一年级上册语文电子备课

互助道小学教师授课计划

教学内容汉语拼音1.aoe本教学设计是第（1）课时

学情分析

孩子们初次接触汉语拼音，对字母的发音感兴趣。

知识技能

预学会aoe三个单韵母，读准音，认字形，正确书写，知道4个声调。

设

过程方法

目认识书写汉字的四线三格，学习使用四线格。

标情感态度

价值观激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

教学重点读准音，认清形，正确书写。

教学难点学习使用四线格。

课前准备字母卡片、字母图片

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

同学们，从今天开始，我们就来学习通过与学生

一、谈话导入

汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助交流，吸引孩

我们识字、读书、写话，是我们学习的好子们对拼音

帮手，你们愿意学好它吗？产生兴趣

二、学习字母今天我们就来学习第一课aoe

（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，

然后提出下面的问题请学生回答。

（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头通过观察图

形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形片让学生直

进行教学。教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大观地感受到

嘴巴aaa。指导书写字母的形

（三）教师出示。的挂图，学生观察后提问。

1、学写字母0

请同学们看一看，字母。的形同图上什么

地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆。

的形.

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

2、指导书写讲：。的笔顺是从上起笔一笔

写成占中格。学生学写1—2个字母。

（四）教师出示e的挂图，学生观察图中的

教师示范书

白鹅，借鹅的音学习e问：图上画的是什

写，激发学生

么？讲：把“鹅”的音平读就是e,读时嘴

书写兴趣

是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。

1、教师范读e,学生学读e。

韵母的四种

水中“鹅”的倒影与字母e很相像。

声调是本课

2、指导讲：e的笔顺是一笔连写先内后外

的难点，教师

三、学习拼音（一）学习四声

通过反复的

的四声讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符

口授让学生

号来表示写在字母的上头。

掌握发音。

。和a一样，也有四个声调。问：谁能像读

a的四声那样，试着读。的四声？

要用大量的时间进行读的练习，特别是带调

利用卡片上

单韵母的二声和三声要反复练,每个同学都

的字母帮助

必须读准）。

学生认识四

aoe种声调和带

o。。

aaaa◊HE调韵母。

分层作业必做练习书写、发音选作听录音、看图书

aadfia

板书设计1aoeo6666

ee66d

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容2.iuU本教学设计是第(1)课时

学情分析

单韵母发音简单，学生学习比较容易，兴趣也会慢慢培养。

知识技能

预学会三个单韵母和yw两个声母，读准音，认清形，正确。书写

设

过程方法

目掌握iuUyiwuyu的四声，能直接读出他们带调的音。

标情感态度

价值观利用情境激发学生的兴趣。

教学重点读准音，认清形。

教学难点掌握yiwuyu的四声

课前准备拼音卡片、字母图片、插图

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

1.出示“aoe”字母卡片请同学读。注重新旧知

一、复习

2.读“aoe”的四声。识的衔接

(-)学习单韵母i

二、学习“i

u”的音形1.观察“i”的图：图上画的是什么？运用图片直

2.学习“i”的形观感受字母

(1)你们仔细观察这幅图，看看有什么好的形，记忆更

办法记住“i”的形呀！深刻。

(2)学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”

3.学习“i”的四声

(二)学习单韵母U

1.观察“U”的图

(1)图上画的是什么？

(2)这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦启发引导学

的“乌”学习“U”音。生与汉字连

(3)教师范读讲发音要领：发“u”音时，音。

双唇尽力拢成圆形，

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

嘴巴突出，使中间只留一个小孔,舌头后缩。

(4)学生练习读，体会发音要领，读准字

母的音。

(5)指名读。

(6)同桌互读，相互纠正。运用图片直

2.学习u的形观感受字母

(1)观察插图：你觉得哪部分与“U”相

似？的形，记忆更

(2)学习记忆“u”的小儿歌:嘴巴突出“u深刻。

Uu”0

3.学习“u”的四声

(1)出示“u”的四声“口11U立”，自己

试着读一读。

(2)指名按顺序读，注意纠正学生读不准

的音。

(3)问：谁能用“u”的四声练习组词？

(4)打乱顺序读四声，直呼带调韵母“titi观察字母的

u15w书写，便于学

三、指导书写1.出示四线三格中写好的“iu”o请同学

们观察“iU”的占格位置。生书写更加

“iu”

