内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.1 身边的化学教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学教案（新版）粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容是身边的化学。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了化学的基本概念和一些简单的化学实验操作，本节课将通过身边的事物和现象来引导学生学习化学，让学生认识到化学与生活的密切关系，激发学生学习化学的兴趣。

课程内容包括：1.1身边的化学，主要介绍了一些日常生活中的化学现象和物质，如水的性质、食盐的制备等。通过这些实例，使学生了解化学知识在生活中的应用，培养学生的观察能力和实践能力。

教学过程中，我将结合课本内容，进行课堂演示实验，让学生亲身体验化学的魅力，同时引导学生进行思考和讨论，巩固已学知识，提高学生的分析和解决问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的实验操作能力和团队合作精神，使学生在实践中学习，在学习中成长。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践能力、科学态度与价值观、科学思维与创新意识。

1.科学探究与实践能力：通过观察身边的化学现象，学生能够运用已有的知识与方法，开展科学探究，从而激发对化学学科的好奇心和求知欲。在实验过程中，学生将学习如何设计实验、观察现象、记录数据和分析结果，培养实验操作能力和问题解决能力。

2.科学态度与价值观：通过学习身边的化学，学生能够认识到化学知识在生活中的重要性，培养对化学学科的热爱和尊重。同时，学生在探究过程中将学会团队合作、交流与分享，培养良好的科学态度和价值观。

3.科学思维与创新意识：本节课鼓励学生运用科学的思维方式观察和分析问题，培养学生的创新意识和思维能力。在实验和探究过程中，学生将学会运用科学的方法解决问题，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）身边的化学现象和物质：水、空气、食盐等的基本性质和变化。

（2）实验操作技能：观察、记录、分析实验现象，正确使用实验仪器。

（3）化学基本概念：物质、元素、化合物等的基本概念。

（4）化学方程式的书写：简单化学反应的方程式书写。

（5）化学与生活的联系：认识化学知识在生活中的应用，培养学习兴趣。

2.教学难点：

（1）微观与宏观的联系：学生难以理解微观粒子（原子、分子）与宏观物质之间的关系。

（2）实验现象的观察与分析：学生对实验现象的观察不够细致，难以分析现象背后的原因。

（3）化学方程式的书写：学生对化学反应原理理解不深，难以正确书写化学方程式。

（4）化学与生活的联系：学生难以发现生活中的化学现象，无法将化学知识与实际生活相结合。

针对以上重点和难点，教学中应注重以下几点：

（1）通过生动有趣的生活实例，引导学生发现身边的化学现象，激发学习兴趣。

（2）加强实验教学，培养学生细致观察、认真记录、分析实验现象的能力。

（3）讲解化学基本概念时，注重微观与宏观的联系，帮助学生建立正确的化学观念。

（4）引导学生理解化学反应原理，教授化学方程式的书写方法，提高学生书写准确性。

（5）联系生活实际，让学生认识到化学知识在生活中的重要性，培养学生的实践能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解化学基本概念、原理和反应，为学生提供系统的化学知识。

（2）实验法：组织学生进行实验，观察实验现象，培养学生的实践能力和观察能力。

（3）案例研究法：分析生活中的化学案例，让学生了解化学知识在实际中的应用。

（4）讨论法：分组讨论实验现象、化学方程式书写等问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

（5）项目导向学习：学生分组完成化学实验项目，提高学生的综合运用能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：安排身边的化学实验，如水的性质、食盐的制备等，让学生亲身体验化学现象。

（2）角色扮演：学生分组扮演实验员、观察员、记录员等角色，提高实验参与度。

（3）游戏互动：设计化学知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（4）小组讨论：分组讨论实验现象、化学方程式书写等问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

（5）项目汇报：学生分组完成实验项目后，进行汇报和分享，提高学生的表达能力和实践能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化学知识、实验步骤和案例分析，提高课堂效果。

（2）视频：播放化学实验操作视频，让学生更直观地了解实验步骤和注意事项。

（3）在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生模拟化学反应，加深对化学原理的理解。

（4）实物模型：使用化学模型教具，帮助学生直观地了解化学物质的微观结构。

（5）课外阅读：推荐相关的课外读物，拓展学生的化学知识视野。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计身边的化学实验，准备实验器材和材料，制作PPT和实验指导书。

学生活动：根据实验指导书，分组讨论实验步骤和注意事项，准备实验材料。

教学方法：自主学习、合作学习。

教学手段：实验指导书、PPT。

教学资源：实验器材、实验材料。

作用和目的：培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为课堂实验奠定基础。

2.课中强化技能：

教师活动：

（1）讲解化学基本概念、原理和反应，引导学生理解微观与宏观的联系。

（2）组织学生进行实验，指导实验操作，引导学生观察实验现象。

（3）分析实验现象，讲解化学方程式的书写方法。

（4）组织学生进行小组讨论，解答学生疑问。

学生活动：

（1）认真听讲，做好笔记，参与课堂讨论。

（2）按照实验步骤进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

（3）分析实验现象，书写化学方程式。

（4）分组讨论实验现象、化学方程式书写等问题。

教学方法：讲授法、实验法、讨论法。

教学手段：PPT、实验器材、实验材料。

教学资源：PPT、实验器材、实验材料。

作用和目的：掌握化学基本概念和实验技能，提高观察能力、分析能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：

