Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版高中英语必修第一册Unit2SportsandFitness中的Lesson1TheUnderdog。该教学内容围绕运动与健身主题，通过介绍“劣势者”这一概念，让学生了解在体育竞技中，处于劣势的选手如何通过努力获得成功。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级的英语学习中，已经接触过关于体育、比赛和团队合作的话题。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对体育精神的认知，特别是关于劣势者如何克服困难、拼搏向上的故事，激发学生内心的共鸣，培养他们面对挑战的勇气和毅力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解并运用相关的词汇、语法和句型，提高英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习“TheUnderdog”这一主题，学生将：

1.提高语言能力：掌握并运用描述运动员精神、体育比赛场景的词汇和句型，提升英语听说读写技能；

2.培养思维品质：通过分析劣势者取得成功的原因，锻炼学生的批判性和逻辑性思维；

3.增强文化意识：了解并尊重不同文化背景下的体育精神和竞争意识，培养跨文化交际能力；

4.提升学习能力：自主探究、合作交流，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

本节课将紧密结合教材内容，引导学生达成以上核心素养目标，为学生的全面发展奠定基础。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的词汇量和语法知识，但对于体育和健身相关的话题，可能缺乏专业性和深度了解。

2.能力层面：学生的英语听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在表达个人观点时，部分学生可能存在思路不清晰、语言表达不准确的问题。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神和参与意识，但在面对挑战时，部分学生的自信心和毅力不足，需要鼓励和引导。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，能积极参与讨论和互动，但自主学习能力有待提高，对课程学习的主动性和持续性需要加强。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要结合学生的知识层面，设计适合的教学内容，引导学生深入探讨体育和健身话题，提高他们的专业素养。

2.在教学过程中，关注学生能力的差异，提供针对性的指导，帮助他们在英语听说读写方面取得均衡发展。

3.针对学生的素质特点，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和自信、坚韧的品质。

4.注重激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，使课程学习更加高效。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材中的重点词汇、语法和句型，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生针对课文内容、体育实例进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：创设体育比赛场景，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示体育比赛和健身实例，丰富课堂内容，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，开展词汇游戏、听力训练等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与体育和健身相关的资料，拓展学生的知识视野，培养自主学习能力。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段体育比赛中劣势者逆袭成功的视频，引发学生对主题的兴趣。

-提出问题：引导学生思考劣势者成功的原因，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景：简要介绍“TheUnderdog”的背景，明确学习目标。

-讲解重点词汇：结合课文，讲解与体育、健身相关的词汇和表达方式。

-分析语法结构：针对课文中出现的重点语法结构进行讲解，如倒装句、定语从句等。

-课文解读：逐段解析课文内容，讲解作者观点和文章结构。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论课文中描述劣势者成功的原因，促进学生之间的互动。

-课堂提问：教师提出问题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-词汇练习：设计词汇填空、造句等练习，巩固学生对新词汇的掌握。

4.创新教学互动（10分钟）

-角色扮演：学生分组，选择一个体育项目，扮演劣势者和教练，进行对话练习。

-情境模拟：模拟一场体育比赛，让学生在真实语境中使用所学词汇和句型。

-互动游戏：设计一个与体育比赛有关的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-批判性思维：引导学生分析劣势者成功的内外因素，培养学生的批判性思维。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，查找更多关于体育精神和劣势者成功的例子，提高自主学习能力。

-跨文化交际：讨论不同文化背景下对劣势者的态度和看法，培养学生的跨文化交际意识。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，反思自己的学习过程。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，提出改进建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《DavidandGoliath:Underdogs,Misfits,andtheArtofBattlingGiants》byMalcolmGladwell

-《TheLastDance:ALookInsidetheSportsUnderdogStoryoftheChicagoBulls》

-《Unbroken:AWorldWarIIStoryofSurvival,Resilience,andRedemption》byLauraHillenbrand

