Unit12InnovationWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit12InnovationWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员教学内容本节课选自北师大版（2019）选择性必修第四册Unit12"InnovationWritingWorkshop"。教学内容主要包括以下三个方面：

1.阅读理解：分析课文中的创新写作实例，让学生了解创新写作的基本要素和技巧。

2.写作实践：结合教材提供的写作任务，指导学生运用所学创新写作技巧完成一篇短文。

3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作思路和心得，互相学习，共同提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下四个方面：

1.语言能力：通过阅读、分析和讨论教材中的创新写作实例，提高学生的英语阅读理解能力；在写作实践中，培养学生运用英语进行创新表达的能力，提升语言输出的准确性和流畅性。

2.思维品质：培养学生独立思考、创新思维的能力，使学生能够运用所学知识进行创作，形成独特的观点和见解。

3.文化意识：通过学习创新写作，使学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识，培养尊重和包容不同文化的态度。

4.学习能力：指导学生掌握创新写作的方法和技巧，培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的写作水平。学情分析本节课的教学对象为高二下学期学生，经过前一阶段的学习，他们在英语知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法、词汇和句型，能运用英语进行简单的阅读和写作。然而，在创新写作方面，大部分学生的知识储备尚显不足，对创新写作的技巧和方法掌握不够熟练。

2.能力层面：学生的英语阅读理解能力较强，但在写作方面，尤其是创新写作方面，能力参差不齐。部分学生写作思路狭窄，缺乏创新思维；部分学生表达能力不足，难以准确、流畅地表达自己的观点。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作意识，能够在小组活动中互相学习、交流。但在自主学习方面，部分学生缺乏主动性和自律性，对课程学习造成一定影响。

具体分析如下：

（1）学生层次：学生英语水平存在一定差距，部分学生基础扎实，对课程内容掌握较好；另一部分学生基础薄弱，对课程内容理解较为吃力。这对课程教学提出了分层教学的要求。

（2）知识方面：学生对教材中的创新写作实例接触较少，对创新写作的基本要素和技巧了解不深。因此，在教学中需要着重讲解和示范，帮助学生掌握创新写作的方法。

（3）能力方面：学生的写作能力有待提高，特别是在创新思维、逻辑表达等方面。教学中应注重培养学生的创新意识和表达能力，提高学生的写作水平。

（4）素质方面：学生的自律性和自主学习能力对课程学习有一定影响。部分学生缺乏学习计划，课堂参与度不高，影响学习效果。因此，教师应关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。

（5）对课程学习的影响：学生层次、知识、能力和素质方面的差异，导致部分学生对创新写作课程的学习兴趣和积极性不高。为提高课程教学效果，教师应关注以下几点：

1）针对不同层次的学生，进行分层教学，制定个性化的教学计划；

2）注重培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的写作水平；

3）关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；

4）加强课堂互动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）选择性必修第四册Unit12"InnovationWritingWorkshop"的教材，以便学生能够提前预习和课堂学习。

-教材内容包括：课文阅读、写作任务、练习题等。

-教师需提前备课，熟悉教材内容，标注重点和难点。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，如创新写作的范例、思维导图等，以直观展示创新写作的基本要素和技巧。

-搜集创新写作相关的视频资源，如名人讲座、优秀作品展示等，激发学生的学习兴趣。

-设计与教材内容相关的写作任务，以便学生在课堂上进行实践操作。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲课区、分组讨论区、成果展示区等。

-讲课区：配备投影仪、电脑等设备，方便教师讲解和展示教学内容。

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组讨论。

-成果展示区：设置一块白板或墙面，用于展示学生的优秀作品和讨论成果。

5.教学工具：

-准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音响等，以便展示多媒体资源。

-准备白板、粉笔、板擦等传统教学工具，方便教师板书和讲解。

-准备一定数量的参考资料，如词典、写作指南等，以满足学生在课堂上的需求。

6.其他：

-准备课堂评价表、小组合作评价表等，以便对学生的学习过程和成果进行评价。

-配备一名助教，协助教师管理课堂纪律，确保教学活动顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括课文阅读材料、创新写作技巧概览PPT、相关视频资料，明确要求学生预习课文并思考创新写作的要素。

