八年级生物上册 第五单元 第一章 第七节 哺乳动物教案2 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物教案2（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级生物上册第五单元第一章第七节，内容涉及哺乳动物的特征和分类。学生将学习哺乳动物的形态结构特点，如体表被毛、牙齿的分化、心脏四腔、体温恒定等特征，并了解哺乳动物的分类。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了动物的分类和无脊椎动物、脊椎动物的特征，本节课将在此基础上进一步学习哺乳动物的特点和分类，巩固和拓展学生对动物的了解。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生理解哺乳动物的特征和分类，建立生物进化的概念，认识到生物的多样性。

2.科学思维：通过观察和分析哺乳动物的形态结构特点，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，提高学生主动探究和合作解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强对生命科学的热爱，树立正确的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）哺乳动物的特征：本节课的重点是让学生掌握哺乳动物的主要特征，包括体表被毛、牙齿的分化、心脏四腔、体温恒定等。

（2）哺乳动物的分类：学生需要了解哺乳动物的分类方法，并能根据特征对哺乳动物进行分类。

（3）生物进化的概念：通过学习哺乳动物的特征，使学生建立生物进化的概念，理解生物的多样性。

2.教学难点：

（1）哺乳动物的特征：学生对于哺乳动物特征的理解和记忆可能存在困难，尤其是对于牙齿的分化和心脏四腔的结构。

（2）生物进化的概念：学生可能对生物进化的理解感到抽象和难以理解，需要教师通过生动的实例和图片进行讲解和引导。

（3）分类方法的应用：学生可能对于如何根据特征对哺乳动物进行分类存在困惑，需要教师通过实际操作和案例分析进行指导。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用图片和实物展示，直观地展示哺乳动物的特征，帮助学生理解和记忆。

2.通过生物进化树和实例讲解，引导学生理解生物进化的概念和过程。

3.利用小组合作和讨论，让学生在实践中学会根据特征对哺乳动物进行分类。

4.设计课后作业和练习题，巩固学生对哺乳动物特征和分类的掌握。

5.提供生物进化相关的阅读材料，激发学生对生命科学的兴趣和热爱。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于阐述哺乳动物的特征、分类和生物进化的概念，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：通过分析具体的哺乳动物案例，让学生理解生物进化的过程和分类方法。

-小组讨论：鼓励学生就哺乳动物的特征和分类进行讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-实验操作：安排哺乳动物特征观察实验，让学生亲身体验并加深对知识的理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同种类的哺乳动物，通过模拟生活场景，展示哺乳动物的特征。

-游戏设计：设计“哺乳动物特征拼图”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-项目导向学习：布置“哺乳动物分类”项目，要求学生收集资料、分析讨论，并制作分类报告。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含图片、图表和动画的PPT，直观展示哺乳动物的特征和分类。

-视频：播放哺乳动物生活习性的视频，帮助学生更好地理解知识。

-在线工具：利用在线分类工具，让学生实时查询和分析哺乳动物的分类。

-实物模型：准备哺乳动物模型或标本，方便学生观察和触摸，增强直观感受。教学实施过程-教师活动：设计并提供“哺乳动物特征观察清单”和“生物进化资料收集指南”，指导学生进行课前预习。

-学生活动：学生自主完成观察清单，收集相关生物进化资料。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线资源、图书馆资料

-教学资源：在线生物进化纪录片、哺乳动物特征图片集

-作用和目的：帮助学生初步了解哺乳动物特征和生物进化概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT展示哺乳动物特征图片，引导学生进行观察和讨论；播放生物进化纪录片，引导学生思考和提问。

-学生活动：学生观察图片，记录特征；观看纪录片，提出问题。

-教学方法：讲授法、案例研究法、小组讨论法

-教学手段：PPT、视频

-教学资源：PPT、生物进化纪录片

-作用和目的：通过直观的图片和视频，强化学生对哺乳动物特征的记忆，激发对生物进化的兴趣。

-教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟哺乳动物的生活场景，引导学生理解不同哺乳动物的特征和适应环境。

-学生活动：学生分组扮演不同种类的哺乳动物，进行角色扮演活动。

-教学方法：小组合作法、实践操作法

-教学手段：实物模型、场景布置

-教学资源：实物模型、场景布置材料

-作用和目的：通过角色扮演，增强学生对哺乳动物特征的理解，培养学生的实践操作能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置“哺乳动物分类报告”作业，提供在线分类工具的使用指南。

-学生活动：学生分组完成分类报告，利用在线分类工具进行实时的哺乳动物分类。

-教学方法：项目导向学习法、实践操作法

-教学手段：在线分类工具、作业指导文档

-教学资源：在线分类工具、作业指导文档

-作用和目的：通过课后作业，巩固学生对哺乳动物分类的掌握，提高学生的实践操作能力。同时，培养学生的独立研究和报告撰写能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-生物进化相关书籍：推荐学生阅读《物种起源》、《遗传与进化》等经典生物学著作，以深入了解生物进化的理论和实践。

