守派的辩论，增强对历史事件中不同立场和观点的理解。通过小组合作，进行项目导向学习，深入探究戊戌变法的具体改革措施。

3.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片资料等，辅助讲解，提高学生的兴趣和参与度，增强历史现场感。同时，设计互动问答环节，检验学生对教学内容的掌握情况。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，上传关于戊戌变法的历史背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“晚清社会变革的必然性”，提出问题如“戊戌变法的背景是什么？”、“为什么说戊戌变法是晚清的一次自救运动？”

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步了解戊戌变法的背景。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养预习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示戊戌变法的历史图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解戊戌变法的过程、内容及其历史意义，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨戊戌变法失败的原因。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清误解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对戊戌变法的理解。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授知识，确保学生对重难点的理解。

实践活动法：通过小组讨论，加深学生对戊戌变法的认识。

-作用与目的：

加深学生对戊戌变法的理解，通过实践活动，提高学生的分析和讨论能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析戊戌变法对中国近代化的影响。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和纪录片，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索戊戌变法的深层次问题。

反思总结：对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固知识，拓宽视野，通过反思提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与戊戌变法相关的历史书籍：《戊戌变法史话》、《晚清七十年》等，这些书籍详细记载了戊戌变法的背景、过程及影响，有助于学生更深入地理解这一历史事件。

-历史纪录片：《戊戌变法》、《晚清变革》等，通过影像资料，让学生直观感受历史现场，增强对戊戌变法的认识。

-专题论文：关于戊戌变法的研究论文，可以从学术角度分析戊戌变法的成败原因、历史意义等方面，为学生提供更深入的学术视野。

2.拓展建议：

-阅读书籍：建议学生阅读《戊戌变法史话》等历史书籍，了解戊戌变法的详细经过，关注历史细节，从中领悟历史发展的规律。

-观看纪录片：利用课余时间观看《戊戌变法》等纪录片，感受历史氛围，对比不同史料，提高历史辨析能力。

-研究论文：鼓励学生查阅相关专题论文，学习学术论文的写作方法和研究思路，提升自己的学术素养。

-小组讨论：组织学生就拓展资源中的观点和问题进行小组讨论，分享学习心得，互相启发，提高团队协作能力。七、板书设计①重点知识点：

-戊戌变法背景：晚清困境、民族危机

-变法过程：百日维新、改革措施

-失败原因：保守阻挠、内部分裂、国际影响

-历史意义：近代化尝试、改革启示

②关键词：

-自救运动、变法派、保守派

-洋务运动、近代化、局限性

-康有为、梁启超、光绪帝

③艺术性与趣味性：

-使用时间轴形式，展示戊戌变法的过程，突出历史发展的脉络。

-设计对比图表，将戊戌变法与洋务运动的关键点进行对比，增强视觉效果。

-利用思维导图，将变法的各个方面（政治、经济、文化）以放射性图示展现，便于学生整体把握。

-结合历史人物头像，标注主要人物的关键作用和主张，增加趣味性。

板书设计将重点知识点以结构化的形式呈现，同时融入艺术性和趣味性，旨在帮助学生更好地理解记忆课程内容，并激发他们的学习兴趣。八、课后作业1.分析题：比较戊戌变法与洋务运动的目标、方法和结果，指出两者之间的异同。

答案示例：

-目标：洋务运动注重技术引进和器物变革，而戊戌变法更侧重于政治、经济、文化制度的改革。

-方法：洋务运动通过设立机器局、派遣留学生等方式进行，戊戌变法则通过颁布诏令、设立新机构等手段。

-结果：洋务运动未能根本改变清朝的落后局面，戊戌变法则因保守势力的阻挠而失败，但两者均为中国近代化做出了尝试。

2.论述题：论述戊戌变法失败的主要原因。

答案示例：

-主要原因包括：保守势力的强烈反对、维新派内部的分裂、国际环境的压力以及改革措施的急进和不切实际。

3.解释题：解释“戊戌变法是晚清的一次自救运动”的含义。

答案示例：

-这意味着戊戌变法是晚清政府在面临内忧外患的情况下，试图通过自我改革来摆脱危机，实现国家振兴的一次尝试。

4.评价题：评价戊戌变法在中国历史上的地位和作用。

答案示例：

-地位：戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革运动，尽管最终失败，但对中国历史产生了深远影响。

-作用：它推动了中国近代化的进程，为后来的辛亥革命埋下了伏笔，同时也为中国的政治体制改革提供了宝贵的经验和教训。

5.应用题：假如你是当时的一位维新派成员，你会如何推动戊戌变法的实施？请提出具体的改革措施。

答案示例：

-具体措施可能包括：加强中央集权，削弱地方势力；改革科举制度，选拔真才实学的人才；鼓励民间投资，发展工商业；推广新式教育，提高国民素质；加强国防建设，抵御外侮。

6.论证题：结合戊戌变法的历史背景，论证其对晚清社会变革的必要性。

答案示例：

-戊戌变法的背景是晚清社会面临深刻的民族危机，国家积贫积弱，社会矛盾激化。变法的必要性在于，只有通过深化改革，才能挽救民族危亡，实现国家富强。教学反思在完成戊戌变法这一章节的教学后，我对教学过程进行了深入的反思。

首先，我发现学生对戊戌变法的背景和过程理解得较为清晰，这得益于我在课堂上通过详细讲解和案例分析，帮助学生构建了知识框架。同时，通过组织学生进行角色扮演和小组讨论，促进了他们对戊戌变法内容的深入理解。

然而，我也注意到学生在理解戊戌变法失败原因和历史意义时存