信息必刷卷02（深圳专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷02语文（深圳专用）2024年深圳将继续探索自主命题。分值120分，考试时间120分钟。深圳市中考语文学科考查以基础知识和基本能力为核心的基本语文素养，关注学生实际学习，实现课标、教材与课堂三大回归。1、综合性更强：融汇语文基础知识、文学赏析、语言应用等多个考点，考察学生整体语文素养。2、思维能力更突出：强调学生的分析、比较、概括、推理等思维能力，考验学生对文本的理解、分析和整合。3、关注社会现实：融入时代热点、社会现象等内容，引导学生关注现实生活，培养社会责任感。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。书写（3分）见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。一、基础（25分）阅读下面文段，请根据要求完成1-4题（9分）。读书是探寻真理的重要路径。全社会都要参与到阅读中来，培养爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。经过历史积diàn而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内涵，对于（A）智慧、陶冶情操、塑造品德、净化心灵等大有裨益。只有养成读书的习惯，就能找到属于自己的人生坐标。通过阅读经典、品味好书，人们才能①贴近真理、②豁然开朗、③感悟人生。人生因阅读而气象万千。中学生要提升文学素养，养成爱读书的好习惯，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界【甲】提升格局；最是书香能致远，书海中深藏着（B）的理想信仰、chì烈的家国情怀……书是桥梁，让人思接千载【乙】书是翅膀，让人心游万仞。以书籍为灯塔，人们不断延展并开掘生活的光谱。（选自《学习强国》，有删改）1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）①积diàn（）②承载()③chì()烈

【答案】①淀②zài③炽【解析】考查字音字形。①积淀：（名）积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等），“diàn”写作“淀”；②承载：（动）托着物体承受它的重量，“载”读作“zài”；③炽烈：比喻热烈，“chì”写作“炽”。2.文中A、B两处应填入的词语，最恰当的一项是（）（2分）A．启发

高远 B．启迪

高远 C．启迪

崇高 D．启发

崇高【答案】C【解析】本题考查词义辨析。第一处：启发：开导其心，使之领悟；阐明，发挥。启迪：开导；启发。在此形容智慧，应使用“启迪”与之搭配。第二处：高远：又高又远；高超深远。崇高：高尚远大。在此形容理想，应使用“崇高”与之搭配。故选C。3.下列说法不正确的一项是（

）（2分）A．语段中横线处正确的语序是③①②。B．语段中“人生因阅读而气象万千”，这句话不属于因果复句。C．【甲】【乙】两处的标点符号分别是顿号和分号。D．语段中加点词语“探寻真理”“净化心灵”“气象万千”都是动宾短语。【答案】D【解析】本题考查句式衔接与排序、复句类型、标点符号、短语类型。D.表述有误，“探寻真理”“净化心灵”属于动宾短语，“气象万千”属于主谓短语；故选D。4.文中画波浪线的句子中，没有语病的一句是（）（2分）A.全社会都要参与到阅读中来，培养爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 B.只有养成读书的习惯，就能找到属于自己的人生坐标。 C.中学生要提升文学素养，养成爱读书的好习惯，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 D.以书籍为灯塔，人们不断延展并开掘生活的光谱。【答案】C【解析】本题考查语病辨识。A.动宾搭配不当，应把“培养”改为“营造”；B.关联词语搭配不当，应把“只有”改为“如果”或者把“就”改为“才”；C.没有语病；D.语序不当，应将“延展”和“开掘”互换位置。故选C。学校开展以“做好人生规划，唱响青春之歌”为主题的系列活动，请根据要求完成5-6题。