2.课后自主学习和探究：

-研究历史上或当代体育竞技中著名的劣势者成功案例，分析他们的共同特点和成功因素。

-深入了解不同体育项目中的规则和战术，探讨如何在不利的局面下实现逆转。

-通过观看纪录片、阅读相关书籍，了解体育精神在个人成长和社会发展中的作用。

-结合实际生活，讨论在学习和工作中如何应用劣势者精神，克服困难和挑战。

-撰写一篇关于劣势者成功案例的英语短文，分享自己的观点和感悟。

-参与学校或社区的体育活动，亲身体验团队合作和拼搏向上的精神。板书设计①重点知识点：

-词汇：underdog,determination,perseverance,triumph,againstallodds

-语法：倒装句型，定语从句

-句型：描述劣势者成功的句子结构

②词句重点：

-Keysentence:"Despitetheoddsagainstthem,underdogscanachievetriumphthroughdeterminationandperseverance."

-重要短语："beattheodds","comefrombehind","turnthetide"

③艺术性与趣味性：

-使用体育元素和图标，如篮球、足球、奖杯等，增加视觉效果。

-采用故事线索的方式，将劣势者成功的过程用流程图形式展示，增强趣味性。

-在板书设计中穿插学生熟悉的体育明星或劣势者成功案例的简笔画，激发学生的兴趣。

板书设计将以上重点以清晰、简洁的方式呈现，结合艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.句子填空：

-Theathlete's________and________helpedhimovercomethechallengesandachievesuccess.

答案：determination,perseverance

2.语法改写：

-Original:Theunderdogteamwonthematchagainstallodds.

-Rewritten:Despitetheoverwhelming________,theunderdogteammanagedto________.

答案：odds,win

3.词汇匹配：

-Matchthefollowingwordswiththeirdefinitions:

-a)underdog

-b)determination

-c)perseverance

-d)triumph

-e)againstallodds

-1)succeeddespitedifficulties

-2)apersonorteamexpectedtolose

-3)astrongwilltoachievesomething

-4)continuedefforttoachieveagoal

-5)inasituationwheresuccessisveryunlikely

答案：a-2,b-3,c-4,d-1,e-5

4.句型转换：

-Original:Henevergaveup,whichwaskeytohisultimatevictory.

-Transformed:His________was________tohis________.

答案：refusaltogiveup,instrumental,victory

5.写作任务：

-Writeaparagraphaboutareal-lifeunderdogwhoinspiredyou.Includetheirchallenges,howtheyovercamethem,andwhatyoulearnedfromtheirstory.

答案：（学生需自行完成写作，以下为示例）

-LiNa,aformerprofessionaltennisplayer,isaninspiringunderdog.Despitefacingnumerousinjuriesandsetbacksthroughouthercareer,sheneverlostherdetermination.HerperseveranceandrelentlesseffortspaidoffwhenshebecamethefirstAsianplayertowinaGrandSlamsinglestitle.Fromherstory,Ilearnedthatwithdeterminationandperseverance,onecanovercomeanychallengeandachievetheirdreams.反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学互动：通过角色扮演和情境模拟，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高了学生的参与度和语言实践能力。

2.跨学科融合：将体育知识与英语学习相结合，增强了学生的学习兴趣，同时也拓宽了他们的知识视野。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或讨论话题难度不适中。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂提问，缺乏对学生在讨论、角色扮演等环节的全面评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后将更加细致地规划小组活动，确保每个学生都能参与到讨论中来，通过设置不同难度的讨论话题，满足不同学生的学习需求。

2.在教学评价方面，将采用多元化的评价方法，包括书面作业、口头报告、小组互评等，更全面地评估学生的表现。

3.加强课堂观察，及时调整教学节奏和方法，以适应学生的学习状态，提高教学效果。

4.进一步探索与体育学科的结合点，开发更多具有实践性和趣味性的教学活动，激发学生的学习热情和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇填空：根据课文内容，完成10个词汇填空题，每个词汇至少出现两次，以巩固学生对新词汇的掌握。

2.句子翻译：选择课文中的5个重要句子进行翻译，要求准确表达原句的意思，以提高学生的语法和表达能力。

3.写作任务：以"TheUnderdog"为主题，写一篇短文，描述一个真实的劣势者成功案例，并分析其成功的原因，字数不少于20