-设计预习问题：围绕创新写作的核心概念，设计问题如“什么是创新写作？它在日常生活中的应用有哪些？”引导学生进行深入思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，了解创新写作的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至在线平台，便于教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，了解创新写作的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段创新写作实例的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解创新写作的技巧，如如何构思独特角度、如何运用修辞手法等，并结合实例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论和写作练习，让学生在实际操作中运用所学技巧。

-解答疑问：针对学生在讨论和练习中提出的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，与同伴共同完成写作练习。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与老师和同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握创新写作的理论知识。

-实践活动法：通过写作练习，加强学生对技巧的理解和运用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解创新写作的技巧，并在实践中加以运用。

-培养学生的团队合作意识和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作任务，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：向学生推荐一些创新写作的书籍、网站和视频，供学有余力的学生进行深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：按照要求，认真完成课后写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习和研究。

-反思总结：对自己的写作过程和作品进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深度学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，形成自己的学习策略。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的创新写作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高其写作水平。

-通过反思总结，帮助学生认识到自身的不足，促进其学习方法和写作技能的不断提升。知识点梳理1.创新写作的基本概念

-理解创新写作的定义和特点。

-掌握创新写作在日常生活和学术领域中的应用。

2.创新写作的要素

-独特的角度：学会从不同视角观察问题，寻找新颖的写作角度。

-丰富的想象力：培养想象力，运用比喻、拟人等修辞手法增强文章表现力。

-精准的语言：运用恰当的词汇、句式和语法结构，提高语言的准确性和表达效果。

-深刻的思考：对写作主题进行深入思考，表达有见地的观点。

3.创新写作技巧

-构思技巧：学会如何围绕主题进行构思，搭建文章结构。

-表达技巧：掌握各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。

-语言技巧：运用多样化的词汇和句型，提高文章的语言质量。

4.创新写作的过程

-素材收集：学会通过各种途径收集写作素材，如阅读、观察、访谈等。

-草稿撰写：完成初稿，注意文章结构、语言表达和逻辑关系。

-修改润色：对初稿进行反复修改，提高文章质量。

5.创新写作的评价

-了解创新写作的评价标准，如文章结构、语言表达、观点深度等。

-学会自我评价和同伴评价，提高写作能力。

6.课文实例分析

-分析教材中的创新写作实例，总结其成功之处。

-学习借鉴优秀作品的经验，运用到自己的写作中。

7.课堂实践与讨论

-参与小组讨论，分享写作思路和心得，互相学习，共同提高。

-完成课堂写作练习，将所学技巧应用于实际写作中。

8.课后作业与拓展学习

-认真完成课后写作任务，巩固所学知识。

-利用拓展资源，拓宽知识视野，提高写作水平。作业布置与反馈作业布置：

1.创新写作练习：要求学生根据本节课学习的创新写作技巧，自选一个主题，写一篇短文。要求运用新颖的角度、丰富的想象力和精准的语言，表达自己的观点。

2.课文实例分析：选择教材中的一个创新写作实例，分析其成功之处，并总结出自己的写作心得。

3.课堂讨论总结：根据课堂讨论的内容，总结出自己在创新写作方面的优点和不足，并提出改进措施。

作业反馈：

1.及时批改学生的创新写作练习，针对文章结构、语言表达、观点深度等方面进行评价，指出存在的问题，并提出改进建议。

2.针对课文实例分析，评价学生分析的角度是否准确，总结是否到位，并提出进一步完善的建议。

3.对课堂讨论总结进行评价，关注学生是否真正认识到自己的优点和不足，并给出针对性的改进建议。板书设计1.教学内容标题：

-Unit12InnovationWritingWorkshop

2.创新写作基本概念：

-定义与特点

-应用场景

3.创新写作要素：

-独特角度

-丰富想象力

-精准语言

-深刻思考

4.创新写作技巧：

-构思技巧

-表达技巧

-语言技巧

5.写作过程：

-素材收集

-草稿撰写

-修改润色

6.评价标准：

-结构

-表达

-观点

7.课堂实践：

-小组讨论

-写作练习

8.作