（6分）5.“学校对全体九年级学生开展了关于人生目标确立情况的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论，并提出两条建议。（3分）【答案】结论：有半数以上的学生在明确的人生目标或正在目标规划之中。建议：学校开设与人生规划有关的课程，邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。【解析】本题考查图文转换和建议。题干解析：本题要求考生根据提供的关于圳兴中学九年级学生人生目标确立情况的问卷调查数据，撰写一条结论，并提出两条建议。题干中给出了四个不同的人生目标确立情况的比例，分别是“目标十分明确”、“目标规划之中”、“走一步算一步”和“完全没有规划”。考生需要首先对这些数据进行解读，理解其背后的含义，然后根据这些解读撰写结论和建议。在撰写结论时，考生需要总结数据的整体趋势，特别是关注那些比例较高的选项，这通常能反映出大部分学生的情况。同时，也不能忽视比例较低的选项，因为这些学生可能需要更多的关注和帮助。在提出建议时，考生应基于数据的解读，提出具有针对性和可操作性的建议。例如，如果发现有大量学生的人生目标不明确，那么建议就可以围绕如何帮助学生明确和规划人生目标来展开。6.作为校广播站的播音员，你准备向全校师生朗诵“青春寄语”。请你从重音和语调、感情等角度为开头这句话作朗读设计。（3分）有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”。【答案】示例：“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”要重读；朗读“最浪漫”时可稍作深情状、读得缓慢一些；“正青春”要读得激情昂扬，突出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国的情怀。【解析】本题考查朗读。本题要求为一段关于青春的寄语进行朗读设计，特别是针对开头的一句话“有人说：‘人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春’。”进行重音、语调、感情等方面的设计。这需要我们深入理解这句话的含义，把握其中的情感基调，并通过语音技巧来准确传达。首先，我们需要分析这句话中的关键词和短语，确定哪些部分需要重读，哪些部分需要调整语调。例如，“最浪漫”、“祖国召唤”、“正青春”等词汇都是这句话的重点，需要在朗读时加以强调。其次，我们需要考虑整句话的情感表达。这句话传达了对青春岁月的珍视、对祖国的深厚情感以及对祖国召唤的积极响应，因此在朗读时应表现出深情、激昂的情感。最后，我们需要结合语音技巧，如语速、音调、停顿等，来具体设计朗读方式。例如，在“最浪漫”处可以稍微放慢语速，提高音调，以突出其重要性；在“祖国召唤”处可以加重语气，表现出对祖国的崇敬之情；在“我们正青春”处则可以提高音调，加快语速，表现出青春的活力和激情。7.请在下面横线上填写相应的句子。（10分）①晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词·其一》）②，明月来相照。（王维《竹里馆》）③，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）④谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）⑤野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》）⑥了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）⑦岑参的《白雪歌送武判官归京》中夸张地写沙漠冰封荒寒，愁云惨淡使人不受苦楚的句子是：“，。”⑧孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用隐喻含蓄地表达求仕之心的诗句是：___________，___________；【答案】①便引诗情到碧霄②深林人不知③溪云初起日沉阁④缥缈孤鸿影⑤佳木秀而繁阴⑥赢得生前身后名⑦瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝⑧坐观垂钓者徒有羡鱼情【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霄”“深”“溪”“缥缈”“阴”“生前身后”“瀚海阑干”“凝”“徒”等字词容易写错。