六年级品德与社会下册 祖国属于我们2第一课时教案 浙教版

六年级品德与社会下册祖国属于我们2第一课时教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：品德与社会下册

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强国家认同感：通过学习，使学生深入了解我国的历史文化，增强对祖国的感情，培养学生的国家认同感。

2.培养社会责任感和公民意识：通过讨论和实践活动，使学生理解作为社会成员的责任，学会尊重他人，培养良好的公民意识。

3.提升道德素养：通过分析道德案例，教育学生遵守社会公德，树立正确的价值观，提高道德素养。

4.培养批判性思维：通过小组讨论，引导学生学会独立思考，对问题进行批判性分析，培养学生的批判性思维能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-祖国的历史文化认知

-公民责任感和道德素养的培养

-批判性思维的培养

2.难点：

-对祖国深厚文化的理解和感悟

-将公民责任感和道德素养转化为实际行动

-批判性思维在实际问题分析中的应用

3.解决办法：

-利用多媒体资料和互动游戏，生动展示祖国的历史文化，增强学生的理解和感情。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验和反思公民责任感和道德素养。

-提供真实的案例，引导学生运用批判性思维进行分析，从而提高解决实际问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会下册》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如祖国的自然风光、历史文化遗产的图片和视频，以及相关的新闻报道等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张讨论桌和足够的椅子，确保学生可以舒适地进行小组讨论和互动。

5.互动环节准备：准备一些小道具或标志物，如代表祖国不同地区的文化标志，用于学生在讨论和表达观点时使用。

6.纸质材料准备：准备一些打印好的案例分析题和讨论问题，以便学生在课堂上进行思考和讨论。

7.作业布置：准备与本节课内容相关的作业，如让学生课后撰写一篇关于祖国文化的短文，或者设计一个关于公民责任感的实践活动计划。

8.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括教学目标、教学内容、互动环节等，以便在课堂上进行教学演示和引导。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和教学效果。五、教学流程一、课前准备（5分钟）

1.教师检查每位学生的教材和学习资料是否准备齐全。

2.教师将多媒体资源、道具和标志物等教学材料摆放整齐，确保易于取用。

3.教师与学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

二、课程导入（5分钟）

1.教师通过展示一张祖国的自然风光图片，引导学生关注祖国的美丽河山。

2.教师提问：“我们祖国的哪些地方让你感到自豪？”让学生分享对祖国的认识和感情。

3.教师总结：祖国是我们的根，我们每个人都有责任和义务热爱祖国，保护祖国。

三、教学内容展示（15分钟）

1.教师利用多媒体资源，展示祖国的历史文化遗产，如故宫、长城等。

2.教师引导学生了解这些历史文化遗产背后的故事和意义，增强学生对祖国历史的认识。

3.教师提问：“你们认为作为公民，我们应该如何保护和传承这些文化遗产？”引导学生思考公民责任感和道德素养。

四、小组讨论与互动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个文化遗产进行分析，讨论如何保护和传承。

2.各小组汇报讨论成果，其他小组给予评价和建议。

3.教师总结各小组的观点，强调公民责任感和道德素养在保护文化遗产中的重要性。

五、案例分析与批判性思维培养（5分钟）

1.教师呈现一个关于公民责任感的案例，如公共场合乱扔垃圾的现象。

2.教师引导学生运用批判性思维，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3.学生分享自己的观点和解决方案，教师给予指导和鼓励。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公民责任感和道德素养的重要性。

2.教师鼓励学生在日常生活中积极履行公民责任，做到爱国爱民。

七、课后作业布置（5分钟）

1.教师布置一道关于保护文化遗产的课后作业，要求学生撰写一篇短文。

2.教师还可以布置一个关于公民责任感的实践活动计划，让学生课后实际行动起来。

总用时：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

2.在小组讨论和互动环节，教师要充分发挥学生的主动性，引导学生积极参与讨论和表达观点。

3.在案例分析环节，教师要引导学生运用批判性思维，培养学生的解决问题的能力。

4.教师在课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-祖国历史文化遗产深度报道：介绍故宫、长城等历史文化遗产的详细历史背景、建筑特点和文化价值，帮助学生更深入地了解和欣赏祖国的历史文化。

