八年级历史上册 第14课 中国共产党诞生教案 新人教版

八年级历史上册第14课中国共产党诞生教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版八年级历史上册第14课《中国共产党诞生》，主要内容涵盖：

1.中国共产党一大的召开，标志着中国共产党的诞生。

2.了解中共一大的召开时间、地点、代表人物以及会议内容。

3.掌握中国共产党的成立意义，即为中国革命提供了坚强的领导核心，并沟通了中国革命与世界革命的联系。

4.认识中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.历史学科素养：通过学习中国共产党诞生的历史事件，使学生掌握基本的历史知识，培养时空观念，理解历史发展的进程。

2.信息素养：学会从文本中提取有效信息，对中共诞生的时间、地点、代表人物及意义等内容进行解读和分析。

3.思维素养：培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够对中国共产党诞生的历史意义进行深入思考，理解其对中国革命及现代化建设的启示。

4.文化素养：通过学习本节课，使学生了解中国共产党的诞生背景，理解中国共产党为中国革命和建设所做出的巨大贡献，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

5.价值观素养：引导学生认识中国共产党的诞生是中国历史上具有重要意义的事件，培养学生对党的忠诚和信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习者分析1.相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了对中国近代史的基本认识，包括辛亥革命、新文化运动等重要历史事件。他们对中国的历史背景有了一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对国家的历史发展充满好奇心，尤其是对于重大历史事件的了解和分析。他们善于通过图片、视频等视觉辅助材料来理解和学习知识，同时，他们具备一定的自主学习能力和合作探究能力。

3.困难与挑战：尽管学生们已经对近代史有所了解，但对于中国共产党诞生的具体过程和意义，可能还存在理解上的困难。此外，学生们可能对一些专业术语和概念理解不深，如“共产主义”、“一大”等。因此，教师需要通过生动形象的教学手段和深入浅出的讲解，帮助学生理解和掌握这些知识点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级历史上册》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学过程中学生能够跟随教材内容进行学习和思考。

2.辅助材料：

a.图片资料：准备与教学内容相关的图片，如中国共产党一大的召开场景、代表人物照片等，以直观展示当时的历史背景和人物形象。

b.图表资料：准备有关中国共产党诞生意义的统计图表，帮助学生更清晰地了解党对中国革命及现代化建设的贡献。

c.视频资料：收集相关的纪录片或视频片段，如《中国共产党诞生》纪录片，以播放视频的形式让学生更生动地了解党的诞生背景和过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的内容，教师需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如在教室四周布置展示中国共产党诞生相关图片和资料的展板，为学生创造一个沉浸式的学习环境。同时，将学生分成小组，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和探究。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，提前测试教学课件和多媒体资源，确保教学过程中能够顺利进行。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材等教学资源进行整合，制定详细的教学计划，确保教学内容丰富、深入且具有启发性。

7.教学反馈：在教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学资源和教学方法，以提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材第14课《中国共产党诞生》，了解中共一大的召开时间、地点、代表人物及意义。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，对中国共产党诞生的背景和意义进行初步了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、资料查询

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：播放《中国共产党诞生》纪录片片段，引导学生回顾历史背景，激发学生的学习兴趣。

学生活动：观看纪录片，回顾中国共产党诞生的历史背景。

教学方法：情境教学法

教学手段：纪录片、图片资料

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史情境。

环节二：讲授新课

教师活动：结合教材和辅助材料，详细讲解中国共产党一大的召开过程、代表人物及意义。

学生活动：听讲、做笔记，积极参与讨论，提问解答。

教学方法：讲授法、互动讨论法

教学手段：教材、辅助材料、图片资料

作用和目的：使学生系统地了解中国共产党诞生的过程和意义，提高学生的思维素养。

环节三：案例分析

教师活动：提供关于中国共产党在革命和建设过程中发挥作用的案例，引导学生进行分析。

学生活动：分组讨论，分析案例，总结共产党的贡献。

教学方法：案例分析法、合作学习法

教学手段：案例资料、讨论区

作用和目的：培养学生的实践能力，加深对中国共产党诞生意义的理解。

环节四：课堂小结

教师活动：对本节课内容进行总结，强调中国共产党的诞生意义。

学生活动：倾听总结，巩固所学知识。

教学方法：总结法

教学手段：黑板、PPT

作用和目的：帮助学生梳理知识点，巩固学习成果。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写关于中国共产党诞生意义的感悟文章。

学生活动：完成作业，深入思考中国共产党诞生的历史意义。

教学方法：写作教学法

教学手段：作业布置

作用和目的：培养学生的表达能力，加深对中国共产党诞生意义的理解和感悟。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握中国共产党诞生的历史背景、过程和意义，理解中共一大的召开时间、地点、代表人物及会议内容。