二、阅读（47分）（一）阅读下面选文，完成8-12题。（12分）【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范文正公仲淹贫悴，依①睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然④。（选自苏轼《范文正公文集》）【注】①依：寄居。②睢（suī）阳：古地名。③俾：使。④封识：即标志。宛然：依然如故。8.选出下列加点词语意义与用法相同的一项（）（2分）A．居庙堂之高则忧其民/出其方并白金授之B．或异二者之为/吾善炼水银为白金C．不以物喜，不以己悲/以汝尚幼D．其必曰/即以其方与所成白金一斤封志【答案】C【解析】本题考查文言虚词。A.倒装助词，无实意/代词，代指术士之子；B.名词，指心理活动/动词，成为；C.都是连词，因为；D.代词，代指他们/代词，这；故选C。9.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A．吾善炼水银/为白金/吾儿幼不足以付/今以付子B．吾善炼水银为白金/吾儿幼/不足以付/今以付子C．吾善炼水银/为白金吾儿幼/不足以付今/以付子D．吾善炼水银为白金/吾儿幼不足/以付今/以付子【答案】B【解析】本题考查文言断句。句意：我有个方法可以把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不能把这个秘方交托给他，现在我把它交给你。“吾善炼水银为白金”句意完整；“吾儿幼”“不足以付”为承接关系；“今以付子”句意完整；故断句：吾善炼水银为白金/吾儿幼/不足以付/今以付子；故选B。10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）微斯人，吾谁与归？（2）故俾我收之，今汝成立，当以还汝。【答案】（1）如果没有这样的人，那我同谁一道呢？（2）所以就托我先保管秘方和一斤白金，如今你已经长大了，应当把这些东西还给你。【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）微：没有；斯：这。（2）故：因此；汝：你；成立：长大成人；当：应当。11.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（）（2分）A.《岳阳楼记》通过景物的暗明对比及迁客骚人的悲喜之情对比，反衬出古仁人的旷达胸襟，凸显文章主旨。B.“微斯人，吾谁与归？”既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。C.乙文术者病笃，临终托付范仲淹炼金之方，写出了范仲淹本不想接受所托，表现了他的无可奈何。D.两篇选文都能表现范仲淹的品行节操，甲文侧重写他的政治态度，乙文则通过小事表现他的高尚品德。【答案】C【解析】本题考查内容理解辨析。C.有误，乙文术者病笃，临终托付范仲淹炼金之方，写出了范仲淹本不想接受所托，表现了他不贪图钱财的高尚品质；故选C。12.按《谥法》：道德博闻曰文，靖共其位曰正，“文正”是最高级别的谥号之一。结合甲乙两文主旨谈谈范仲淹获得这一谥号的原因。（2分）【答案】从甲文看出他有先忧后乐的情怀和旷达胸襟；从乙文看出他为人正直诚信，不贪恋钱财。因此谥号文正。【解析】本题考查人物形象。结合【甲】“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”可知，从甲文看出范仲淹具有先忧后乐的情怀和旷达胸襟；结合【乙】“后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：‘而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。’出其方并白金授之，封识宛然”可知，术者病笃，临终托付范仲淹炼金之方，十几年后范仲淹原封不动将秘方还给术士的儿子，由此可见其为人正直诚信，不贪恋钱财。因此谥号“文正”。