辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教案 新人教版

辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版九年级化学上册第六单元课题2，主要内容为二氧化碳的实验室制法以及与二氧化碳相关的实验操作。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在让学生通过实验探究，深入了解二氧化碳的性质及其在实验室中的制法，提高学生的实验技能和科学素养。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.二氧化碳的实验室制法：介绍常用的二氧化碳制取方法，如大理石与稀盐酸反应等。

2.实验操作：学习如何正确使用实验室仪器，如试管、酒精灯、集气瓶等。

3.实验现象观察：观察二氧化碳气体的产生、收集过程及其性质。

4.实验安全：强调实验室安全常识，如佩戴防护用品、正确处理实验事故等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究二氧化碳的性质和制取方法的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识解释实验现象，培养逻辑推理和批判性思维。

3.实验技能：培养学生掌握实验室制取二氧化碳的基本操作技能，提高实验安全意识和规范操作能力。

4.科学态度：培养学生积极主动参与科学探究，增强对化学实验的兴趣和热情，培养团队协作精神。

5.社会责任：培养学生了解二氧化碳在环境问题中的角色，提高环保意识，树立可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.实验室制取二氧化碳的方法和操作步骤。

2.掌握二氧化碳的性质及其实验现象。

难点：

1.实验室制取二氧化碳时，如何控制反应速度，确保安全有效地收集气体。

2.理解二氧化碳的密度比空气大，能溶于水的特性，以及如何在实验中进行验证。

解决办法：

1.通过演示实验和引导学生动手操作，分步骤讲解制取二氧化碳的过程，确保学生掌握操作要领。

2.利用实验现象，如二氧化碳使澄清石灰水变浑浊等，帮助学生直观理解其性质。

3.通过小组合作实验，让学生探讨并解决制取过程中出现的速度过快或过慢的问题，提高学生的实验技能和问题解决能力。

4.利用模型或图解，帮助学生理解二氧化碳的溶解性和密度，通过实验验证，加深学生对知识点的印象。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生直观地观察二氧化碳的制取过程和性质，提高学生的实践操作能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的探究欲望，培养学生的科学思维。

3.小组合作法：将学生分组进行实验探究和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作步骤和实验现象，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论和问题解答，提高学生的参与度和主动性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如科学文章、实验视频等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能和安全性。

5.评价工具：运用在线评价工具，及时收集学生反馈，对学生的学习情况进行监测和评估，为教学调整提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和探究欲望

过程：教师通过展示二氧化碳在自然界和日常生活中的应用场景，如碳酸饮料、温室效应等，引导学生思考二氧化碳的重要性，激发学生对二氧化碳制取的兴趣。

2.实验演示（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的实验室制法

过程：教师进行二氧化碳的实验室制法演示，包括大理石与稀盐酸反应等，同时讲解实验操作步骤和注意事项。

3.学生动手实验（20分钟）

目标：培养学生的实验操作能力和科学探究能力

过程：学生分组进行实验，制取二氧化碳并观察其性质，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生正确操作和观察实验现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作和沟通能力

过程：学生分组讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，分享实验结果和感受，教师引导学生进行交流和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维

过程：每组学生代表进行实验成果展示，其他学生和教师进行点评和提问，教师对实验操作和结果进行点评，引导学生进行反思和改进。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对二氧化碳制取和性质的理解

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调二氧化碳的实验室制法和性质，提醒学生注意实验安全和操作规范。学生学习效果1.知识和技能：学生能够掌握二氧化碳的实验室制法，了解并能够操作相关实验仪器，学会安全、规范地进行化学实验。学生能够通过实验观察并描述二氧化碳的性质，如密度比空气大、能溶于水等。

2.过程和方法：学生能够在教师的引导下，通过观察、实验、分析等方法探究二氧化碳的性质和制取方法，提高科学探究能力。学生能够在小组合作中，通过讨论、分享、交流等方式，培养团队合作和沟通能力。

3.情感、态度和价值观：学生将对化学实验产生浓厚的兴趣，增强对科学探究的热情。学生在实验过程中将能够培养严谨的科学态度，增强责任感和安全意识。学生将能够认识到二氧化碳在环境问题中的角色，提高环保意识，树立可持续发展观念。

4.创新和拓展：学生将能够在实验过程中，运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。学生将能够在课后，运用所学的二氧化碳知识，进行相关的科学探究或创新实验，提高科学创新能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据实验操作步骤，编写二氧化碳制取的实验报告。

（2）请学生根据实验观察结果，总结二氧化碳的性质，并将其与生活实际相联系。

（3）请学生在课后查阅相关资料，了解二氧化碳在环境问题中的作用，并提出自己的看法。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的实验报告，关注学生的实验操作是否规范，实验结果是否准确。对于存在的问题，教师应给予指出，并给出改进建议。

（2）教师应关注学生的实验总结，检查学生对二氧化碳性质的理解程度。对于总结不全面或存在错误的学生，教师应进行个别辅导，帮助其提高。

（3）教师应认真阅读学生关于二氧化碳在环境问题中的作用的文章，了解学生的观点和思考。对于有创新性和深刻见解的文章，教师应给予表扬；对于存在不足的学生，教师应给予指导和鼓励。板书设计1.实验室制取二氧化碳的方法

①大理石+稀盐酸→二氧化碳+氯化钙+水

②收集二氧化碳：向上排空气法

③实验注意事项：安全佩戴防护用品、控制反应速度、正确处理实验事故

2.二氧