七年级语文下册 重点课文 2 最后一课说课稿 新人教版

七年级语文下册重点课文2最后一课说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册重点课文2最后一课说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文下册重点课文《最后一课》。该课文是法国作家都德所写，以一个小学生的视角描述了普法战争后，法国阿尔萨斯地区最后一堂德语课的情景，展现了爱国主义精神和民族情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于爱国主义和民族情感的文章，对这类主题有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解爱国主义的内涵，增强民族自豪感。同时，本节课也将培养学生的阅读理解能力，引导学生从细节中感受文章的情感表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养，包括：语言运用、思维品质、审美创造和文化理解。通过学习《最后一课》，学生将提升对文学作品的鉴赏能力，培养对母语的热爱，同时增强对民族文化的认同感和自豪感。在思维品质方面，学生将学会从多角度分析问题，发展批判性思维。通过小组讨论、分享感悟等形式，学生将提高沟通与表达能力，学会在现实生活中运用语文知识解决实际问题，从而提升综合语文素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文《最后一课》的主要内容理解和分析，包括故事情节、人物关系、文章主题等方面。

（2）文章中的爱国主义精神和民族情感的内涵，以及作者通过细节描绘表达情感的手法。

（3）学生对课文中所涉及的历史背景和文化差异的理解，以及如何将这些知识运用到现实生活中。

2.教学难点：

（1）理解课文中的隐喻和象征手法，如“最后一课”的象征意义，以及“小弗朗士”的角色代表了什么。

（2）引导学生从细节中感受文章的情感表达，如作者通过描写人物的对话、表情、动作等细节来传达情感。

（3）学生对课文中所涉及的历史背景和文化的理解，如何将文本知识与现实生活联系起来，提高学生的文化素养。

（4）培养学生的批判性思维和独立思考能力，如何引导学生从多角度分析问题，发展批判性思维。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-课桌椅，用于学生上课时使用。

-白板，用于教师书写和展示重点内容。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，学生可以在线提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：

-课文《最后一课》的电子版文本，方便学生阅读和教师排版。

-与课文相关的图片、视频资料，用于辅助教学和增加学生对课文内容的理解。

-在线词典和参考资料，帮助学生查找生词和深入了解相关历史背景。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论课文内容，促进合作学习。

-角色扮演，学生扮演课文中的角色，进行情景再现，增强对课文的理解和感受。

-提问和解答，教师提问，学生回答，通过问答引导学生深入思考和理解课文。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《最后一课》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经经历过与朋友分别的时刻？”这个问题与课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的情感与主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《最后一课》的基本情节。这是一篇描述普法战争后，法国阿尔萨斯地区最后一堂德语课的情景的文章。它展现了爱国主义精神和民族情感。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文中的人物关系和情感变化，以及作者如何通过细节描绘表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的隐喻和象征手法，如“最后一课”的象征意义，以及“小弗朗士”的角色代表了什么。对于历史背景和文化差异的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如课文中的爱国主义精神在现代社会的意义等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的情感表达实验，如通过绘画或写作表达自己对某个事物的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享自己的感悟和理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的爱国主义精神在现代社会的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为在现代社会中，如何表达对国家和民族的热爱？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文《最后一课》的基本情节、爱国主义精神和民族情感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握课文《最后一课》的主要内容，包括故事情节、人物关系和文章主题。

2.深入理解课文中的爱国主义精神和民族情感，以及作者通过细节描绘表达情感的手法。

3.掌握课文中所涉及的历史背景和文化差异，能够将这些知识运用到现实生活中。

4.提高阅读理解能力，学会从细节中感受文章的情感表达。

5.培养批判性思维和独立思考能力，能够从多角度分析问题，发展批判性思维。

6.增强沟通与表达能力，学会在现实生活中运用语文知识解决实际问题。

7.增强对母语的热爱，培养对民族文化的认同感和自豪感。

8.学会合作学习，提高团队协作能力和集体荣誉感。

9.培养阅读文学作品的能力，提高文学鉴赏能力和审美水平。

10.增强学习的主动性和积极性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据对本节课《最后一课》的理解，写一篇关于课文主题的短文，字数约为300字。