【参考译文】【甲】像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】文正公范仲淹年轻时贫穷潦倒，寄居在睢阳一户姓朱的人家里，经常和一个术士来往。一天那个术士病危了，便请人叫来范文正，告诉他：“我有个方法，可以把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不能把这个秘方交托给他，现在我把它交给你。”于是把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中，范仲淹刚想推辞，那个术士已经气绝而死。后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，而当年那个术士的儿子长大了，范仲淹派人把他叫来说：“你的父亲会使用神奇的点金术，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就托我先保管秘方，如今你已经长大了，应当把这个东西还给你。”于是就拿出那个秘方还有白金一起交给术士之子，那个密封的记号还保存完好，没有被打开过。（二）阅读下文，完成13-16题。（11分）材料一：①人在进行上瘾行为时，大脑深处的若干区域释放化学物质多巴胺，经贯穿整个大脑的多巴胺受体吸附，反过来产生强烈的快感。上瘾体验会让多巴胺喷涌，但很快大脑会把这种喷涌解释为错误，产生的多巴胺会越来越少。要达到最初的高峰，只有加大体验的计量，比如花更多的钱赌博。每一次高峰过后，产生同样快感所需要的刺激剂量会越大，由此，上瘾的行为得到不断重复。②当然行为上瘾不仅仅是生物学机制在发挥作用，行为上瘾的根源是心理痛苦。上瘾既包括身体上的反应，更重要的是你对相关身体体验的心理反应，当大脑知道这种行为对你的痛苦行为具有很好的缓解作用时，行为上瘾才会发生。（摘编自《洞见你的行为上瘾》，福州大学心理健康教育与辅导中心）材料二：①我们先来剖析一下上瘾模型，在这个模型中大致是由四个部分组成：触发，行动，多变的酬赏以及投入。②触发分为外部触发和内部触发。所谓外部触发，就是靠外部因素来引发用户的关注。拿游戏“王者荣耀”举例，游戏邀请流量明星为游戏代言，增加游戏曝光度，抓取大众眼球，这就属于外部诱发。此外，赠予用户一定的游戏福利也属于外部诱发，比如赠送新用户游戏金币、物资，给予回归玩家回归礼包等。而内部诱发，是利用用户的情绪因素，使他们对游戏产生兴趣。与队友配合打比赛可以获得认同感和归属感。③游戏通常需要玩家采取行动，比如操作角色或问答闯关等，这些行动可以使玩家更加投入，并增加他们的参与感。斯坦福大学说服技术研究实验室主任福格建立了一个行为模型：行为=动机*能力*触发器。福格认为动机产生的原因有三种：感觉、预期、归属，通俗来说即“追求快乐，逃避痛苦”、“追求希望，逃避恐惧”、“追求认同，逃避排斥”。④酬赏可以理解为报酬，可大致分为三类：社交酬赏，猎物酬赏和自我酬赏。我们会发展游戏好友等新型社会关系，在现实世界感受到的孤独，可以借助互联网来弥补，这便是社交酬赏。猎物酬赏可以广义理解为游戏中的资源、信息、级别（突出自己的不同）。自我酬赏则是自我情感的满足，如操作感、成就感、终结感等。当用户投入起来，就会获得丰富的酬赏，这会促使我们继续采取行动，很多时候我们希望获得的不再是酬赏本身，而是获得酬赏前的迫切的需求感和刺激感。⑤在游戏中，用户可以投入时间和精力来掌握游戏技巧，收集物品或者完成目标，这种投入会让玩家沉浸在游戏中，产生让人忘记时间流逝的“心流”状态，从而感到时间过得很快。（摘编自《找对方法，学习也能像打游戏一样上瘾》，中国科普网）材料三：①研究发现，观看个性化短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺（一种兴奋性神经递质），使得大脑将其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。②此外，相比其他娱乐活动，短视频的“优势”在于其极短的活动时长。一方面，这代表着看一集动画片的时间可以看上百条短视频；另一方面，这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视频，因为那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的。