2024年小学教师师德师风自查报告简单版（四篇）

2024年小学教师师德师风自查报告简单版为深入贯彻师德师风建设，提升教师教书育人、为人师表的形象，我校致力于开创教育教学工作新局面。因此，我校始终将行风建设和教师队伍建设置于重要位置，尤其重视师德师风建设，坚持长期不懈地推动，并持续创新，通过一系列学习、宣传教育活动，取得了显著成效。一、行风建设制度化我校每学期均实行校务公开制度，确保各项条款公开透明。组织教师深入学习相关文件，并与每位教师签订形象提升年目标责任书，以增强教师的使命感和责任感。二、持续开展形象提升年活动1.领导重视，将形象提升年活动纳入学校日常工作。学校领导高度重视师德师风工作，将形象提升年活动列为学校重要议事日程，多次召开专题会议研究部署相关工作。采取自学、辅导讲座、讨论等多种方式，确保学习效果。同时，要求教师在日常教学工作中严格自律，自我反省，为学生树立良好榜样。2.加大管理力度，定期自查自纠。校领导将形象提升年活动作为重点问题，在教职工大会上反复强调，明确要求。教职工需根据岗位特点，对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等方面进行自查自纠。全体党员积极参与师德师风建设，发挥模范带头作用。同时，设立师德师风投诉箱，公开投诉电话，接受学生、家长的监督。通过学生问卷调查等方式，及时发现问题并整改。此外，我校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等有机结合，确保各项措施落到实处。3.密切家校联系，做好帮扶工作。我校建立了完善的家校联系制度，班主任定期家访，开展“千名教师进万家”活动，加强家校沟通。同时，加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握生源情况，建立联系档案，防患于未然。4.加强对班主任工作的管理，防止以权谋私。我校定期对班主任进行培训，提升其综合素质。要求班主任定期汇报思想工作，自查有无违背职业道德的行为，确保警钟长鸣。我校班主任队伍中未出现以权谋私现象。未来，我校将继续深入开展“讲师德，做楷模，树形象”师德师风教育活动，提高教职员工整体素质。同时，进一步加强教育管理，提高教育教学质量，将行风建设、师德师风建设细化、实化、成效化。努力办人民满意的教育。2024年小学教师师德师风自查报告简单版（二）一、政治思想方面本人长期致力于学习，以不断提升个人的思想政治素质为核心。深入学习《教育法》、《教师法》，并严格遵循《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》的准则，恪守法律，遵守社会公德。本人忠诚于人民的教育事业，以身作则，为人师表。二、教育教学方面在日常教学工作中，本人持续丰富学识，努力提升教学能力和业务水平。严格遵守师德规范，秉持高度的事业心和责任心，爱岗敬业。树立正确的人生观和人才观，重视对学生全面素质和良好个性的培养，与每一位学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。关心并尊重每一位学生的人格，积极发现其闪光点，开发其潜在优秀品质。坚决避免体罚或变相体罚学生的行为。同时，充分利用学科特点，加强对学生的思想教育，提升他们的思想素质，激发他们的学习积极性，力求提升教育教学质量。三、为人师表方面作为一名教师，本人深知自己的言行对学生具有深远的影响。因此，本人始终注重自身的言行举止，以身作则，言行一致。在日常工作和生活中，严格遵守社会公德，克服个人主义，注意言行文明，不讲粗话，为学生树立榜样。同时，时刻提醒自己严于律己，保持良好的生活习惯。四、团结协作方面在工作中，本人与同事保持良好的合作关系，谦虚谨慎，尊重他人，虚心学习。共同讨论和探索教学方式方法，致力于改革课程教学，推进素质教育。通过学习《中小学教师职业道德规范》及汪金权同志的先进事迹，本人深刻体会到“敬业、爱岗、奉献”的核心价值。在自查自纠过程中，发现自身存在以下不足：1.教育理论学习不够深入，仅停留在表面，未能深入研究其实质，导致教学过程中出现困惑，对某些教育政策的出台持观望态度。这源于本人主观上的思想怠惰和客观上的理论修养不足。2.业务水平有待提高，虽愿意学习但缺乏扎实性，导致知识体系老化，无法与时俱进。这源于思想上的僵化。3.教研力度不足，仅注重课堂教学和完成教学任务，缺乏教学经验总结和对外学习交流。这源于教学任务重、时间少、精力不足以及懒于动笔写作。