2.指导书写出“i”准确。

(D认识拼音字母的基本笔画：“1”竖、

“•”点。

(2)教庙边范写边说笔顺：先在中格写小

竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说

“i”的笔顺。

(3)说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小

竖，一点在上边。

(4)学生练习书写，教师巡视，个别辅导，

同时纠正学生的写姿和执笔方法。

分层作业必做书写拼音练习拼读选作听录音磁带

2、iuU

板书设计

yUyuyuyilyflyCl

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容2.iuU本教学设计是第(2)课时

学情分析

有了学习基础，孩子们对拼音有了认识。

知识技能

预学会三个单韵母和yw两个声母，读准音，认清形，正确。书写

设

过程方法

目掌握iuUyiwuyu的四声，能直接读出他们带调的音。

标情感态度

价值观利用情境激发学生的兴趣。

教学重点读准音，认清形。

教学难点掌握yiwutu的四声。

课前准备卡片、图片、录音带

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

1.观察字母“U”的图：

一、复习“i

2.学习“U”的形观察图片，帮

u”及带调的

(1)问：“U”的音同学们读得挺准的，怎助学生记住

“iu”

么记“U”的形呀？字母的形.

(2)看图，它与“U”哪一部分相似？

(3)读记忆小儿歌：像吹笛子“UUU”0

二、学习单韵3.学习“U”的四声运用比较地

母“U”出示“i”的四声与“U”的四声进行比较，方法，让学生

你发现了什么？自主发现知

3.指导书写识的不同。

上节课我们学习了3个单韵母“ao

e"，这节课我们又认识了3个拼音朋友，

就是单韵母“i、U、U"O

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

三、读儿歌现在我们一共学习了6个单韵母,分别对学生突出

四、小结是“a。ei、u、U"。你们能试着背一背希望，激励他

吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想们更好的学

把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！习。

分层作业必做书写拼音练习拼读选作听录音磁带

2、i、u、11

板书设计yiyiyiylylyi

wuwuwuwuwtiwti

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容3.bpmf本教学设计是第（1）课时

学情分析学生对拼音已有了了解，再学习声母就不会觉得很困难。

知识技能

预学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

设

过程方法

目学会拼读音节的方法，学会带调拼读音节，认识3个生字，正确书写。

标情感态度

价值观在学习过程中激发学生的学习兴趣。

教学重点读准音，认清型，正确书写。

教学难点学会带调拼读。

课前准备卡片、图片、录音带

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

指导学生看情境图，通过谈话引出有关

的声母。

一、谈话导入师：指情境图，爸爸带着一个小朋友去

看什么呀？

生：看大佛。

师：对，这就是大佛的f。出示卡片。通过观察图

指图上的山坡，他们看山上的大佛，先要爬画，使学生很

一段什么？自然的把画

生：山坡。中的景物与

师：对，这就是山坡的P。出示拼音卡音节相联系，

片。这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用感悟到生活

手去摸。这就是用手摸的m。出示卡片。这中有语文。

个时候大喇叭里正在广播：大佛是文物，我

们要爱护文物，不要用手去摸。这就是广播

的b。

指情境图，爸爸带着一个小朋友去看什么

呀？图上画的是什么地方？有些什么人，

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

他们会说些什么？2、出示儿歌

谈话激趣：单韵母。、i、u看到a和声母b、创设情境，用

p、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f学生有兴趣

二、学习“bp

交朋友，我们帮它们成为好朋友，行吗？的方式突破

mf”的音形

1、请同学自己读一读这些音节：b-i=知识难点。

bi,p—i=pi,m—i=mio并读出四个

声调bi、bi、bi、bi、pl、pi、pi、pl、

mlmi、mi、ml,选其中一"音节组一

个词或说一句话。

2、大组交流，比一比谁拼的准，说得好。

男女生进行拼读音节竞赛,读准音节的四个

声调。

1、看图读音节，注意第二个音节读轻

声。

二、看图

2、重点指导读好爸爸(bd).妈妈(ma)