（摘编自《15秒上瘾的背后：短视频如何改变孩子的大脑》，澎湃新闻）材料四：遗传和早期的生长环境是成瘾行为的易感因素之一，后天教育、自我觉醒也很重要。很多网络成瘾的孩子，不是真正对上网感兴趣，而是在人际交往、学校生活、社会活动中存在难以克服的困难，转而沉溺于随心所欲的网络世界。对于这些孩子要积极地帮助他们解决问题，如减轻学习压力、缓和家庭冲突等，降低他们对现实世界的然虑与恐惧；要合理安排社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上。（摘编自《大脑如何摆脱“成瘾”束缚》，《科普时报》）13.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（

）（2分）A．行为上瘾与大脑中的化学物质多巴胺有关，也与心理上的对相关身体体验的反应相关。B．网络游戏可以发展游戏好友等新型社会关系，可以弥补现实世界没有朋友的不足。C．短视频可以让观看者在短时间内观看多条，从而可以获得不断得到的、即刻的快乐。D．相比于遗传和早期的生长环境，后天教育、自我觉醒对于防止成瘾行为更为重要。【答案】D【解析】本题考查内容理解。D.理解和判断不正确。根据材料四“遗传和早期的生长环境是成瘾行为的易感因素之一，后天教育、自我觉醒也很重要”可知，遗传和早期的生长环境、后天教育、自我觉醒等都是成瘾行为的易感因素之一，文中没有“相比于遗传和早期的生长环境，后天教育、自我觉醒对于防止成瘾行为更为重要”的表述，属于望文生义。故选D。14.材料二画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）【答案】举例子，具体说明了外部触发，就是靠外部因素来引发用户的关注。【解析】本题考查说明方法及作用。根据材料二画线句“拿游戏‘王者荣耀’举例，游戏邀请流量明星为游戏代言，增加游戏曝光度，抓取大众眼球，这就属于外部诱发”中“拿游戏‘王者荣耀’举例”可知，运用了举例子的说明方法；结合前文“所谓外部触发，就是靠外部因素来引发用户的关注”可知，具体有力地说明了这一特点。15.根据材料二，在文中图表①②③④处填入相应的内容。（4分）【答案】（1）外部触发；（2）内部触发；（3）操作角色；（4）问答闯关。【解析】（1）（2）根据材料二②“触发分为外部触发和内部触发”可筛选出：外部触发，内部触发。（3）（4）根据材料二③“游戏通常需要玩家采取行动，比如操作角色或问答闯关等，这些行动可以使玩家更加投入，并增加他们的参与感”可筛选出：操作角色，问答闯关。16.李华一拿起手机观看短视频，就“哈哈”笑个不停，舍不得放手，妈妈为此大惑不解，向老师请教其原因，并询问让他戒掉看短视频上瘾的方法。请根据上述材料，代替老师向他的妈妈解释。（3分）【答案】示例：李华妈妈，您的孩子用手机观看短视频，可以不断得到的、即刻的快乐，这种行为是因为他在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。建议您合理安排他的社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上。【解析】本题考查内容理解和表达运用。根据材料三②段“这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视频，因为那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的”可解释李华一拿起手机观看短视频，就“哈哈”笑个不停，舍不得放手的原因：观看短视频，可以不断得到的、即刻的快乐，这种行为是因为他在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。根据材料四“对于这些孩子要积极地帮助他们解决问题，如减轻学习压力、缓和家庭冲突等，降低他们对现实世界的然虑与恐惧；要合理安排社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上”可向李华妈妈提出建议：合理安排他的社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上。（三）阅读下面选文，完成17-21题。（17分）桔梗花①师范学校毕业后，我回到家乡的山屯小学任教，做毕业班的班主任。②这个班有36名学生，每名学生的家庭情况我都基本了解了。