2.能力提升：学生将通过对案例的分析，提高自己的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力。

3.素养培养：学生将通过对中国共产党诞生知识的学习，培养自己的历史责任感、民族自豪感和文化认同感。

4.价值观塑造：学生将深刻理解中国共产党的诞生是中国历史上具有重要意义的事件，树立正确的世界观、人生观和价值观。

5.学习兴趣：学生将对中国近代史产生更浓厚的兴趣，特别是对中国共产党历史的学习，激发他们继续探索历史的热情。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.描述中国共产党诞生的历史背景，如国内外环境、民众需求等。

2.叙述中国共产党一大的召开过程，包括时间、地点、代表人物等。

3.解释中国共产党诞生的意义，如为中国革命提供坚强的领导核心，沟通中国革命与世界革命的联系等。

4.分析中国共产党在革命和建设过程中的作用，如领导新民主主义革命、推动社会主义建设等。

5.撰写关于中国共产党诞生意义的感悟文章，表达自己的理解和感悟。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出中国共产党诞生的时间、地点、代表人物及意义，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序排列，分为背景、过程、意义等部分，使学生能够条理分明地理解中国共产党诞生的全貌。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗余和杂乱。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

背景：国内外环境、民众需求

过程：中共一大召开

代表人物：毛泽东、周恩来等

意义：为中国革命提供坚强的领导核心，沟通中国革命与世界革命的联系课堂1.课堂评价

(1)提问：教师可通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生对知识点的理解不足之处，针对性地进行讲解和辅导。

示例问题：中国共产党诞生的历史背景是什么？中共一大的召开时间、地点、代表人物有哪些？

(2)观察：教师需观察学生在课堂上的参与程度、思维活动和学习态度，了解学生的学习状况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生进行个别辅导和激励。

(3)测试：教师可设计课堂小测验，测试学生对中国共产党诞生知识的掌握情况，及时发现和解决学生学习中的问题。

2.作业评价

(1)认真批改：教师需认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，对学生的亮点和进步给予肯定。

示例评价：你的作业字迹工整，回答问题准确，但需要注意加强对中共诞生的意义的学习。

(2)点评反馈：教师需对学生的作业进行点评，给予针对性的反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，鼓励学生继续努力。

示例评价：你在作业中表现出对中共一大的召开过程的深入理解，但希望在下次作业中能对意义部分进行更详细的阐述。

(3)鼓励激励：教师需对学生的努力和进步给予鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

示例评价：你的努力付出得到了回报，学习成绩明显提高，相信你会取得更好的成绩。

3.学生自评

(1)自我评价：教师引导学生进行自我评价，使学生更清晰地了解自己的学习状况，培养学生的自我认知能力。

示例问题：你认为你在本节课中的表现如何？你在哪些方面有进步？还存在哪些问题？

(2)目标设定：教师引导学生设定学习目标，帮助学生明确学习方向，提高学习效率。

示例问题：你希望在接下来的学习中达到什么目标？你将如何努力实现这些目标？教学反思与总结教学反思：

这节课整体上顺利，学生们对中国共产党诞生的历史背景和意义有了更深入的理解。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境教学法、讲授法、互动讨论法等，使学生能够在不同的教学活动中理解和掌握知识。同时，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极提问和发表观点，提高了学生的学习兴趣和主动性。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解中共一大召开过程时，我可能过于注重细节，导致部分学生对整体意义的理解不够清晰。其次，在课堂讨论环节，我应该更加关注学生的思考过程，及时给予反馈和指导，以提高他们的思维能力和批判性思维。最后，在课堂小结部分，我应该更加突出重点，使学生能够更加明确本节课的学习目标。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果良好，学生们对中国共产党诞生的历史背景和意义有了更深入的理解。他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。学生们通过学习中国共产党的诞生，不仅掌握了基本的历史知识，还培养了历史责任感、民族自豪感和文化认同感。他们能够运用批判性思维和创造性思维对历史事件进行深入思考，理解中国共产党诞生对中国革命及现代化建设的启示。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将在讲解中共一大召开过程时，更加注重对整体意义的阐述，帮助学生更好地理解历史事件的意义。其次，我将在课堂讨论环节更加关注学生的思考过程，及时给予反馈和指导，以提高他们的思维能力和批判性思维。最后，我将在课堂小结部分更加突出重点，使学生能够更加明确本节课的学习目标。通过这些改进措施，我相信在今后的教学中能够更好地促进学生的学习和发展。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐阅读《中国共产党历史》第1章，了解中国共产党的成立背景和过程。

(2)视频资源：观看《中国共产党诞生》纪录片，加深对中国共产党诞生的理解。

(3)相关文章：阅读关于中国共产党诞生的相关文章，如《中国共产党诞生的历史意义》。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励