九年级英语下册 Module 1 Explorations and exchanges Unit 2 Culture shock教案4 牛津深圳版

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock教案4牛津深圳版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说清、读熟关于文化冲击的词汇和句子，并能运用所学语言知识进行有效的交流和表达。

2.文化意识：通过对比中西方文化差异，学生能够增强对文化多样性的认知，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：学生将通过对文化冲击现象的分析，提升观察、思考和解决问题的能力，培养批判性思维。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主探究、合作学习，提高英语学习策略和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确理解和运用关于文化冲击的词汇和表达方式。

2.学生能够听懂、说清、读熟与文化冲击相关的对话和短文。

3.学生能够通过对比中西方文化差异，增强对文化多样性的认知。

难点：

1.学生对于文化冲击现象的理解和分析能力。

2.学生对于西方文化习俗的理解和运用能力。

3.学生对于文化差异的敏感性和尊重态度的培养。

解决办法：

1.通过实际案例和情景模拟，让学生亲身体验文化冲击，提高理解和分析能力。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示西方文化习俗，帮助学生更好地理解和运用。

3.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的文化敏感性和尊重态度。同时，鼓励学生主动探究、合作学习，提高自主学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创设真实情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.探究式教学法：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示PPT、视频等教学资源，提高教学的直观性和生动性。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.教学软件：运用语音识别、在线翻译等教学软件，辅助学生更好地进行语言实践，提高学生的语言能力。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.案例分析法：通过分析具体的文化冲击案例，让学生深入了解文化差异，培养学生的文化意识。

5.任务驱动法：布置相关的任务和作业，引导学生运用所学知识完成任务，提高学生的实际应用能力。

6.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关教学资源，如PPT、视频、案例等，并布置学生预习Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如询问学生对西方文化的初步了解和印象。然后，教师简要介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

3.新课呈现（15分钟）

教师利用PPT展示本节课的主要知识点，如文化冲击的定义、表现和应对策略。同时，通过播放相关视频或案例，帮助学生更好地理解文化冲击现象。在呈现过程中，教师引导学生积极参与，如提问、回答问题等，以提高学生的课堂参与度。

4.课堂互动（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文化冲击的见解和经历。同时，教师引导学生通过对比中西方文化差异，增强对文化多样性的认知。在这一环节中，教师要注意关注每个学生的发言，给予及时的指导和反馈。

5.语言实践（5分钟）

教师设计一些情境，如角色扮演、模拟对话等，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，教师可以让学生模拟在不同文化背景下进行交流的场景，让学生学会如何在面对文化冲击时进行有效沟通。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调文化冲击现象及其应对策略。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注和思考文化差异，培养自己的文化意识。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，如让学生撰写一篇关于文化冲击的短文，或进行相关话题的讨论。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作和表达能力。

整个教学流程共计45分钟。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节，以确保教学效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock中的核心词汇和表达方式，如“cultureshock”、“customsandtraditions”等，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：学生能够通过对比中西方文化差异，增强对文化多样性的认知，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：学生将通过对文化冲击现象的分析，提升观察、思考和解决问题的能力，培养批判性思维。

4.学习能力：学生在教师的引导下，能够自主探究、合作学习，提高英语学习策略和自主学习能力。

5.情感态度：学生能够树立正确的价值观，认识到尊重和理解文化差异的重要性，增强跨文化交际的能力。

具体来说，学生在本节课后的表现可能有以下几点：

1.在语言能力方面，学生能够熟练地运用本节课所学词汇和表达方式进行日常交流，如在讨论文化差异时能够准确地表达自己的观点。

2.在文化意识方面，学生能够主动关注并思考文化差异，如在与他人交流时能够注意到对方的文化背景并给予尊重。

3.在思维品质方面，学生能够独立思考文化冲击现象，如在分析案例时能够提出有见地的观点并进行合理的批判。

4.在学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，如在小组讨论时能够积极发表自己的见解并倾听他人的意见。

5.在情感态度方面，学生能够树立正确的价值观，如在面对文化差异时能够保持开放和包容的心态，增强跨文化交际的能力。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的综合语言运用能力，教师设计了以下课后作业：

1.写作任务：请结合自己的经历，写一篇关于文化冲击的短文。要求字数在100-150词之间，能够清楚地表达自己的观点和感受。

答案示例：

Lastweek,IhadacultureshockwhenIvisitedaforeignfriend'shouse.Iwassurprisedtoseethattheyatedinnerwiththeirhandsinsteadofusingutensils.Atfirst,Ifeltuncomfortableanddidn'tknowhowtoact.However,IsoonrealizedthatIshouldrespecttheircustomsandtraditions.Intheend,Ienjoyedthemealandhadagreattimewithmyfriends.