我是在这个山屯长大的，即使在城市里读书时，每年的寒暑假也要回到山屯里来。③班里的学习委员叫尚山尖，他说这个名字是他爷爷给起的。我好奇地问他：“你尚山尖的爷爷为啥给你起这个名字?”他笑着说：“不知道啊。”④尚山尖的爷爷是山屯里有名的支客，哪家有个红白喜事，都少不了他爷爷跑前跑后地张罗。给小孩起名也是他爷爷引以为豪的事，山屯里有好多人的名字都是他爷爷给起的，像尚胜利、刘望山、张洪水……⑤两年前，尚山尖的母亲生病去世了。尚山尖很懂事，像个小大人似的，只是性格上偏于内向。我一直默默地关注他，期末时推荐他当上了“三好学生”。⑥六年级下学期的期中考试，作文题目是《我心中的母亲》。我觉得，全班36名学生中写得最好的就是尚山尖，他在作文中再现了一个勤劳节俭、乐观豁达的母亲，让我禁不住心生酸楚。⑦被感动的同时，我在文中发现了一个我必须纠正的瑕疵。这个瑕疵，在我看来是硬伤。他在作文中这样写道：“母亲最喜欢桔梗花开的时节。在母亲的眼里，桔梗花就像一张张笑脸在召唤着她。桔梗花的颜色，有深紫色的，有浅紫色的，还有紫白相间的；桔梗花的形状，有四角的，有五角的，还有六角的。桔梗花开的时节，母亲就会胳膊挎着一个荆条筐，肩上扛着一把镐，在山坡上寻找桔梗花，然后挖下桔梗根。那桔梗根，可以给我换来买衣服和鞋子的钱。母亲还时常把桔梗花插在辫子上，很美很美……”⑧我是山屯里长大的，年年都会看到桔梗花开，小时候也扛着一把镐去挖桔梗根，换来买衣服买鞋子的钱。可我所看到的，都是五角的桔梗花，根本没见过四角和六角的桔梗花。一篇作文写得好坏不要紧，在常识上出现错误可是大事。于是，我在试卷上写下这样的批语：“桔梗花是五角花，没有四角和六角的桔梗花，这是个常识性的错误，今后一定要注意。”⑨试卷发下去后，尚山尖捧着试卷来到办公室找到我，语气很坚定地说“老师，四角桔梗花和六角桔梗花不是常识性的错误，是真的。”我问他：“是你亲眼看到的?”他说：“不是，是我妈妈跟我说的。”我问：“你妈妈说的就是真的吗?”他说：“一定是真的，我妈妈从来不撒谎。”我指着办公室的其他老师说：“你问问其他老师，看看有没有知道四角和六角桔梗花的?”他说：“我不去问他们，我相信我妈妈说的一定是真的！”我说：“你找我想干什么?”他说：“让老师把批语划掉。”我说：“你是不是想找回我扣掉的分数?”他说：“我只希望老师把批语划掉，证明我妈妈不是说谎！”⑩这时，上课铃声响了，尚山尖没再纠缠，回到教室上课去了。可下课后，尚山尖又捧着试卷来办公室找我，非让我把在他试卷上的批语划掉。我生气地对他说：“现在不是桔梗开花的时节，怎么能证明你写的是正确的?”他说：“我妈妈从来不说谎，我妈妈说的，不会错的！老师不划掉批语，我就对不起我妈妈！”尚山尖的话有些伤感，但很坚定。⑪正在这时，校长走了过来，把我叫到旁边；悄悄地说：“我见过五角的桔梗花，这孩子虽然态度倔强，但他的坚持或许是对的，你就把批语划掉吧！”⑫听了校长的话，我的情绪缓和许多，我说：“尚山尖啊，你还真是名副其实，钻起牛角尖来，真是了得。你爷爷给你起名叫尚山尖，原来是让你钻牛角尖的。”我接过尚山尖手里的试卷，用红色的蘸水笔划了三道，然后把卷子递给他说：“等桔梗花开的时候，咱们一起去山上看看。”⑬尚山尖说：“好吧。我也想证明我妈妈没说假话。”⑭虽然事情过去了，但打那以后，我对尚山尖的印象打了折扣，他这么倔强，若是走歪了路，后果很难想象。⑮尚山尖小学毕业那年，我也调离了山屯小学。⑯十几年后的一个秋天，我随同考察组到基层调研。我走进一个基地，眼前是大片的桔梗花，地头还等距离地立着三块提示牌，上面分别写着“四角花桔梗”“五角花桔梗”“六角花桔梗”。我惊诧地走到四角花桔梗的牌前俯身，然后又走到六角花枯梗的牌前俯身，我大脑中的认知立刻被颠覆了，顿生一种惭愧感。⑰我正在愣神时，一个有些面熟的小伙子快步走到我身边，用非常恭敬的口气对我说：“。”⑱“尚山尖?”我惊讶地喊道。(原载《天池小小说》)17.请根据选文中“我”的内容，完成下面的表格。（4分）

