八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活 第19课 社会生活的变迁教案 新人教版

八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第19课社会生活的变迁教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级历史下册第六单元“科技文化与社会生活”的第19课“社会生活的变迁”。本节课主要内容通过以下几个部分展现：

1.课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生思考科技文化与社会生活的关系。

2.新课导入：介绍改革开放以来，我国社会生活的变化。

3.课堂讲解：

a.讲述衣食住行的变迁，包括衣着风格、饮食习惯、居住环境和交通方式的变化。

b.介绍通讯工具的进步，从书信、电报到手机、互联网的发展。

c.探讨娱乐休闲活动的演变，如电影、电视、网络等。

4.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己家庭和社会生活的变化，加深对课文内容的理解。

5.总结归纳：强调科技文化对社会生活的重要影响，引导学生关注未来社会生活的发展趋势。

6.课后作业：请学生结合课文内容，撰写一篇关于“我家和社会生活的变迁”的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维能力。通过学习改革开放以来社会生活的变迁，帮助学生建立对历史发展脉络的认识，形成正确的时空观念。同时，引导学生运用史料实证的方法，深入了解衣食住行、通讯工具和娱乐休闲等方面的变化，培养学生的史料实证素养。此外，鼓励学生对课文内容进行批判性思考，探讨科技文化与社会生活的相互影响，提升学生的批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-科技文化与社会生活的变迁：改革开放以来，我国科技文化的快速发展对社会生活产生了深刻影响。重点关注衣食住行、通讯工具和娱乐休闲等方面的变化。

-重点年份和事件：着重讲解改革开放、互联网普及等重要年份和事件，以及它们对社会生活的具体影响。

-重点内容：讲解衣着风格、饮食习惯、居住环境、交通方式、通讯工具和娱乐休闲活动等方面的变迁。

2.教学难点

-科技文化与社会生活的相互关系：理解科技文化的发展如何推动社会生活的变迁，以及社会生活的变化如何反映科技文化的进步。

-学生生活经验与课文内容的结合：如何引导学生结合自己的实际生活经验，理解和认识课文所描述的社会生活变迁。

-难点内容的深入理解：对于一些具体细致的变化，如衣着风格的变化、通讯工具的进步等，学生可能难以理解和把握。需要通过具体的例子和讲解，帮助学生深入理解。教学方法与策略1.教学方法

-结合讲授法和讨论法，通过教师的引导和学生的积极参与，深入探讨社会生活的变迁。

-运用案例研究法，分析具体的生活实例，让学生更加直观地理解社会变迁的过程。

-采用项目导向学习，让学生分组研究不同的社会生活领域，培养学生的独立研究和团队合作能力。

2.教学活动

-组织学生进行角色扮演，模拟不同年代的生活场景，增强学生对生活变迁的体验。

-开展实验活动，如制作衣物、尝试传统饮食等，让学生亲自动手，感受生活方式的变化。

-举办知识竞赛或游戏，以轻松愉快的方式引导学生了解和记忆社会生活的变迁。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，展示图片、视频和数据等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

-利用互联网资源，为学生提供更多相关的资料和信息，方便他们进行自主学习和拓展。

-引入互动式教学工具，如电子白板等，促进学生参与，提高课堂活力。教学过程课前准备：

-提前准备好相关的历史图片、视频和资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

-安排学生预习课文，了解社会生活的变迁相关内容。

课堂导入（5分钟）：

-以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，让学生思考科技文化与社会生活的关系。

-简要介绍本节课的主题，即改革开放以来社会生活的变迁。

新课导入（5分钟）：

-简要讲述改革开放以来我国社会生活的变化，引起学生的兴趣和关注。

-强调本节课的重点内容，即衣食住行、通讯工具和娱乐休闲等方面的变迁。

课堂讲解（15分钟）：

-a.讲述衣食住行的变迁，包括衣着风格、饮食习惯、居住环境和交通方式的变化。通过展示图片和实例，让学生直观地了解不同年代的生活特点。

-b.介绍通讯工具的进步，从书信、电报到手机、互联网的发展。引导学生了解通讯工具的变迁对人们生活方式的影响。

-c.探讨娱乐休闲活动的演变，如电影、电视、网络等。通过案例分析，让学生了解娱乐方式的变化如何丰富人们的生活。

课堂互动（10分钟）：

-分组讨论，让学生分享自己家庭和社会生活的变化，加深对课文内容的理解。鼓励学生提出问题，促进师生互动。

-强调科技文化对社会生活的重要影响，引导学生关注未来社会生活的发展趋势。

-总结本节课的主要内容，让学生对改革开放以来社会生活的变迁有一个清晰的认识。

课后作业（5分钟）：

-请学生结合课文内容，撰写一篇关于“我家和社会生活的变迁”的短文，字数不限。

教学反思（课后）：

-反思本节课的教学效果，是否存在不足之处，如学生参与度、教学难点的解决等。

-根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国历史大事记》：一本书详细记录了我国从1949年新中国成立以来各个领域的发展历程，包括科技、文化、社会生活等方面。

