《难忘的泼水节》教学设计

《难忘的泼水节》教学设计课时目标1.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景。2.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。教具准备教学课件、字词卡片。教学过程谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书设计：17难忘的泼水节）（1）字词检测。【设计意图：【设计意图：读词比赛，以游戏的形式，展开课堂教学。】看谁读得又快又对：族-民族泼-泼水节（2）默读课文，回忆一下：这篇课文讲了一件什么事情？学生概括：本文讲了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。2.过渡：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？下面我们就来继续学习。二、精读感悟，重点突破。（一）学习第一自然段（课件出示12）1.指名读课文，说说你读懂了什么？2.换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？（板书：火红火红）（不好，原来的词语更能突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）还有什么事物也是“火红火红”的？3.指导读——练习读——齐读。（二）学习二、三自然段1.默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。2.“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。因为（敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节），所以（傣族人民特别高兴）。3.补充材料：周恩来：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。新中国第一任总理，他勤政爱民、关心百姓，是人民爱戴的好总理。4.“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。（课件出示15）：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。把“一条条、一串串”换成“一条、一串”好不好？为什么？（不能换。“一条条、一串串”形容龙船很多，花炮很多，更能表现节日的热闹气氛。）（板书：一串串一条条）5.指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。（三）学习四五自然段1.默读课文，画出描写总理样子的句子，如何和傣族人民一起过泼水节的句子。【设计意图：【设计意图：结合插图，抓住重点词句品读，体现了总理的平易近人。】交流展示：A.周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。结合课文插图，理解“笑容满面”（态度和蔼可亲，平易近人，尊重傣族人民的风俗习惯。）（板书：笑容满面）B他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1.抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。C、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。【设计意图：【设计意图：“一手……一手”

和“一边一……边”体现了总理对人们美好祝愿，表现了傣族人民对总理的敬爱之情。】1.总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？周总理把水泼到孩子身上，祝愿他们周总理把水泼到老人身上，祝愿他们2.傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？D.出示词语：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝

练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。（四）学习最后三个自然段1.齐读最后三个自然段，体会感叹号表达的情感。2.指导读：练习读——范读——齐读文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。

三、回顾全文，升华情感1.为什么说这是难忘的泼水节？（周总理百忙之中来到傣族人民身边，把美好的祝福带给人民，使傣族人民终生难忘。）2.用激动、欣喜的心情齐读课文。板书设计：和蔼可亲笑容满面难周总理忘泼水祝福的