概括内容了解尚山尖的家庭情况，关注后推荐他当了三好学生。B让尚山尖拿出证据说服我。D我的心理A感动担忧C惊讶愧疚【答案】A.同情欣慰B.发现他的作文写得最好的，但是内容有瑕疵C.生气激动D.在考察基地时看到各种桔梗花的提示牌【解析】本题考查内容理解和概括。第一空，结合⑤段中“两年前，尚山尖的母亲生病去世了。尚山尖很懂事，像个小大人似的，只是性格上偏于内向。我一直默默地关注他，期末时推荐他当上了‘三好学生’”可概括为：同情、欣慰；第二空，结合⑥段中“六年级下学期的期中考试，作文题目是《我心中的母亲》。我觉得，全班36名学生中写得最好的就是尚山尖，他在作文中再现了一个勤劳节俭、乐观豁达的母亲，让我禁不住心生酸楚”，⑦段中“被感动的同时，我在文中发现了一个我必须纠正的瑕疵。这个瑕疵，在我看来是硬伤”可概括为：发现他的作文写得最好的，但是内容有瑕疵；第三空，⑩段中“这时，上课铃声响了，尚山尖没再纠缠，回到教室上课去了。可下课后，尚山尖又捧着试卷来办公室找我，非让我把在他试卷上的批语划掉。我生气地对他说：‘现在不是桔梗开花的时节，怎么能证明你写的是正确的?’”可概括为：激动、生气；第四空，结合⑯段中“十几年后的一个秋天，我随同考察组到基层调研。我走进一个基地，眼前是大片的桔梗花，地头还等距离地立着三块提示牌，上面分别写着‘四角花桔梗’‘五角花桔梗’‘六角花桔梗’。我惊诧地走到四角花桔梗的牌前俯身，然后又走到六角花枯梗的牌前俯身，我大脑中的认知立刻被颠覆了，顿生一种惭愧感”可概括为：在考察基地时看到各种桔梗花的提示牌。18.选文第⑦段为什么要交代尚山尖作文的内容?（4分）【答案】交代了桔梗花的特点和尚山尖母亲对桔梗花的喜爱，以及我们的生活来源。说明母亲是一个勤劳能干的人，表现母亲对尚山尖的爱，也表现了尚山尖对母亲的爱和思念。为下文尚山尖因为桔梗花的形状和老师发生冲突作铺垫。【解析】本题考查内容理解和句段作用。结合⑦段中“被感动的同时，我在文中发现了一个我必须纠正的瑕疵。这个瑕疵，在我看来是硬伤。他在作文中这样写道：‘母亲最喜欢桔梗花开的时节。在母亲的眼里，桔梗花就像一张张笑脸在召唤着她。桔梗花的颜色，有深紫色的，有浅紫色的，还有紫白相间的；桔梗花的形状，有四角的，有五角的，还有六角的。桔梗花开的时节，母亲就会胳膊挎着一个荆条筐，肩上扛着一把镐，在山坡上寻找桔梗花，然后挖下桔梗根。那桔梗根，可以给我换来买衣服和鞋子的钱。母亲还时常把桔梗花插在辫子上，很美很美……’”可知，首先，通过描述桔梗花的特点和尚山尖母亲对桔梗花的喜爱，展现了母亲勤劳节俭、乐观豁达的形象，从而深化了母亲在尚山尖心中的形象。同时，也揭示了尚山尖家庭的生活来源，使得人物形象更加立体和丰满。其次，尚山尖在作文中表达了对母亲的深深思念和怀念，这种情感为后文尚山尖因为桔梗花的形状与老师发生冲突做了铺垫，使得情节的发展更加自然合理。最后，作文的内容也为读者理解尚山尖坚持自己观点的行为提供了背景信息，使得尚山尖的坚持显得更有力量和可信度。综上所述，选文第⑦段交代尚山尖作文的内容，不仅丰富了人物形象，深化了情感表达，还为后文情节的发展做了铺垫，使得整个故事更加完整和连贯。19.品析选文第⑫段加点词语“名副其实”的表达效果。（3分）【答案】名副其实：名声或名义与实际相符。褒义词贬用，这里是老师对尚山尖坚持划掉评语这种要求的不满和讽刺，说明老师在心理上根本不相信尚山尖。说明老师是一个主观臆断的人。【解析】本题考查词语的赏析。“名副其实”，指名声或名称与实际相符合，含褒义。结合⑫段中“听了校长的话，我的情绪缓和许多，我说：‘尚山尖啊，你还真是名副其实，钻起牛角尖来，真是了得。你爷爷给你起名叫尚山尖，原来是让你钻牛角尖的’”可知，，“名副其实”是一个褒义词，用以形容一个人的名声或名义与实际相符，带有肯定和赞扬的意味。然而，在此段中，老师用这个词来形容尚山尖，却明显带有贬义，显示出老师对尚山尖坚持要求划掉评语的不满和讽刺。老师之所以这样使用“名副其实”，是因为在老师看来，尚山尖的行为是固执、钻牛角尖的，他对母亲的深信不疑和坚持让老师感到无奈和不满。老师认为尚山尖过于倔强，甚至可能走偏，因此使用“名副其实”这个词，既是对尚山尖行为的讽刺，也透露出老师的主观臆断和偏见。这种用法，不仅增强了语言的讽刺意味，也使得人物形象更加鲜明，老师的固执和偏见与尚山尖的坚持和信任形成了鲜明的对比，进一步推动了情节的发展，加深了文章的主题意蕴。20.请结合上下文的内容，在第⑰段空白的横线上补写内容，与上文形成照应。（2分）【答案】老师，我妈妈说的确实是真的【解析】本题考查内容理解和补写句子。开放性试题，答案不唯一。补写的内容既要符合上下文语境，又能够与前文形成照应，使故事更加完整和连贯。示例：老师，您还记得我吗？我是尚山尖。没想到您还记得桔梗花的事，更没想到您今天会来这里。21.选文用“桔梗花”为题有什么作用?