读拼音认

这两个音节。

字

1、指导书写：bpmf观察字母的教师的指导

三、练习

形，说说应该怎样写有利于学生

书写

2、教师示范书写边讲解更好的掌握

3、学生练习临写，教师给予指导书写规律

分层作业必做书写拼音练习拼读选作听录音磁带

3>bpmf

板书设计

bamapafabipimibupumufu

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容4.dtn1本教学设计是第（1）课时

学情分析

学生们开始对汉语拼音有兴趣了，基本上适应了学习过程。

知识技能

预学会4个声母，读准音，认清形，正确书写。

设

过程方法

目

标情感态度

价值观能初步按顺序观察图画，乐于表达。

教学重点读准感音，认清形，正确书写。

教学难点初步按顺序观察图画，乐于表达。

课前准备卡片、图片、录音带

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

一、谈话导入今天我们继续来学习新的声母。

（-）出示图1学习d的音

二、学习字母

（二）观察图画学习d的形

d

问：字母d与图中的什么地方很像？（马跑

后的蹄印与字母d相像）教儿歌：大马跑通过观察图

步ddd0与b进行区别画，建立与字

（三）指导书写母的联系。从

讲：d的笔顺是，先在中格写“C”，然直观到抽象

后从上格一线下边一点起笔写“1”，与半进行迁移。

圆合为d学生学写d1—2个

（一）学习t的音

三、学习t

讲：t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发

音。

教师范读：tt—e学生学读：tt—e

（-）学习t的形

问：声母t与图中哪一部分很像？儿歌：小

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

伞把儿ttt。

（三）指导书写

讲：t要占中格和上格，先写“L”，再写

学生学写t1一

四、学习n

（一）学习n的音

讲：n发音时与t相似，让气流从鼻腔中透

出，n也有本音和呼读音。板书：n—e

教师的范读，

（~）学习n的形

给学生规范

问：n与m比较有什么不一样？

的指导。帮孩

教儿歌：一个门洞nnn,两个门洞mmm0

子们发音更

（三）指导书写

准确。

讲：n占中格，先写“1”再写

学生学写nl—2

五、学习1

（-）看图学习1的音问：

讲：“le”读的轻短时就是“1”的读音，

大声读就是呼读音。教师范读：11—e

（-）学习1的形

教儿歌：小棍赶猪111

（三）指导书写

讲：1占中格和上格从上到下一笔写成。

学生学写11一2个

分层作业必做书写拼音练习拼读选作听录音磁带

4>dtn1

板书设计

看图记形—儿歌记音——示范书写

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容4.dtn1本教学设计是第（2）课时

学情分析

个别学生的口齿还不太灵活，对有些字母掌握不牢。

知识技能

预复习上节课学习的声母，练习发音。

设

过程方法

目学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

标情感态度

价值观对拼读音节感兴趣，已达到熟练。

教学重点反复练习拼读

教学难点对字母n1加强训练

课前准备卡片、图片、录音带

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

（-）巩固已学过的拼音方法

（-）在教师指导下进行巩固试读

（方法：可以在dd的直呼基础上，直接引

一、练习拼读出，也可以按上面的方法慢慢练习。）

音节（-）看黑板读音节

方法：按顺序齐读、分组读、个人读。

帮助学生理

（-）用卡片练习读

解学习好汉

汉语拼音真有意思，它不但可以帮助我们

语拼音可以

二、用卡片练认字，读音，还可以教我们说话呢！

认识许多字，

习问：1.图上的小女孩叫什么名字？她在做什

教我们说话。

么？（学生读图下的音节后再回答）

2.大家看一看“丽丽”这两个音节一样

吗？哪儿不一样？

讲：后面的音节没有标调，叫轻声音节。读

的时候要轻，第一个音节要读得拖一些。如

妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

问：1.图上的男孩叫什么名字？他在做什

么？

2.谁能直呼图下的短句？

3.这个短句中有轻声音节吗？学生带

读短句。集体练习读短句。

看两个短句练习直呼。

1•.板书：n—)-n)n-]•-n]

要求看清，看准，不要马虎。

板书:1—)-1)1—]-*1]

学生直呼后，可以说出音的字，以巩固音借助卡片熟

(如：愤怒的n)路路的1)女孩的n])练拼读音节

2.读课后的直呼音节(见书)

3.用卡片练习直呼

注意:第二节课和第三节课一定给学生大量

读的时间，让学生在课堂上充分地读，注意

发现学生中的问题，及时给予辅导和帮助。

直呼音节不要急于求成，不要一刀切，要由

慢到快，由模仿着读到自己学会读。

分层作业必做书写拼音练习拼读选作听录音磁带

4、dtn1

板书设计bapamafadatanala

bupumufudutunulu

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容复习一本教学设计是第(1)课时

学情分析

通过一段时间的学习，学生初步接触了声母和韵母，学会了拼读音节。

知识技能

预准确认读6个单韵母，10个声母，正确区分形近的声母、韵母。

设

过程方法

目读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连接起来。

标情感态度

价值观正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言连接起来

教学重点准确认读6个单韵母，10个声母

教学难点正确认读学过的字，口头造句。

课前准备卡片、图片、录音带

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

出示卡片，齐读，指名读。

1.板书：b-df■—tn―mu—U

一、复习学过

2.观察：每组字母有什么不同？

的单韵母、声

3.背儿歌帮助记忆。

母通过观察比

4.抄写字母，注意书写干净、整洁。

较区分字母

1.看图结合拼音看一看是什么？

二、指导学生的形。

2.指导(ptbit)读音。

做“我会写”