-公民责任感和道德素养相关文章：提供一些关于公民责任感和道德素养的文章，让学生进一步了解这些概念的内涵和重要性。

-批判性思维培养方法：介绍一些培养批判性思维的方法，如提问技巧、分析技巧等，帮助学生提高解决问题的能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关的拓展资源，加深对祖国历史文化的理解，提高公民责任感和道德素养的认识。

-学生可以尝试运用批判性思维的方法，对一些社会现象进行分析和评价，提高自己的解决问题的能力。

-学生可以参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将课堂上学到的知识和理念付诸实践，提高自己的公民责任感和道德素养。

-学生可以与家长、朋友等进行交流，分享自己在学习和生活中的所思所感，增进彼此的了解和认识。

-教师可以组织一些课堂讨论和分享活动，让学生有机会展示自己的学习和实践成果，互相学习和交流。

-教师可以根据学生的兴趣和需求，提供一些相关的学习资源和活动建议，帮助学生更好地拓展学习。七、板书设计1.祖国历史文化遗产：

-故宫：建筑特点、历史背景、文化价值

-长城：建筑特点、历史背景、文化价值

2.公民责任感和道德素养：

-保护文化遗产

-尊重他人

-良好的公民行为

3.批判性思维培养：

-提问技巧

-分析技巧

-解决问题能力

板书设计目的：通过板书，帮助学生清晰地理解和记忆本节课的教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

板书设计结构：分为三个部分，分别对应祖国历史文化遗产、公民责任感和道德素养以及批判性思维培养。每个部分包含相关的关键词和要点，以便学生抓住重点，深入理解和掌握相关概念。

板书设计简洁明了：通过简洁的文字和符号，突出本节课的重点和关键点，使学生能够快速理解和记忆。

板书设计具有艺术性和趣味性：采用适当的图表、颜色和布局，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

注意事项：

1.教师在板书设计过程中要注意突出重点，避免冗长的文字，使板书简洁明了。

2.教师要根据学生的实际情况和兴趣，适当增加板书的趣味性，如使用色彩、图表等元素。

3.教师在课堂上要合理利用板书，结合讲解和互动，引导学生关注板书内容，提高学习效果。八、教学反思今天的课堂整体上还是比较顺利的，学生们对祖国的历史文化遗产表现出浓厚的兴趣，通过多媒体资源的展示，他们对于故宫、长城等历史文化遗产有了更直观的认识。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了一些很有见地的保护和传承文化遗产的想法。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在案例分析环节，我发现部分学生对于如何运用批判性思维进行分析还存在一定的困难。下次课，我可能需要提供更具体的指导，比如教他们如何提出有深度的问题，如何从多个角度分析问题等。

其次，课堂上的互动有些不够充分。虽然我设计了小组讨论和互动环节，但可能由于时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的机会发表自己的观点。下次课，我需要更好地控制好时间，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

此外，我也注意到，虽然学生们对于公民责任感和道德素养有一定的认识，但他们在实际行为中还难以做到完全践行。这让我意识到，仅仅通过课堂上的理论学习是不够的，我还需要找到更多的方式，比如组织实践活动，让学生们在实际操作中体验和感悟公民责任感和道德素养的重要性。课后作业1.请结合课文内容，举例说明公民责任感和道德素养在日常生活的重要性。

答案：如在公共场合保持环境卫生，不随意乱扔垃圾；在家庭中尊敬父母，关心兄弟姐妹等。

2.请分析一个你认为具有批判性思维的案例，并说明你是如何运用批判性思维进行分析和解决问题的。

答案：如分析一次学校活动的组织过程，从活动策划、执行到总结评估各个环节是否存在问题，并提出改进建议。

3.请设计一个关于保护文化遗产的小活动，可以是课堂上的小组活动，也可以是课后的社区实践活动。

答案：如组织一次参观当地的历史文化遗址，让学生深入了解其历史背景和文化价值，并讨论如何保护和传承这些文化遗产。

4.请就本节课所学内容，