2024秋七年级英语上册 Module 1 My classmates教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module1Myclassmates教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Module1Myclassmates教案（新版）外研版教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版七年级英语上册Module1Myclassmates。该模块主要介绍了如何介绍新同学和班级成员。内容包括如何询问和回答班级成员的姓名、年龄、来自哪里以及他们的兴趣爱好。同时，本节课还会学习一些基本的日常问候语和介绍自己的方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，本节课将进一步巩固和扩展学生的词汇量，并培养他们的口语表达能力和听力理解能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地与他人进行简单的英语交流，并能够用英语介绍自己和他人。教学目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用英语询问和回答关于同学和班级成员的基本信息，如姓名、年龄、来自哪里以及兴趣爱好。同时，学生能够在适当的语境中熟练地运用日常问候语和介绍自己的方式，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同文化背景下的交流方式和习惯，培养跨文化交际的能力。同时，学生能够初步感知到英语中的一些文化现象，如西方国家的姓名顺序和问候方式等。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生将通过观察、思考和实践等方式，培养自己的逻辑思维和创新能力。学生需要运用已有的知识和经验，分析和解决问题，提高思维的灵活性和批判性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。他们应该能够理解和使用一些基本的英语句型，如问候语、自我介绍等。此外，学生可能还有一定的听说能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们倾向于通过视觉、听觉和动手操作来吸收和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能对一些新词汇和短语的理解和运用感到困难，特别是在听力和口语表达方面。此外，学生可能对不同文化背景下的交流方式还不够了解，这可能会影响他们的跨文化交际能力。另外，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上进行口语表达。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟在课堂上介绍新同学的场景。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的口语表达能力和思维能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，讨论他们的兴趣爱好和喜欢的科目。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用英语。例如，可以让学生分组完成一个介绍小组成员的任务，要求他们用英语编写介绍词并进行演讲。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频和音频材料，丰富教学内容并提供直观的学习资源。例如，可以播放一段英文歌曲或者展示一些与课程内容相关的图片，激发学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，例如，可以邀请学生上台书写和修改英语句子，增加课堂的互动性和趣味性。

3.在线学习平台：利用教学软件或者在线学习平台，为学生提供自主学习的资源和机会。例如，可以布置在线作业，让学生在家里也能够练习和学习英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过展示一张班级照片，引导学生谈论他们的同学和班级成员。提问学生：“你们能用英语描述一下你的同学吗？”然后引入本节课的主题：“Myclassmates”。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学生能够理解和使用基本的英语句型来介绍自己和他人。

过程：教师通过展示一些图片和短语，如“name”、“age”、“from”和“hobby”，引导学生学习和掌握这些词汇的用法。教师可以举例示范，如：“MynameisTom.Iam12yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingsoccer.”然后让学生模仿并进行小组练习。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够在小组活动中用英语进行自我介绍和互相介绍。

过程：教师将学生分成小组，每组四人。每个学生轮流用英语进行自我介绍，其他组员倾听并给予反馈。接着，每个学生再用英语介绍其他组员，其他组员进行听力理解和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：教师给出一个任务：“设计一个班级介绍活动”，要求学生小组合作，用英语讨论并规划一个班级介绍活动。教师可以提供一些提示，如使用什么样的句型和词汇，以及如何组织活动。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口头表达能力和听力理解能力。

过程：每个小组轮流进行班级介绍活动的展示，其他学生倾听并给予点评。教师对每个小组的展示进行评价，并提供反馈和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，激发学生对下一节课的期待。

过程：教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句型，并强调他们在实际交流中的应用。最后，教师宣布下一节课的主题和内容，引起学生的兴趣和期待。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.基本词汇和短语：学生需要掌握与介绍自己和他人相关的词汇和短语，如“name”、“age”、“from”、“hobby”等。

2.基本句型：学生需要学会使用基本的英语句型来介绍自己和他人。例如：“MynameisTom.Iam12yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingsoccer.”

3.日常问候语和介绍自己的方式：学生需要学会使用日常问候语和介绍自己的方式，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.Mynameis...”

4.听力理解能力：学生需要通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，能够理解和回答关于同学和班级成员的基本信息。

5.口语表达能力：学生需要通过口语练习，提高用英语介绍自己和他人时的表达能力，能够清晰、准确地表达自己的信息。

6.跨文化交际能力：学生需要了解和尊重不同文化背景下的交流方式和习惯，培养在交流中能够用英语进行有效的跨文化交际的能力。

7.合作能力和创造性思维：学生需要通过小组活动和任务型教学，培养合作能力和创造性思维，能够与他人共同完成任务并创造出新的交流方式。课后作业1.学生需要复习本节课所学的词汇和短语，并尝试在句子中运用它们。例如：用“name”、“age”、“from”、“hobby”等词汇造句。

2.学生需要复习本节课所学的句型，并尝试用英语写一段关于自己的介绍。例如：“MynameisTom.Iam12yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingsoccer.”

3.学生需要听力练习，提高对英语口语的理解能力。可以让学生听一些英语对话或短文，并回答相关问题。

4.学生需要进行口语练习，提高用英语介绍自己和他人时的表达能力。可以让学生与同学进行角色扮演，模拟在课堂上介绍新同学的场景。

5.学生需要进行小组活动，培养合作能力和创造性思维。可以让学生分组完成一个介绍小组成员的任务，要求他们用英语编写介绍词并进行演讲。

课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中重要的一环，可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

课堂评价主要包括以下几个方面：

（1）学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，是否参与小组讨论等。

（2）学生理解度：通过提问、练习等方式，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

（3）学生表达能力：评价学生在口语表达、写作等方面的能力。

（4）学生合作能力：观察学生在小组活动中的表现，了解他们的合作能力和团队精神。

（5）学生创新思维：评价学生在解决问题、完成任务时的创新性和创造性。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业评价主要包括以下几个方面：

（1）作业完成情况：评价学生作业的完成质量，如是否按时完成、字迹是否清楚等。

（2）知识掌握程度：通过作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

（3）技能运用情况：评价学生在作业中运用所学知识的能力，如语法、词汇、句型等。

（4）创新与拓展：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维和拓展能力。

（5）作业改正：针对学生作业中出现的问题，给予具体的改正建议和指导。板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。本节课的板书设计将遵循以下原则：

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握课堂所学知识。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步理解和掌握课堂内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计如下：

标题：Myclassmates

1.词汇短语

-Name

-Age

-From

-Hobby

2.句型结构

-MynameisTom.Iam12yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingsoccer.

3.日常问候语和介绍自己的方式

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.Mynameis...

4.听力理解练习

-听力材料：对话或短文

-问题：根据听力材料，回答相关问题

5.口语表达能力练习

-角色扮演：模拟在课堂上介绍新同学的场景

6.小组活动

-任务：设计一个班级介绍活动

-要求：使用英语讨论并规划活动教学反思与改进首先，我发现学生在口语表达方面存在一些问题。一些学生不敢开口说英语，或者在表达时出现语法错误。为了改进这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，鼓励学生积极参与，并提供及时的反馈和指导。

其次，我发现学生在听力理解方面也存在一定的困难。一些学生对英语口语的理解不够准确，无法正确回答听力练习中的问题。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习，并提供听力材料的字