2.讨论话题：请与同学一起讨论以下话题：在面对文化冲击时，如何保持开放和包容的心态？在讨论过程中，注意倾听他人的意见，并发表自己的观点。

答案示例：

Tomaintainanopenandinclusivemindsetwhenfacingculturalshocks,weshouldstartbyrecognizingtheimportanceofculturaldiversity.It'sessentialtorespectandunderstanddifferentcultures,andnottojudgethembasedonourownbeliefsandvalues.Additionally,wecanlearnfromothersandexplorenewperspectives.Bydoingso,we'llbeabletofosterbetterrelationshipswithpeoplefromdifferentbackgroundsandmakeourworldmoreharmonious.

3.调查报告：请调查身边的同学或朋友，了解他们在面对文化冲击时的经历和感受。将调查结果整理成一份报告，包括至少三个人的经历。

答案示例：

ReportonCulturalShocks

Iconductedasurveyamongmyclassmatesandfriendstounderstandtheirexperienceswithculturalshocks.Herearesomeoftheresponses:

PersonA:WhenIwenttostudyinaforeigncountry,Iwasshockedbythedifferentacademicsystemsandgradingmethods.Atfirst,Ifeltconfusedandstruggledtoadapt.However,withtime,Ilearnedtoappreciatetheadvantagesofthenewsystemandmanagedtoexcelinmystudies.

PersonB:IhadacultureshockwhenIvisitedaruralvillageduringmyvacation.Iwassurprisedbytheirtraditionalwayoflifeandthesimplicityoftheirdailyactivities.Initially,Ifounditdifficulttocommunicatewiththevillagers.However,theirwarmhospitalityandgenuinekindnesseventuallywonmeover,andIhadalife-changingexperience.

PersonC:AsaJapaneseexchangestudent,IexperiencedcultureshockwhenIarrivedinChina.Thelanguage,customs,andfoodwerealldifferentfromwhatIwasusedto.Althoughitwaschallengingatfirst,Iactivelyengagedinlocalactivities,madefriendswithChinesestudents,andgraduallyadaptedtomynewenvironment.

4.语音练习：请模仿Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock中的对话，录制一段关于文化冲击的短对话。要求使用正确的语音、语调，并尽量使用本节课所学词汇和表达方式。

答案示例：

A:Hi,B.I'vebeentoJapan,andImustsayIwasquiteshockedbytheirtraditionalcustomsandetiquette.

B:Really?Likewhat?

A:Well,forexample,whenIvisitedaJapanesehouse,Ihadtotakeoffmyshoesandwearslippers.Iwasalsosurprisedbytheirrespectfulbehaviortowardseldersandtheimportanceofhierarchyintheirsociety.

B:That'sinteresting.I'veneverbeentoJapan,butI'dlovetoexperiencetheircultureoneday.

5.阅读理解：请阅读一篇关于文化冲击的文章，并回答以下问题：

1.Whatarethemainreasonsforculturalshocks?

2.Howcanweeffectivelydealwithculturalshocks?

3.Whatbenefitscanwegainfromexperiencingculturalshocks?

答案示例：

1.Themainreasonsforculturalshocksincludelanguagebarriers,differentcustomsandtraditions,andunfamiliarsocialnorms.

2.Toeffectivelydealwithculturalshocks,wecantrytolearnthelanguage,immerseourselvesinthelocalculture,andbeopen-mindedandrespectfultowardsdifferentcultures.

3.Byexperiencingculturalshocks,wecanbroadenourhorizons,enhanceourunderstandingoftheworld,anddevelopvaluablelifeskillssuchasadaptabilityandempathy.八、课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，教师可以针对本节课的文化冲击现象，提问学生其表现和应对策略。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与课堂活动，是否能够正确运用所学知识。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和思维过程。

-测试：教师可以通过课堂小测验或口头测试等方式，评估学生对课堂知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些与文化冲击相关的题目，让学生在短时间内进行回答。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应注意以下几点：

-批改：教师应认真批改学生的作业，注意学生的语言表达是否准确，是否能够正确运用所学知识。例如，教师可以对学生的写作作业进行细致的批改，指出其中的错误并提出改进建议。

-点评：教师应在作业点评中给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，并提出改进的建议。例如，教师可以对学生的作业进行公开表扬，让他们感受到自己的进步和成就。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。例如，教师可以通过面对面交流或电子邮件等方式，与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，并给予相应的帮助和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学过程中，引入更多与学生生活实际相关的文化冲击案例，让学生能够更加直观地理解和感受文化差异，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.增加互动环节：增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高学