1.指名说一说都有哪些动物？

结合图片掌

2.指名说出有哪些音节？

三、指导第三握音节。

3.教给连线方法，直尺一端对着图，一端

题“看看读读”

对着正确的音，用笔连结，带着学生把

兔子与tti连起来。

四、指导“我

会连”学生自己将剩下的完成。

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

五、指导“我1.指名读一读这些词语。

会认”2.指名拼一拼，并说出声母、韵母及声调？辅助学生练

3.带着学生将音节标出。习拼读音节，

六、总结：巩固拼读方

这节课我们做了复习一中的习题，复习了法。

字母、音节，学会了如何连线。

分层作业必做书写拼音练习拼读选作听录音磁带

复习一

板书设计ya6ItlItma

鸭兔鹅驴鹿马

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容5.gkh本教学设计是第(1)课时

学情分析

学生们喜欢学习拼音，愿意在生活中运用拼音来拼读物品。

知识技能

预三个声母读准音，认清形，正确书写。

设

过程方法

目初步掌握三拼连续的拼音方法。

标情感态度

价值观借助课本的情境图，引发学习的兴趣。

教学重点读准音，认清形，正确书写。

教学难点掌握三拼连续读的拼音方法。

课前准备卡片、图片、录音带

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

1看图，.教学声母g。看图说

一、复习单韵

(1)指导看图。提问：图上画的什么？一句完整的

母和学过的声

(2)出示声母g。谁认识？请读对的同学话。

母当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会

发音要领。

二、学习声母

(3)指名试读

g

1复习拼音方法。

2让学生试着拼读：g—a、g—e、g

——Uo

3指名拼读音节。养成自

4、范写g,学生书空练写。学书写能力，

三、学习声母

k1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，提高书写质

黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。庠1O

“k”读“蝌”音要轻、短。

2、指名试读运用儿歌记

3、领读、齐读、指名读。忆。

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要

吐气。用薄纸放嘴边比较读g、ko

三、学习声母

5、“开火车”读k。

h

6、比较k—e,k的读音。通过比

7、提问：你怎样记住k的形。较加深记忆。

8、范写k,学生书空练写。

9、让学生试着拼读：k—a、k—e、k—u。

1、试读h音。

2、示范发音、领读、齐读。培养自

3、比较读k、h,让学生体会气流的强弱。主发现问题

4、教顺口溜：小椅子h、h、ho的能力。

5、范写h,学生书空练写。

6、让学生试着拼读：h一a、h一e、h一u。

讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中把握书

四、指导学生

所占的位置。笔画名称：”"叫竖左弯；写规律。

在四线格中书

叫左斜右斜。

写g、k、h

分层作业必做书写拼音练习拼读选作听录音磁带

5、gkh

板书设计

gakuhe

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容5.gkh本教学设计是第（2）课时

学情分析

在学习两拼音节的基础上加大难度，学生会更有兴趣。

知识技能

预复习三个声母，记住字母的音和形。

设

过程方法

目巩固三拼音节的方法，熟练地拼读音节。

标情感态度

价值观培养拼读的好习惯。

教学重点巩固三拼音节的方法

教学难点熟练地拼读音节。

课前准备卡片、图片、录音带

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

一、复习g、1、看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是

k、h的音、gua,gua是怎样拼出来的?它和我们前

形面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同？新旧知

2再看图示，g是声母，u叫介母，a是识的衔接。

韵母，小女孩猛推g、u、d三个卡片，提

示把三个字母快速连读，拼成音节gud。

3教师示范拼读。（声母g读得轻短些，

介母u要快读，韵母d读得响亮些）用儿歌

二、教学三拼4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读记忆拼读方

连读法很顺当。法，效果会更

5练习拼读三拼音节。好。

带调音节练习，还可以和两拼音节对比练

习，帮助学生学会三拼连读的方法。

1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连

读的拼音方法；

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

2读谜语，猜一猜，能说出为什么是在拼读音节

三、读儿歌，

“手”；的基础上，将

读词认字

3联系“能写会算还会画”看图读词，汉字与拼音

引导学生借助有效地结合

拼音读准字音和轻声；起来。

4认读五个生字，注意区别画一花、个一

哥每组字的声调

四、扩展活动

1拼读三拼音节，说说它们是什么。hU发散思维，在

a（花）gU6（锅）hub（火）生活中学习

2读一读，比一比每组的音节有什么不拼音。

同。

分层作业必做书写字母和音节选作听录音磁带

5、gkh

板书设计g_u_a_gua

声母介母三拼音节

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容6.jqx本教学设计是第（1）课时

学情分析

最近学生对学习有些倦怠，课上可以用小游戏的形式活跃课堂气氛。

知识技能

预学会jqx的三个声母,读准音,认清形,正确书写.

