二年级体育上册 2.23加速跑和途中跑教案

二年级体育上册2.23加速跑和途中跑教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级体育上册《2.23加速跑和途中跑》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第6周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据体育课本内容，通过讲解和示范，让学生掌握加速跑和途中跑的基本技巧，培养其速度和耐力，结合游戏和实际演练，提高学生对跑步运动的兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课围绕学生的体育学科核心素养，着重培养以下目标：提高学生的运动能力，通过加速跑和途中跑的技巧训练，增强学生的速度和力量素质；培养学生良好的运动习惯和健康意识，使其在日常生活中注重身体锻炼，增强体质；发展学生的团队合作和竞技精神，通过集体活动和比赛，提升协作能力和竞争意识。以上目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的体育素养。学情分析二年级学生在运动能力、知识掌握、行为习惯等方面呈现出不同特点。大部分学生在体育课上表现出积极性和热情，具备一定的基础运动能力，但在技巧掌握和运动规则理解上参差不齐。在知识层面，学生对跑步运动的基本概念和技巧已有初步了解，但在实际操作中，加速跑和途中跑的技巧运用尚需加强。能力方面，学生在团队合作和竞争意识上有所体现，但个体差异较大，部分学生在耐力和速度方面有待提高。

此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。良好的运动习惯和自律性有助于学生在课堂中快速进入状态，而部分学生可能因缺乏自律，影响课堂秩序和教学效果。针对这些情况，本节课将结合课本内容，注重个体差异，通过分层教学和激励措施，提高学生的参与度和运动技能，培养良好的运动习惯和团队精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过简洁明了的语言，讲解加速跑和途中跑的技术要领，确保学生理解运动原理。

(2)示范法：教师进行现场示范，让学生直观学习正确的跑步姿势和动作，增强模仿和操作能力。

(3)互动法：组织学生进行小组讨论和互评，激发学生主动思考和交流，提高团队协作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT和视频展示正确的跑步技巧，帮助学生建立清晰的技能形象。

(2)教学软件：运用运动教学软件，设计个性化的训练计划，提高学生运动技能的针对性。

(3)实物演示：使用标志物、计时器等辅助工具，增强学生实践操作的直观性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于加速跑和途中跑的预习资料，包括技巧视频和关键点总结文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跑步技巧，设计问题如“如何正确开始加速跑？”和“途中跑时应该如何调整呼吸和步频？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主观看视频和阅读文档，初步理解加速跑和途中跑的技术要点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，与老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个短小的运动员训练视频，引出加速跑和途中跑的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加速跑的起跑技巧和途中跑的节奏控制，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：设计“起跑线挑战”和“节奏跑接力”等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时回答学生在活动中产生的疑问，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与教师提出的问题讨论。

-参与课堂活动：在活动中亲身实践，感受并掌握加速跑和途中跑的技巧。

-提问与讨论：勇于提问，与同学和老师共同探讨问题，分享经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解理论知识。

-实践活动法：通过游戏和接力，增强学生的运动技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流和团队协作。

作用与目的：

-加深学生对技能的理解，提高运动技能。

-通过实践活动，培养学生的运动感和竞技精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的运动日志，记录学生的训练体验和进步。

-提供拓展资源：推荐相关运动教学视频和文章，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真填写运动日志，记录自己的学习心得和训练成果。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，深化对运动技巧的理解。

-反思总结：通过自我反思，评价自己的学习效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的自主学习和自我评价能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了加速跑的正确起跑姿势和技巧，能够迅速进入加速状态。

-学生学会了途中跑的节奏控制和呼吸调整，提高了跑步效率和耐力。

-学生能够运用所学知识，对自己的跑步动作进行自我评价和调整。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、课堂实践和小组讨论等多种学习方式，提高了自主学习能力和合作能力。

-学生在起跑线挑战和节奏跑接力等活动中，锻炼了身体协调性和竞技能力。

-学生通过课后拓展学习，拓宽了知识视野，增强了对运动技巧的深入理解。

3.情感态度与价值观：

-学生对跑步运动产生了更浓厚的兴趣，养成了积极参与体育锻炼的习惯。

-学生在团队活动中培养了合作精神，学会了互相鼓励和支持。

-学生通过反思和总结，树立了正确的运动观念，认识到体育锻炼对身心健康的益处。

4.具体实例：

-学生小明原本起跑动作不标准，经过学习，起跑姿势得到了明显改善，起跑速度也有所提高。

-学生小红在途中跑时呼吸急促，通过学习呼吸调整方法，她的跑步耐力得到了提升。

-学生小李在小组讨论中，积极发言并与组员共同探讨跑步技巧，提高了团队合作能力。

5.教材关联性：

-学生在学习过程中，紧密围绕教材内容，掌握了加速跑和途中跑的相关技巧。

-教师通过设计丰富的教学活动，使学生将理论知识与实际运动相结合，加深了对教材的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实践环节：本节课在实践环节中，通过设计“起跑线挑战”和“节奏跑接力”等游戏，使学生在愉快的氛围中掌握运动技巧，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.结合信息技术：利用在线平台和多媒体设备，实现预习资源的共享和监控，提高了教学效果和学生的学习效率。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生的参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到学生的个体差异。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，不利于学生全面了解自己的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将更加关注学生的个体差异，设计分层次的教学活动，使每个学生都能在适合自己的难度下参与课堂实践。

2.在教学评价方面，将增加学生自评和互评环节，引导学生主动参与评价过程，以提高他们的自我认识和反思能力。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂教学中，教师可以设计一些问题，引导学生思考和回答，以此了解他们对知识的理解和掌握程度。同时，教师还可以观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、自主学习能力等，及时发现学生的优点和不足，并给予针对性的指导。此外，教师还可以进行一些小测试，如口头提问、小测验等，以评估学生对知识的掌握情况，及时发现和解决学生的问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业批改中，教师应该认真阅读学生的作业，了解他们的学习情况，及时发现和纠正错误。同时，教师还应该给予学生积极的反馈和鼓励，让他们知道自己的努力和进步，激发他们的学习动力。在点评作业时，教师可以指出学生的优点和不足，帮助他们找到提高的方向和方法。同时，教师还可以与学生进行交流，了解他们的想法和需求，给予个性化的指导和帮助。通过作业评价，教师可以及时了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，同时也可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。板书设计1.教学内容概括：本节课主要围绕加速跑和途中跑两个部分展开，帮助学生掌握正确的跑步技巧，提高运动能力。

2.重点内容突出：板书设计将重点突出加速跑的起跑姿势和途中跑的节奏控制两个关键点，使学生能够直观地了解课程的核心内容。

3.结构清晰：板书将按照以下结构进行设计：

-加速跑：起跑姿势

-起跑准备动作

-起跑发力技巧

-途中跑：节奏控制

-呼吸调整

-步频与步幅协调

4.简洁明了：每个部分的内容都将简洁明了地呈现，避免冗长的文字描述，以突出重点。

5.艺术性和趣味性：在板书设计中，将适当使用图形、符号等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.题目：请描述加速跑的起跑姿势。

答案：加速跑的起跑姿势包括身体前倾、膝盖弯曲、脚掌平贴地面，手臂弯曲置于身体两侧，目视前方。

2.题目：简述途中跑的节奏控制要点。

答案：途中跑的节奏控制要点包括保持呼吸均匀、控制步频和步幅，避免过度疲劳。

3.题目：举例说明如何在跑步中调整呼吸。

答案：在跑步中，可以采用“鼻子吸气，嘴巴呼气”的方法，保持呼吸均匀。当感到疲劳时，可以适当减慢呼吸节