-哺乳动物纪录片：推荐学生观看《哺乳动物世界》、《蓝色星球》等纪录片，以观察和学习哺乳动物的生活习性和适应环境的方式。

-在线生物学论坛和学术期刊：引导学生参与在线生物学论坛讨论，如“生物谷”、“丁香园”等，以及阅读学术期刊，以了解最新的生物学研究成果和学术动态。

-生物学实验视频教程：提供生物学实验的视频教程，如“实验吧”、“B站”等平台的实验教学视频，以帮助学生掌握实验操作技巧和实验方法。

2.拓展建议：

-深入研究某一哺乳动物物种：鼓励学生选择一个感兴趣的哺乳动物物种，深入了解其生态习性、进化历史和保护状况，并进行口头报告或研究报告的撰写。

-参加生物学实践活动：推荐学生参加学校或社区的生物学实践活动，如生物多样性调查、动物保护志愿者等，以提高学生的实践操作能力和对生物学的社会责任感。

-创建生物学学习小组：鼓励学生与同学组建生物学学习小组，定期进行学习讨论和学术交流，共同探讨生物学问题，提高合作学习和研究能力。

-探索生物技术创新应用：引导学生关注生物技术的最新发展，如基因编辑、干细胞研究等，了解生物技术创新对人类社会的贡献和伦理挑战。教学反思与改进在刚刚结束的哺乳动物特征和分类教学中，我尝试了多种教学方法和策略，整体教学效果良好，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我提供了观察清单和资料收集指南，但发现部分学生在自主学习时缺乏方向性和深度，收集的资料过于表面。因此，我计划在未来的教学中，提供更详细的引导问题，引导学生深入挖掘资料中的关键信息，提高自主学习的效果。

其次，在课中强化技能环节，我使用了角色扮演和实验操作等教学活动，学生们参与度很高，但我也观察到部分学生在角色扮演中过于紧张，影响了对哺乳动物特征的理解。因此，我计划在未来的教学中，提前进行角色分配和指导，帮助学生更好地准备和参与角色扮演，提高教学活动的效果。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了分类报告作业，但由于缺乏具体的作业指导，部分学生对如何利用在线分类工具有所困惑。因此，我计划在未来的教学中，提供详细的作业指导文档，并安排课堂时间让学生实际操作在线分类工具，提高作业的质量。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，我需要提供更多的个别辅导和帮助，而对于学习进度较快的学生，我需要提供更多的拓展学习和研究的机会。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣哺乳动物的特征和分类教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应包含哺乳动物的特征、分类方法和生物进化的概念，以逻辑顺序呈现，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，使用图表、图片等辅助元素，使信息一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用颜色、字体变化、图形等艺术手法，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.举例说明：

-哺乳动物特征板书设计：使用图表形式展示哺乳动物的特征，如体表被毛、牙齿分化等，并配以图片，直观生动。

-分类方法板书设计：用流程图或树状图展示哺乳动物的分类方法，明确分类依据和结果。

-生物进化板书设计：用时间线或进化树展示哺乳动物的进化历程，突出生物进化的概念。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问方式了解学生对哺乳动物特征和分类的理解程度，及时解答学生的问题，帮助学生巩固知识点。

-观察：在角色扮演和实验操作环节，观察学生的参与度和操作技能，及时给予指导和建议。

-测试：在课堂结束时，进行简短的测试，检验学生对哺乳动物特征和分类的掌握情况，及时发现和解决学生的学习问题。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的分类报告，检查学生对哺乳动物特征和分类的理解和应用能力。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，给予鼓励和指导。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.评价方式：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养学生的自我评估能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相学习、互相激励，提高学生的合作和沟通能力。

4.评价目的：

-及时发现问题：通过评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题，及时进行解决和指导。

-鼓励学生：通过评价，鼓励学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的持续进步。

-反馈信息：通过评价，反馈学生的学习情况，帮助学生了解自己的学习效果，指导学生的学习方向。课后作业1.请根据课本内容，列举五种哺乳动物的特征，并说明这些特征如何帮助它们适应环境。

2.请根据课本内容，将以下哺乳动物按照分类顺序排列：鲸、袋鼠、松鼠、海豚、猫。

3.请描述一种哺乳动物的生活习性和行为特征，并解释这些特征如何帮助它们在自然界中生存。

4.请根据课本内容，解释哺乳动物的体温恒定是如何实现的，并说明这种体温调节机制对哺乳动物有什么优势。

5.请设计一个实验，通过观察和比较不同哺乳动物的牙齿特征，来探究哺乳动物的分类关系。

答案：

1.哺乳动物的特征包括体表被毛、牙齿的分化、心脏四腔、体温恒定等。这些特征帮助它们适应环境，如体表被毛可以保持体温，牙齿的分化可以适应不同的食物，心脏四腔可以提高血液循环效率，体温恒定可以保持稳定的身体机能。

2.哺乳动物按照分类顺序排列：鲸、海豚、袋鼠、松鼠、猫。鲸和海豚属于鲸目，袋鼠属于有袋类，松鼠属于啮齿目，猫属于猫科。

3.举例：猫的生活习性和行为特征包括昼伏