大班绘本《让谁先吃好呢》

--活动20 让谁先吃好呢绘本介绍(韩)尹我海(韩)尹我海文/图李春晖译长春出版社绘本《让谁先吃好呢》讲述了森林中的小动物们在发现一个又红又大、香喷喷的桃子后，通过比身高、比体重等办法确定谁先吃桃子的故事。小动物们都想利用自身的优势第一个吃到桃子，如长颈鹿提出按身高排序，最高的动物先吃桃子;河马提出按体重排序，最重的动物先吃桃子;鳄鱼提出按嘴巴的大小排序，嘴巴最大的动物先吃桃子……最后，总是排在末尾的毛毛虫提出了反对意见，要求按从矮到高、从小到大、从轻到重的顺序进行排序，这样一来，它每次总会排在第一位，从而让自己先吃到桃子。绘本画面色彩丰富，内容风趣活泼，情节的发展既在情理之中，又在读者意料之外，深受幼儿的喜爱。绘本价值分析1.内容生动有趣，语言优美，故事性强绘本围绕幼儿熟悉的几种小动物--长颈鹿、鳄鱼、河马、猴子、兔子、毛毛虫都想先吃到桃子的情节展开，借助“让谁先吃好呢”这个核心问题，动物们从身高、体重、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短等不同角度展开讨论。绘本内容既有语言的重复性，又有思维的跳跃性，同时，毛毛虫运用逆向思维提出的吃桃子方法，营造了出人意料的故事结局。整个绘本内容生动有趣，具有很强的故事性，易于激发幼儿的阅读兴趣。2.巧妙融入“排序”内容，整合多种“量”的比较绘本通过有趣的故事情节，将数学“排序”的内容巧妙地蕴含其中，引导幼儿在饶有兴趣地阅读绘本的同时不知不觉地进行了高低、轻重、大小、长短等多个角度的排序。同时，借助毛毛虫提出的按照从矮到高、从小到大、从轻到重进行逆向排序的方法，帮助幼儿体验不同的排序方法会导致不同的排序结果。3.结尾富有戏剧性，有助于启发幼儿的逆向思维绘本的结尾部分，总是排在末尾的毛毛虫为了先吃到桃子，提出了按照从矮到高从小到大、从轻到重的顺序进行逆向排序的要求。毛毛虫说完自己的想法之后，趁其他小动物不注意，“嗖”的一下钻到了又红又大的桃子里，营造了富有戏剧性的结局，为幼儿带来了思维上的启发，有助于培养幼儿思维的可逆性，提升幼儿的思维品质。绘本阅读教师可以将《让谁先吃好呢》投放在班级阅读区，供幼儿自主阅读，也可以通过图书推介活动(教师、家长或幼儿推介)、师幼共读活动等，引导幼儿理解绘本故事的主要情节和内容。在阅读过程中，教师可关注幼儿的已有经验及表达交流情况，提取绘本中涉及高低、轻重、大小等排序经验的关键页，引导幼儿进行观察和比较，并提出问题引发幼儿思考，比如，“长颈鹿想以动物们的个子高矮进行排序，谁最高让谁先吃桃子，它为什么会提出这样的想法呢?你们猜猜看，如果是河马，它会以什么标准进行排序呢?”教师可通过预设引发幼儿思考的问题，把思考的主动权交给幼儿，让幼儿在阅读绘本的过程中思考如何按照动物的体重进行排序，从而引导幼儿感知不同的排序方法会带来不同的排序结果的现象，进而帮忙幼儿理解故事内容，拓展排序经验。关键词:关键词:观察、比较、正逆排序、测量预设游戏活动网络图益智游戏·量一量，谁最高益智游戏·量一量，谁最高·称一称，谁最重·翻翻乐·看谁先吃到·动物连连看运动游戏 ·猜猜拳，谁先吃·请注意，墙来啦让谁先吃好呢建构游戏·建构游戏·可爱的小动物表演游戏 ·我来演故事·让我先吃好吗 游戏活动举例 游戏目标益智游戏:量一量，谁最高游戏目标(1)探索测量高度的方法，能够正确使用“首尾相接”的测量方法。(2)尝试使用不同的测量工具进行测量，感知使用不同工具测量同一物体得到不同结果的现象。游戏准备(3)喜欢进行测量活动，能将测量经验运用到日常生活中。游戏准备大小、高矮(10~100厘米)不同的6种动物卡片，毛线、木板、软尺等测量工具，记录表，记录笔。游戏玩法游戏玩法(1)学习测量方法。