（2）请学生选择一个与课文相关的历史事件，进行研究并写一篇简要的报告，字数约为500字。

（3）设计一份针对《最后一课》的教学活动，包括活动目的、过程和所需材料等，字数约为500字。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的短文时，关注学生对课文主题的理解程度，是否能够准确地表达出爱国主义精神和民族情感。

（2）在批改历史事件研究报告时，检查学生是否能够准确地描述事件背景、过程和影响，并对其进行评价。

（3）对教学活动设计进行评价，关注学生的创新性和实用性，并给出改进建议。

（4）在反馈中，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。

（5）提醒学生在日常生活中多关注和思考与课文相关的问题，将所学知识运用到实际生活中。

（6）鼓励学生多阅读文学作品，提高文学鉴赏能力和审美水平。

（7）提醒学生注意作业的格式和书写规范，养成良好的学习习惯。板书设计①《最后一课》主题板书设计：

-在黑板上写下“最后一课”四个大字，字体要醒目且具有艺术性。

-在主题下方列出课文中的关键词，如“爱国主义”、“民族情感”、“小弗朗士”等。

-用不同颜色或符号标记出关键词的重要性，如用红色标注“爱国主义”，蓝色标注“民族情感”。

②课文情节脉络板书设计：

-用简洁的词语或符号概括课文的主要情节，如“阿尔萨斯”、“最后一课”、“德语老师”等。

-用箭头或线条连接各个情节，展示情节的发展顺序。

-在情节旁边标注课文中的重要句子或描写，如“小弗朗士的内心独白”等。

③情感变化板书设计：

-在黑板上画出一个垂直的线条，上方标注“情感变化”。

-在线条上方和下方分别写上“beforelastclass”和“afterlastclass”，表示课前和课后的情感对比。

-用不同颜色或符号标记出课文中人物的情感变化，如用红色标注“激动”，蓝色标注“悲伤”。典型例题讲解1.题目：请概括课文《最后一课》的主要内容。

答案：课文《最后一课》主要讲述了普法战争后，法国阿尔萨斯地区最后一堂德语课的情景，展现了爱国主义精神和民族情感。

2.题目：请分析课文中的爱国主义精神和民族情感。

答案：课文中的爱国主义精神和民族情感主要体现在小弗朗士和韩麦尔先生对母语和祖国的热爱，以及他们面对德语教学的坚持和抵抗。

3.题目：请描述课文中的小弗朗士的形象特点。

答案：小弗朗士是一个聪明、好奇、善良的孩子。他热爱母语，对祖国有着深厚的感情。在最后一课中，他通过观察和思考，对爱国主义有了更深刻的理解。

4.题目：请分析课文中的韩麦尔先生的形象特点。

答案：韩麦尔先生是一个有责任、有担当、有爱国心的老师。他坚持教授母语，对祖国充满热爱。在最后一课中，他用自己的行动和语言激发学生的爱国情感。

5.题目：请谈谈课文《最后一课》对现代社会的影响和启示。

答案：《最后一课》对现代社会的影响和启示主要体现在以下几点：一是激发人们的爱国情感，增强民族凝聚力；二是倡导人们珍惜母语，传承民族文化；三是鼓励人们面对困难和挑战时，保持坚定的信念和勇气。

6.题目：请结合课文内容，谈谈你对爱国主义的理解。

答案：通过学习课文《最后一课》，我对爱国主义的理解更加深刻。爱国主义是一种对母语和祖国的热爱，是对民族文化的认同和传承。在现实生活中，我们应该发扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

7.题目：请结合课文内容，谈谈你对民族文化的认识。

答案：通过学习课文《最后一课》，我对民族文化的认识更加清晰。民族文化是一个民族的精神支柱，它包含了语言文字、风俗习惯、历史传统等多个方面。我们应该尊重和传承民族文化，弘扬民族精神，为民族文化的繁荣发展贡献力量。

8.题目：请结合课文内容，谈谈你对韩麦尔先生的看法。

答案：韩麦尔先生是一个令人敬佩的老师。他坚持教授母语，对祖国充满热爱。在最后一课中，他用自己的行动和语言激发学生的爱国情感。他告诉我们，作为教师，要有坚定的信念和责任感，为培养新一代而努力。

9.题目：请结合课文内容，谈谈你对小弗朗士的看法。

答案：小弗朗士是一个聪明、好奇、善良的孩子。他热爱母语，对祖