Unit 2 Colours第二课时教学设计

Unit2Colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）能听，说，认读red,green,yellow，blue四个颜色单词，并在真实情景中运用句子Isee…Showme…（2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。2、情感目标：通过颜色学习。激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。3、技能目标：培养学生观察能力，并能熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。二、教学重点和难点重点：能听、说、认读四个颜色单词能在真实情景中运用这些单词描述物体颜色。难点：green一词的gr的发音较难，熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。三、课前准备1.多媒体课件。2.单词卡片。2.彩笔。4.A4纸。5.各种颜色的文具。四、教学过程Step1Warming-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T:Goodafternoonboysandgirls!SS:Goodafternoonteacher!T:Nicetomeetyou.SS:Nicetomeetyou,too.2、Let’schant.Ihavearuler.Metoo.Ihaveapencil.Metoo.Ihaveacrayon.Metoo.Ihaveaneraser.Metoo.3、Isay,youdo.教室说指令，学生出示文具。Showmeyourpen.Showmeyourpencilbox.Showmeyourruler.Showmeyourcrayon.T：Ihaveacrayon,too.AndIhavesomanycrayons.Theyhavedifferentcolours.(同学们猜一下今天要学习什么呢？)So,let’slearnsomecolours.设计意图：在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。Step2Presentation1.教师出示彩虹图问“what'sthis?”告诉学生：Thisisarainbow.”Let’scolourtherainbow.2.Showaredcrayonandlearn“red”.教师板书并教读red.强调”r“发音。T:R-e-d,red.Ss:R-e-d,red.T:Red,red.Ss:Red,red.学生找出各种红色物品，并教学生用颜色描述：Iseered.It’saredpen.Ihavearedruler.学生从整体到个体进行操练。3.教师拿出黄色橡皮问学生：Whatcolourisit?引出yellow.板书并教读。T:Whatcolour？Ss:yellow.T:Great！Iseeyellow.学生找出各种黄色物品，并教学生用颜色描述：Iseeyellow.It’sayellowpen.Ihaveayellowruler.学生从整体到个体进行操练。注意yellow的重读4.教师拿出绿色尺子问学生：Whatcolourisit?引出green.板书并教读。强调green一词的gr的发音。T:Whatcolour？Ss:green.T:Great！Iseegreen.学生找出各种绿色物品，并教学生用颜色描述：Iseegreen.It’sagreenpen.Ihaveagreenbag.学生从整体到个体进行操练。5.教师拿出蜡笔问学生：Whatcolourisit?引出blue.板书并教读。T:Whatcolour？Ss:blue.T:Great！Iseeblue.学生找出各种蓝色物品，并教学生用颜色描述：Iseeblue.It’sabluepen.Ihaveabluebag.学生从整体到个体进行操练。设计意图：利用已经学习过的文具，带出颜色的学习，新旧知识结合，让学生感知英语的学习及运用。找寻身边的颜色这一活动，把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语，真正的拓宽了学生学习英语的渠道。6.播放Let'slearn部分课件，学生一边跟读，一边用手指出所读内容，力求做到眼到、口到、手到、心到。Step3.PracticeLet'splayagame:What’smissing?T:Whatcolour？Ss:Iseered,yellow,greenandblue.T:Lookcarefully!What’smissing?颜色逐个消失，学生快速说出消失的颜色。设计意图：通过游戏，让学生进一步巩固所学知识，吸引学生注意力，调动学生参与课堂。2．Let’sfindthecolours.学生小组合作，寻找颜色，并用所学知识进行交流。教师示范T:Showmered.学生出示红色。依次找到所学颜色。学生分组，一人发出指令，一人出示相应颜色。设计意图：通过小组合作交流，让学生在合作过程中运用知识同时培养学生合作意识。3.播放Let'sdo部分课件，学生认真观看，并根据录音内容出示相应颜色。Step4.extensionStorytime教师带领学生阅读绘本故事。Ihavearedcar.Ihaveayellowcar.Ihaveagreencar.Ihaveabluecar.Wow!Ihavearainbowcar.Let’sread阅读短文，找出所学的颜色。Hello!Myname’sMike.Ihaveapen.It’sgreen.Thisismycrayon,it’sblue.AndIhaveayellowrulerandaredbook.设计意图：通过阅读绘本故事和短文，学生从当中找到今天所学颜色，让学生将知识进一步加深认识，同时培养学生的观察和阅读能力。Step5.Summary回归黑板，师生一起总结所学知识。（听、说、认读）词汇：red,yellow,green,blue句子：—Iseegreen.—Iseered.—Showmegreen.—Showmered.—Showmeblue.—Show