每名幼儿任选一种动物卡片和测量工具尝试进行测量活动，学习运用“首尾相接”的测量方法，并在记录表上记录自己的测量结果。(2)感知测量工具与测量结果之间的关系。2~3名幼儿为一组，每组任选一种动物卡片，小组内每名幼儿选择不同测量工具，对所选的同一动物卡片进行测量，并在记录表上依次记录自己的测量结果。通过对测量结果的观察、比较，教师引导幼儿发现不同的测量工具产生的测量结果是不同的，工具越长，测量结果越小;工具越短，测量结果越大。(3)熟练运用测量方法，进一步威知测量工具与测量结果之间的关系。小组之间更换动物卡片进行测量，进一步感知用不同工具测量同一物体得到不同结果的现象。(4)经验迁移。幼儿运用不同的测量工具测量生活中的常见物品，并记录结果。观察指导要点观察指导要点(1)观察幼儿能否正确使用“首尾相接”的测量方法，指导幼儿准确地记录测量结果。(2)引导幼儿观察、比较测量结果，并和同伴分享、交流测量结果的差异，体验同一物品因测量工具不同会产生不同测量结果的现象。(3)引导幼儿选择不同的动物卡片及多样化的测量工具进行测量，进一步引发幼儿对测量活动的兴趣。益智游戏:翻翻乐游戏目标游戏目标(1)能够和同伴共同商定以动物的某一特征作为比较的标准，并根据标准进行正确的排序。(2)能按照游戏规则进行翻牌游戏，提高分析判断能力及思维的灵活性。游戏准备(3)在游戏过程中大胆尝试，感受翻牌游戏的乐趣。 游戏准备游戏玩法游戏操作板1块，动物卡片4套(以故事中的6种小动物为1套)，桃子的卡片若干，排序操作板1块。游戏玩法(1)两名幼儿各自选择两套动物卡片，将画面向里放在操作板的“口袋”内、共同商量确定某一标准，如动物的身高、体重、嘴巴的大小等进行排序、比较。(2)游戏开始，两名幼儿各自从操作板上选择1张动物卡片，通过喊口令“一、二、三”的方式同时翻卡片，根据商定好的标准对两张卡片上的动物进行比较、并判断输赢，赢的一方“吃到”1个桃子(拿1张桃子卡片)。观察指导要点(3)游戏反复进行，直到幼儿翻完自己手中的全部动物卡片，并根据商定的标准将手中的动物卡片进行排序。排序完成后，两人相互点数对方“吃到”的桃子数量、桃子数量多的一方为获胜方。观察指导要点(1)游戏前，教师观察幼儿是否能共同商定并明确排序、比较的标准。游戏中，教师观察幼儿能否根据排序标准，与同伴手中的动物卡片进行正确的比较。(2)在游戏的翻牌环节，教师观察幼儿能否遵守游戏规则，能否根据口令做到同步翻牌。(3)教师观察幼儿对游戏的兴趣以及游戏对幼儿的挑战性，适时减少或增加动物卡片的数量，调整参与游戏的幼儿人数，以确保游戏能有效地促进幼儿的发展。游戏目标益智游戏:看谁先吃到游戏目标(1)熟悉并了解游戏规则，尝试设计快速吃到桃子的路线。(2)通过仔细观察对方的游戏进度，学会不断调整自己的路线及动物的摆放位置。游戏准备(3)在游戏过程中积极思考，感受棋类游戏的乐趣。游戏准备由4x4的方格操作板做成的棋盘1块，桃子卡片若干，6种同样大小比例的动物卡片1套，记录纸，记录笔。游戏玩法游戏玩法两名幼儿一组，每名幼儿从6种动物卡片中任选1种，作为自己的角色。(2)两名幼儿将代表自己的动物卡片同时放在棋盘起点处，通过猜拳决定谁先行进，赢的“小动物”可沿横向、纵向、对角线方向前进1个格子不可以跨格子行进，输的“小动物”保持原地不动。幼儿反复猜拳，最先吃到桃子的“小动物”获胜。(3)可根据幼儿的实际游戏水平增加或减少棋盘格子的数量。(4)幼儿熟悉游戏后，可记录自己从起点到终点(桃子)所经过的格子数。思考并设计可以快速吃到桃子的路线。观察指导要点观察指导要点(1)观察幼儿能否遵守游戏规则，并明确输赢的标准。(2)观察幼儿是否能够设计路线并学会观察全局，尝试阻挡对手前进。