-《中国科技发展史》：一本书详细介绍了我国从古代到现代科技发展的历程，可以让学生更加深入地了解科技对社会生活的影响。

-《改革开放以来中国社会生活变迁研究》：一篇论文或者研究报告，深入研究了改革开放以来我国社会生活的变迁，包括衣食住行、通讯工具、娱乐休闲等方面。

-《中国饮食文化》：一本书介绍我国各个地区的饮食习惯和饮食文化，可以让学生更加深入地了解我国饮食方式的变化。

2.拓展建议：

-让学生阅读《中华人民共和国历史大事记》和《中国科技发展史》，了解我国科技文化与社会生活的相互关系，加深对课文内容的理解。

-鼓励学生查阅《改革开放以来中国社会生活变迁研究》等相关论文或研究报告，深入研究社会生活的变迁，提高学生的学术研究能力。

-组织学生进行一次社会调查，了解身边的人和社会生活的变化，可以让学生更加深入地了解社会生活的变迁，提高学生的实践能力。

-让学生结合自己的兴趣，选择一个与社会生活变迁相关的主题，进行深入研究，可以是一个小论文，也可以是一个展板，甚至是一个小视频。

-鼓励学生参加与科技文化与社会生活相关的比赛或活动，如科技创新大赛、社会实践活动等，提高学生的实践能力和综合素质。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的自主学习能力，布置以下课后作业：

1.根据课文内容，列举出改革开放以来，我国在衣食住行方面发生的主要变迁。

答案：改革开放以来，我国在衣食住行方面发生了以下主要变迁：衣着风格从单调统一转向多样化、个性化；饮食习惯从以主食为主转向多样化、健康化；居住环境从简陋的平房转向高楼大厦；交通方式从自行车转向汽车、高铁等。

2.根据课文内容，简要介绍互联网的发展对人们生活方式的影响。

答案：互联网的发展改变了人们的交流方式，使人们可以随时随地与朋友、家人保持联系；提供了丰富的信息资源，使人们可以轻松获取所需的知识和信息；带来了便捷的购物方式，使人们可以在家中购买到各种商品；提供了多样的娱乐方式，如网络游戏、电影、音乐等，丰富了人们的业余生活。

3.根据课文内容，分析电视和网络作为娱乐休闲方式的不同之处。

答案：电视作为娱乐休闲方式，可以提供丰富的视听体验，观众可以在家中被动接受信息；而网络作为娱乐休闲方式，具有互动性，用户可以主动获取信息，参与网络社区讨论，发挥自己的主动性和创造性。

4.以“我眼中的社会生活变迁”为主题，写一篇短文。

答案：我眼中的社会生活变迁

随着科技的飞速发展，我国的社会生活发生了翻天覆地的变化。在我眼中，最显著的变迁就是通讯方式的改变。以前，人们只能通过书信、电报与远方的朋友、家人保持联系，而现在，只需一部手机，我们就可以随时随地与他们通话、视频聊天，甚至可以通过社交媒体了解他们的生活动态。这种便捷的通讯方式让我们的生活变得更加丰富多彩。

此外，随着经济的发展，我们的饮食习惯也发生了很大的变化。以前，人们主要以主食为主，菜肴较为简单。而现在，各式各样的美食层出不穷，我们的餐桌变得丰富多彩。不仅在家可以品尝到各种美食，外出就餐时，也有众多选择满足我们的味蕾。这种变化使我们的生活品质得到了极大的提高。

然而，社会生活的变迁也带来了一些问题。随着网络的普及，越来越多的人沉迷于网络世界，导致现实生活中的交往能力减弱。另外，由于工作和生活节奏加快，人们的精神压力也不断增大。因此，我们在享受科技带来的便利的同时，也要注意调整自己的生活方式，保持身心健康。

5.结合自己的生活经验，举例说明科技发展对您生活的影响。

答案：科技发展对生活的影响

科技的发展对我们的生活产生了深远的影响。以我为例，我可以明显感受到科技发展给我带来的便利。

首先，互联网的普及使我在学习上受益匪浅。通过网络，我可以轻松获取各种学习资源，如在线课程、学术论文等。这使我在学习中不再受时间和地点的限制，提高了学习效率。

其次，科技的进步使我的生活变得更加便捷。例如，我现在可以随时通过手机查看天气预报，避免出门时被突如其来的暴雨淋湿；我还可以通过网络购物，不用出门就能购买到所需的商品，节省了大量时间。

最后，科技的发展让我与家人、朋友的联系更加紧密。通过微信、电话等通讯工具，我们可以随时聊天、分享生活中的点滴，增进了彼此的感情。板书设计①教学重点：

-衣着风格、饮食习惯、居住环境、交通方式的变化

-通讯工具的进步：从书信、电报到手机、互联网

-娱乐休闲活