设

过程方法

目初步掌握U上的两个点省略规则.

标情感态度

价值观认识5个生字,学会儿歌.

教学重点读准音,认清形,正确书写.

教学难点初步掌握U上的两个点省略规则.

课前准备挂图、卡片、

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音

一、复习导入乐园逛一逛。准备——出发！

引出新知识2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认

识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？

瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：

3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的配上音

名字都记住了，还有几个声母朋友，他们乐，学生自由

的模样长得差不多，谁能把他们给分出来做动作，以增

呢？出示拼音字母：ftnmdpb。（同加美感。

桌互读—指名读）

4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园

里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小

鱼娃（课件出示：U戴帽子的形象）也眼馋

极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那会有什

么收获呢？咱们来看一看！

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

1、学习“jqx”的发音。发挥学

二、教学声母

教室示范口型，学生练习发音。生学习的主

jqx

2、识记jqx的形。动性，自主学

学生看书，然后小组讨论。交流反馈。习。

3、书写jqx

每个声母占在什么格,先写什么，后写什么。

学生自己看书，学习jqx的写法。

出示“七只小鸡玩耍”图。

1.谁能说说图上画的是什么？

2.咱们一起来数一数共有几只小鸡？

三、巩固

3.小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只通过儿

小鸡”的儿歌。出示儿歌：歌将汉字与

•_♦_♦_♦_♦一♦_

JIJIJIJIJIJ1拼音紧密的

叽叽叽，叽叽叽联系起来。

ylersansiwUlitiql

一二三四五六七，

qlzhixiSojixlxixl

七只小鸡嘻嘻嘻，

qllitiwUsisaneryl

七六五四三二一。

师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动作师生

共同读一读。

学习书写字母和音节，练习

分层作业必做选作听录音磁带，背诵儿歌。

拼读

6.jqx

板书设计

jjuqquxxu

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容8.zhchshr本教学设计是第（1）课时

学情分析

拼读音节有了一定的基础，学习起来更容易。

学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字

知识技能

预形，读音准确。

设

过程方法

目能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。

标情感态度

价值观有拼读音节的兴趣，愿意在生活中使用拼音。

教学重点1.正确区别声母与整体认读音节。2.准确拼读（或直呼）三拼音。

教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。

课前准备卡片、挂图

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

同学们，今天我们继续来学习新的声母和整

体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的

看图本领用到今天的课上，学会新的知识。

1.谁能根据小女孩的动作读出字母的音？

讲：前一个是声母zh,后一个是整体认读

音节zhio

一、打开书看正确地

老师或学生领读。

图1用比较的直呼音节，要

2.比一比今天学的声母和以前学的有

方法学习zh求发音正确，

什么不同？应当怎样来记？

和zhi声调准确，声

（以前学的声母都是单个字母,今天学的声

音响亮。

母有两部分是z和h组成的。图中的左边小

凳子像Z,右边椅子像h,合起来是zh。）

3.再比一比zh和zhi有什么不一样？

（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）

讲:整体认读音节zhi有四个声调可以直接

给字注音。

主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

二、看图2用板书后练习四声zhizhlzhlzhl

比较的方法学1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。

习ch和chi2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。

3.区别记忆ch与chi的形。

4.练习chi的四声。看图学

三、看图3用1.根据图上的狮子读出字母的音。拼音，通过比

比较的方法学2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。较读准音，记

习sh和shi3.区别记忆sh和shi的形。清形。

4.练习shi的四声。

四、利用图上1.太阳也叫“日”，把日的音平读就是r,

的太阳学习r大点声音就是ri。

和ri2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住

ri的形。

五、指导书写3.练习的ri四声。检查书

l.zhchsh是用两个字母组成的，书写时写情况，提高

注意把字母挨得紧一些不要分家。书写能力。

2」的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶

端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。

注意：zhchshr都是翘舌音，发音时要与

平舌音ZCS进行区别，发现问题及时纠正

、/科学习书写字母和音节，练习才而

分层作业必做“土选作听录音磁带，背诵儿歌。

拼读

板书设计