（4分）【答案】桔梗花是母亲的象征/母亲的写照，象征母亲的平凡乐观；桔梗花是事件的触发点/是我和尚山尖发生冲突的导火索；是文章的线索；暗示中心，表现孩子对母亲的思念/爱/信任，教育不能主观臆断；设悬念，吸引读者的阅读兴趣。【解析】本题考查标题的作用。本文主要讲述了师范毕业后的我回到家乡的山屯小学任教，担任毕业班的班主任。其中，我特别关注了一个名叫尚山尖的学生，他在作文中描述了母亲对桔梗花的喜爱，并坚持四角和六角的桔梗花并非自己杜撰，而是母亲真实告知的。由于我的固执和偏见，我坚持认为尚山尖错了，直到多年后我随考察组到一个基地调研，亲眼看到四角和六角的桔梗花，才深感惭愧。最后，我惊讶地发现基地的负责人竟是尚山尖，他成功地将桔梗花种植发展成了一项产业。整个故事展示了尚山尖的坚持和执着，以及我对自己偏见的反思和成长。选文用“桔梗花”为题的作用主要体现在以下几个方面：首先，桔梗花作为文章的线索，贯穿全文，使得故事情节的发展更加紧凑和连贯。它不仅是尚山尖作文中描述的对象，也是引发我与尚山尖冲突的原因，更是尚山尖成年后发展产业的象征。其次，桔梗花象征着母亲的平凡乐观和勤劳节俭，通过尚山尖对桔梗花的描述，我们可以感受到母亲在尚山尖心中的形象和地位，以及尚山尖对母亲的深深思念和怀念。此外，桔梗花也代表了我和尚山尖之间的冲突和误解。我因为自己的主观臆断，坚持认为尚山尖在作文中描述的四角和六角的桔梗花是错误的，而尚山尖则坚信自己的母亲不会说谎。这一冲突不仅推动了故事情节的发展，也揭示了教育不能主观臆断的道理。最后，以“桔梗花”为题还设下了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。读者会好奇桔梗花与故事情节的发展有何关联，以及它最终会揭示出怎样的主题和意蕴。（四）名著阅读，完成22-23题。（7分）【甲】向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了……【乙】把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。22.以上选段是《水浒传》中林冲两次离开草料场的不同表现，请分析比较“两次离开”背后人物心理的转变。（4分）【答案】①甲文林冲盖炭火是怕引起火灾，拽门、上锁是怕丢失物品，拿钥匙是怕回来无法进门。此时林冲对统治阶级仍抱有幻想，认为刑期满后，可以回到京城与家人团聚，所以逆来顺受。②乙文中林冲杀死了陆谦等人，“被与葫芦都丢了不要”，不再给自己留下后路，果断出走，说明他与统治阶级彻底决裂，反抗意识觉醒。【解析】本题考查名著内容理解。甲文中，林冲在第一次离开草料场时，表现出了对日常生活的细心和谨慎。他盖炭火是出于防火的考虑，拽门、上锁则是为了保护自己的财物安全，拿钥匙则是为了确保自己能够顺利返回。这些行为反映了他当时对统治阶级仍抱有一定的幻想，认为只要安分守己，刑期满后就可以回到京城与家人团聚。这种心态下，林冲表现出的是一种逆来顺受的态度，对于遭受的不公和压迫，他选择了忍受和等待。乙文中，林冲的心理状态发生了显著的变化。他在杀死了陆谦等人后，表现出了一种果敢和决绝的态度。他不再给自己留下任何后路，丢弃了被褥和葫芦，这象征着他与过去的生活彻底决裂。这种果断的出走，说明他已经对统治阶级彻底失去了信心，反抗意识开始觉醒。他不再愿意逆来顺受，而是选择了奋起反抗，为自己争取应有的权益。23.有学者认为《水浒传》有两个主角，第一主角是宋江，第二主角呼声较高的是鲁智深和林冲。你认同哪一位当第二主角？请结合对主题的理解和相关情节，说说你的理由。（3分）【答案】示例一：鲁智深是第二主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。示例二：林冲是第二主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。【解析】本题考查名著内容与主题。《水浒传》以反抗压迫、追求正义为核心主题，通过描绘梁山好汉的英勇事迹，展现了当时社会的黑暗和不公，以及人们对自由和尊严的追求。因此，在判断哪位人物更适合作为第二主角时，我们需要考虑他们与这一主题的关联程度。对于鲁智深来说，他是一位典型的侠义之士，以行侠仗义、打抱不平著称。他的性格直爽、豁达，对待朋友和兄弟忠诚无比，深受读者喜爱。鲁智深的故事和形象，无疑