（1）布置课后作业，要求学生总结课堂所学知识，书写实验报告。

（2）提供课外阅读材料，拓展学生的化学知识视野。

学生活动：

（1）完成课后作业，总结课堂所学知识，书写实验报告。

（2）阅读课外材料，了解化学知识在生活中的应用。

教学方法：自主学习、拓展学习。

教学手段：课后作业、课外阅读材料。

教学资源：课后作业、课外阅读材料。

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力和拓展学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学实验视频：通过视频观看化学实验的操作步骤和实验现象，加深对实验原理的理解。

（2）化学知识网站：访问化学知识网站，了解化学知识的广泛应用，拓展视野。

（3）化学文献资料：阅读化学相关的文献资料，深入了解化学研究的前沿动态。

（4）化学模型软件：使用化学模型软件，模拟化学反应过程，理解化学反应的原理。

2.拓展建议：

（1）观看化学实验视频：选择与本节课实验相关的视频，进行观看学习，提高实验操作的熟练度。

（2）访问化学知识网站：推荐学生访问一些权威的化学知识网站，如化学原理讲解、化学实验技巧等，增加学生的知识储备。

（3）阅读化学文献资料：引导学生关注化学领域的最新研究动态，提高学生的学术素养。

（4）使用化学模型软件：利用化学模型软件，模拟化学反应过程，帮助学生深入理解化学反应的原理。

拓展资源的使用可以根据学生的兴趣和学习需求进行选择，结合课堂所学知识，进行深入的拓展学习。通过拓展资源的学习，使学生能够更好地掌握化学知识，提高学生的化学学科素养。同时，学生在拓展学习的过程中，能够提高自主学习能力，培养批判性思维和创造性思维。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.根据实验结果，分析实验现象，并书写化学方程式。

-实验一：观察水的沸腾过程，记录温度变化，分析影响因素。

-实验二：制备食盐，记录实验步骤和实验现象。

2.结合生活实际，举例说明化学知识在生活中的应用。

-举例一：解释洗涤剂去污的原理。

-举例二：分析食品添加剂的作用和正确使用方法。

3.总结本节课所学的化学基本概念，绘制概念图。

-包括物质、元素、化合物等概念，以及它们之间的关系。

4.完成化学方程式的练习题，巩固书写技巧。

-练习一：书写碳酸钙分解的化学方程式。

-练习二：书写氢气燃烧的化学方程式。

5.选择一个化学实验，设计实验方案，包括实验步骤、实验材料和实验现象预测。

-实验主题：探究金属的腐蚀与防护。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）实验报告：要求学生根据实验步骤、实验现象和实验数据，撰写实验报告，培养学生的实验总结能力。

（2）化学知识应用题：设计一些与生活密切相关的化学应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。

（3）化学方程式练习：布置一些化学方程式的书写练习，巩固学生对化学方程式的书写技巧。

（4）拓展阅读：推荐一些与化学相关的拓展阅读材料，让学生了解化学在科技发展中的重要作用，拓宽视野。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应在学生提交作业后及时进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体评价：在批改作业时，教师应给出具体的评价，指出学生的优点和不足，以便学生明确自己的学习方向。

（3）鼓励与激励：对于作业完成较好的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性；对于作业完成较差的学生，教师应给予关心和指导，帮助学生找到问题所在，并鼓励他们改进。

（4）辅导与答疑：在作业反馈过程中，教师应针对学生作业中出现的问题，进行有针对性的辅导和答疑，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

（5）持续关注：教师应持续关注学生的学习进步情况，对于作业中持续出现问题的学生，应进行进一步的分析和指导，以确保他们能够跟上课程进度。教学反思在本节课的教学过程中，我意识到以下几个方面需要改进和提高：

首先，在实验教学中，我发现部分学生在实验操作过程中不够细致，对实验现象的观察不够准确。这可能是因为学生对实验原理的理解不够深入，导致他们在实验过程中无法准确地观察和分析现象。因此，在今后的教学中，我需要加强对实验原理的讲解，帮助学生建立正确的实验观念。

其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，对课堂讨论缺乏兴趣。这可能是因为讨论话题与学生的实际生活联系不够紧密，导致他们无法产生共鸣。因此，在今后的教学中，我需要更多地联系生活实际，选择与学生生活密切相关的话题进行讨论，激发学生的学习兴趣。

再次，在作业