(3)根据幼儿的游戏水平，教师可适当减少或增加棋盘的格子数，引导幼儿尝试调整游戏规则，体验新的游戏玩法。游戏目标益智游戏:动物连连看游戏目标(1)明确游戏玩法及规则，通过操作自己手中的动物棋子数量，按规则进行游戏。(2)能仔细观察对方的出棋情况，并根据棋盘上的棋子布局做出摆棋子或扣棋子的判断。(3)善于动手动脑，体验玩“连连看”游戏的乐趣。游戏准备游戏准备游戏棒4根，带动物图案的大、中、小棋子2套(其中1套为蓝色，1套为黄色）游戏玩法。游戏玩法(1)两名幼儿分别选择不同颜色的大、中、小棋子1套，并将4根游戏棒摆成“井”字形，形成有9个空格的棋盘。(2)幼儿通过猜拳游戏决定谁先开始摆放棋子，然后依次轮流摆放。摆放棋子的规则如下:一方的大棋子可以扣对方的中棋子，大棋子、中棋子可以扣小棋子，同样大小的棋子不能互扣。哪一方最先将自己颜色的3个棋子在“井”字形格子中连成横竖、斜任意一条直线，哪一方就获胜。(3)游戏中，幼儿既要努力将自己的3个棋子连成一条直线，又要仔细观察对方摆放的棋子，并通过摆自己的棋子、扣对方的棋子，阻止对方的棋子形成一条直线，游戏可反复进行。观察指导要点观察指导要点(1)游戏前，引导幼儿明确扣棋子及游戏输赢的规则。(2)游戏中，观察幼儿能否根据游戏规则开展游戏，并乐于接受游戏结果。(3)随着游戏的持续开展，可根据幼儿的游戏水平对游戏难度进行适当的调整。例如，将每人3个棋子增加到5个，并调整棋盘格子的数量，将“三连线”变为“五连线”，提高游戏的挑战性，进一步激发幼儿的游戏兴趣。游戏目标运动游戏:猜猜拳，谁先吃游戏目标(1)练习跨步及纵跳的动作技能，增强身体的协调性和弹跳能力。游戏准备(2)熟悉游戏的多种玩法及游戏规则，积极投人游戏，努力争取游戏胜利。游戏准备游戏玩法故事中的小动物头饰，桃子，5米x15米的活动场地。游戏玩法(1)两名幼儿各自选择、佩戴自己喜欢的动物头饰，站在起始线上。(2)游戏开始，通过猜拳的方式，赢者向前跨一大步，输者原地不动，游戏反复进行，先到达终点并拿到桃子的一方为获胜方。(3)幼儿熟悉游戏玩法后，可适当增加游戏难度，如幼儿猜拳后，根据获胜一方的猜拳手势确定向前跨几步，规则为“剪刀”2步、“布”3步、“石头”4步，先到达终点拿到桃子的一方为获胜方。(4)除了通过改变跨步的规则来提高游戏难度外，教师还可以通过增加桃子悬挂的高度来增加游戏难度如将桃子悬挂在距离地面不同高度的位置，让幼儿通过纵跳触物的方式摘桃子。若摘不到桃子，则需要再次进行猜拳，直到有一方先摘到桃子为止，最终摘到桃子多的一方为获胜方。观察指导要点观察指导要点(1)观察幼儿在游戏过程中，能否遵守游戏规则，如猜拳时能否根据获胜一方的(2)游戏过程中，指导幼儿学会观察对方的步伐，并努力用增大自己步伐的方式(3)在幼儿纵跳触物时，观察幼儿的动作是否正确，在必要时予以指导。游戏目标运动游戏:请注意，墙来了游戏目标(1)能够按照“墙”洞的形状、高度、大小，迅速改变、调整自己的身体姿态，顺利穿过“墙”洞。(2)在游戏中能快速反应，提高身体的协调性及反应能力。游戏准备(3)能与同组伙伴合作，通过提示帮助同伴顺利地穿过“墙”洞，享受合作游戏的快乐。游戏准备游戏玩法不同高度、大小、形状的镂空动物“墙”(厚卡片)多块，摇铃2个，10米x20米的活动场地。游戏玩法(1)每6名幼儿为一组，两组幼儿同时比赛。每组幼儿共同商定选择一块动物“墙”，摆放在场地中间，小组成员站在起点线后依次进行接力游戏。(2)游戏开始，小组第1名幼儿出发，到达“墙”边后摆出与“墙”洞形状相似的姿势穿过“墙”洞(如果“墙”被推倒，幼儿需返回起点处重新开始游戏)，再跑到游戏终点处摇响摇铃，听到铃声后小组第2名幼儿出发。哪一组幼儿先完成，哪一组便为获胜方。(3)各个小组的成员可根据本队成员的经验及能力挑