六年级信息技术上册 第7课制作电器资料卡教案 北京版

六年级信息技术上册第7课制作电器资料卡教案北京版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《六年级信息技术上册第7课制作电器资料卡》教案，北京版。本节课的内容主要包括利用电脑制作一份关于常见电器的资料卡。通过本节课的学习，使学生掌握利用电脑制作文档的基本技能，学会插入图片、文字环绕等操作，同时提高学生搜集资料、处理信息的能力以及合作交流的能力。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。通过电器资料卡的制作过程，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的信息搜集、处理和应用能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作意识，提升沟通能力和合作精神。在制作过程中，学生需要发挥创新思维，设计出独特且有特色的电器资料卡，从而提高学生的创新素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握利用电脑制作文档的基本技能，如插入图片、文字环绕等。

（2）学会在文档中插入目录，实现文档的有序浏览。

（3）掌握在网络上搜集资料的方法，提高搜集和处理信息的能力。

（4）通过合作交流，完成电器资料卡的制作，提高团队协作能力。

2.教学难点

（1）插入图片和文字环绕的技巧。在制作电器资料卡时，如何使图片和文字相互配合，达到更好的展示效果，是学生需要掌握的重点。

（2）插入目录的方法。如何为文档插入合适的目录，使文档内容更加条理清晰，是学生需要突破的难点。

（3）网络资料的搜集和处理。如何在海量的网络信息中，快速准确地找到所需资料，并对资料进行有效的处理和应用，是学生需要掌握的技能。

（4）团队协作能力的培养。如何在小组合作中，充分发挥自己的作用，与他人有效沟通，共同完成任务，是学生需要提升的协作能力。

为了帮助学生突破重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生动手实践，并及时给予反馈和指导。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作精神，提高学生解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过布置具体的制作任务，引导学生自主探究学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）合作学习法：组织学生分组合作，共同完成电器资料卡的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）实例教学法：以实际案例为依据，讲解和示范电器资料卡的制作过程，使学生更好地理解和掌握制作技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关电器图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用校园网络，引导学生搜索和筛选相关电器资料，提高学生搜集和处理信息的能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行文档制作和展示，便于学生直观地了解和掌握制作过程。

（4）互动平台：利用互动平台，进行学生作品展示和评价，促进学生之间的交流和相互学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生展示一些生活中常见的电器图片，如电视、冰箱、洗衣机等，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些电器的特点和功能吗？”让学生自由发言，分享他们的了解和认识。然后教师总结并引入本节课的主题——制作电器资料卡。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师简要介绍利用电脑制作文档的基本步骤，如新建文档、插入图片、编辑文字等。

（2）教师讲解如何插入图片和调整图片大小、位置、环绕方式等，以突出电器资料卡的视觉效果。

（3）教师演示如何为文档插入目录，实现文档的有序浏览，方便读者查找所需信息。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组，每组选择一种电器，根据教师提供的模板，开始制作电器资料卡。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并提示他们注意图片与文字的搭配、版面的布局等。

（3）学生将制作好的资料卡保存，以便进行下一步的小组讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）每组学生展示自己的电器资料卡，并简要介绍制作过程中的心得体会。

（2）小组成员之间相互评价，讨论哪种电器资料卡设计得最合理、最具有吸引力。

（3）教师引导学生思考如何改进和完善自己的作品，并提出建议和意见。

5.总结回顾（5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调电器资料卡制作的关键步骤和技巧。然后布置课后作业，要求学生根据本节课所学，回家后制作一份完整的电器资料卡，并上传到互动平台供大家欣赏和交流。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电子表格与数据处理》：介绍电子表格的制作和数据处理方法，帮助学生进一步掌握办公软件的使用技巧。

《网络信息搜索技巧》：讲解如何在网络中快速准确地搜索所需信息，提高学生的信息搜集能力。

《演示文稿制作与展示》：介绍演示文稿的制作方法和展示技巧，拓展学生的信息技术应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究其他电子电器产品的功能和特点，尝试制作相关资料卡，提高学生的信息处理能力。

（2）学习更多办公软件的高级功能，如图表、公式、宏等，提升学生的信息技术素养。

（3）探索更多网络资源，如在线图片库、视频素材等，丰富学生的作品素材。

（4）研究团队合作的方法和技巧，提高学生的小组合作能力和沟通能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：插入图片和文字环绕

问题：如何在Word文档中插入一张图片，并设置合适的文字环绕方式？

解答：打开Word文档，点击“插入”菜单，选择“图片”，在弹出的对话框中选择需要插入的图片。选中图片后，在图片工具栏中选择“文字环绕”，在弹出的菜单中选择合适的文字环绕方式。

2.题型二：插入目录

问题：如何在Word文档中插入一个目录，并确保文档内容能够有序浏览？

解答：点击“引用”菜单，选择“目录”，在弹出的菜单中选择“插入目录”。在弹出的对话框中，选择“来自文件”，点击“确定”。Word会自动根据文档中的标题生成目录。

3.题型三：网络资料的搜集和处理

问题：如何在网络上搜集关于电器的资料，并有效地进行处理和应用？

解答：打开浏览器，使用搜索引擎输入关键词，如“冰箱的特点和功能”，搜集到相关资料后，复制粘贴到Word文档中，并根据需要进行排版和编辑。教学反思与总结教学反思：

在本次“制作电器资料卡”的教学中，我采用了任务驱动法与合作学习法相结合的方式，让学生在实践中学习与交流。从学生的反馈和作品展示来看，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动手能力与合作意识。

在教学过程中，我注意引导学生利用网络资源搜索电器资料，锻炼了他们搜集和处理信息的能力。同时，我也注意对学生进行分组，让他们在小组合作中完成任务，培养了他们的团队协作能力。

然而，我也发现教学中存在一些问题。例如，在学生操作过程中，我发现部分学生对Word软件的使用还不够熟练，未来在教学中我需要更加关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的个别辅导。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步加强对学生的引导和监督，确保他们能够在规定的时间内完成任务。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。大部分学生能够掌握利用Word制作电器资料卡的基本技能，他们的作品设计合理、内容丰富，展示出了他们在搜集、处理信息以及团队协作方面的能力。

然而，也有部分学生在制作过程中遇到了困难，这主要体现在对Word软件的熟练程度上。未来，我计划在教学中加入更多的实操练习，让学生在动手实践中提高技能。同时，我也会关注这部分学生的学习进步，给予他们更多的关心和支持。

在情感态度方面，学生表现出较高的学习积极性，他们乐于参与课堂活动，与同学合作完成任务。这表明，在今后的教学中，我需要继续保持课堂的活力和趣味性，激发学生的学习兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生对Word软件掌握程度不均的问题，我将在课堂上安排更多的实操练习，让学生在动手实践中提高技能。

2.对于课堂管理方面的问题，我将加强引导和监督，确保学生能够在规定的时间内完成任务。

3.为了保持课堂的活力和趣味性，我将不断更新教学内容和方式，引入更多有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习框架，帮助他们更好地理解和掌握制作电器资料卡的知识和技能。板书设计包括以下几个方面：

1.电器资料卡制作步骤：

-打开Word文档

-插入图片和文字环绕

-插入目录

-搜集和处理网络资料

-小组合作完成任务

2.图片和文字环绕技巧：

-选中图片

-图片工具栏选择“文字环绕”

-选择合适的文字环绕方式

3.插入目录方法：

-点击“引用”菜单

-选择“目录”

-弹出菜单中选择“插入目录”

4.网络资料搜集和处理：

-打开浏览器

-使用搜索引擎输入关键词

-搜集资料后复制