针对以上缺点，本人提出以下整改和努力意见：1.按照仙桃市教育局“暑期教师集中培训方案”要求，积极参与师德师风培训活动，深入学习教育教学理论和《中小学教师职业道德规范》《仙桃市中小学教师行为规范》以及汪金权同志等先进事迹，将时间用于业务钻研，不断提升自己。2.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提升教育教学质量。3.增强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。总之，为了教育事业的发展和孩子们的健康成长，本人将努力塑造良好的教师形象，提升师德素养和教学水平，为人民的教育事业再作贡献。2024年小学教师师德师风自查报告简单版（三）经过对师德师风专题教育活动的深入学习，我深刻体会到师德作为教师核心素质的重要性。师德建设对于教师队伍建设具有举足轻重的地位，教师的言行举止时刻都在无形地影响着学生，因此，师德师风的好坏直接关系到学校校风与学风的建设。教师不仅需教授知识，更应肩负起育人的重任，全面为学生树立榜样。我进一步认识到，加强师德师风建设对于教师的自我提升与学生的全面发展至关重要。一、值得肯定的地方在贯彻教育方针方面，我始终坚守党的教育方针与政策，严格遵守国家宪法与法律，特别是在系统学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，我更加严格地要求自己，坚持依法执教，既注重教书，更强调育人。在热爱学生方面，我始终坚持真诚、平等的态度对待每一位学生，努力做到情感与理智并重，与学生建立深厚的情感联系，尊重个体差异，避免任何形式的讽刺、挖苦、歧视或体罚。我深知，关爱与严格要求并存，是教育的完整形态。在关爱学生方面，我始终站在学生的立场思考问题，关心学生的全面发展，对于在学习、生活中遇到困难的学生，我及时采取措施予以解决。我深知，作为一名教师，尤其是班主任，自身的影响力巨大，因此我始终保持良好的教师形象，以身作则、为人师表，廉洁从教，从不涉及任何谋取私利的行为。在遵守社会公德方面，我始终认为教师是社会的一员，其言行举止应符合教师身份，严格要求自己，不做任何违反公德的事情。无论是在校内还是校外，我都努力树立良好的教师形象，做到语言文明、衣着得体，待人处事不失教师风范。作为学校的一员，我关心集体，尊重同事，积极为学校建设出谋划策，工作作风踏实，模范遵守学校纪律，得到了师生及领导的一致好评。二、存在的不足经过近阶段的师德师风教育学习，我深刻认识到自己还存在以下不足：1.教育理论学习还不够深入，我将在工作之余加强学习，多读书、做笔记，努力提升自身业务素质和道德修养。2.业务水平有待提高。作为一名中年教师，我在多媒体教学方面还有所欠缺，尽管所教学科受到学生喜爱，但我也应紧跟时代步伐，掌握更多先进的教学技术，为学生提供更优质的教育资源。三、整改措施针对以上不足，我将从以下几个方面进行整改：1.认真学习教育教学理论，积极参加学校和教育部门组织的学习活动，将时间更多地用于业务钻研，努力提升自身素养。2.加强专业知识学习，虚心向同行请教，探索教学理论，改进教学方法。3.积极学习并掌握多媒体教学技术，使我的课堂更加生动、丰富。2024年小学教师师德师风自查报告简单版（四）我国现代教育家夏沔尊曾言：“教育若无情感与爱的注入，则如同池塘失去水源，失去水的池塘不再为池塘，同样，缺乏爱的教育亦不能称之为教育。”教师面对的并非冷漠无感的产物，而是充满生机、蓬勃发展的孩童。智慧由智慧培育，爱心亦需爱心来滋养。在我的教育实践中，我始终致力于将我的真心奉献给每一个孩子。古代教育家亦曾倡导“有教无类”，强调所有孩子都应享有平等的受教育权利。热爱一个学生，即是为其塑造未来；而冷漠与排斥，则可能摧毁其前程。在学生心中，理想的教师既是师长，又是朋友，展现出民主与平等的风范。对于学生而言，他们更倾向于选择拥有爱心的教师，而非仅有知识的传授者。《中国教育改革和发展》明确指出：“教师作为人类灵魂的工程师，应不断提升自身的思想政治素质与业务水平，热爱教育事业，致力于教书育人，并树立为人师表的典范。”教师是学生的楷模，必须时刻注意自身的师德师风，虚心接受他人建议，及时发现并解决问题。同时，教师应具备优良的工作作风与正确的教育思想，全方位地发挥典范作用。时光荏苒，我已在教育岗位上辛勤耕耘了将近____年，送走了一批又一批学生，深感荣幸。然而，面对日益激烈的教师竞争，我亦深感压力。为此，我制定了个人发展计划，旨在通过学习与成长，不断提高自我，以满足教学研究的需要。在未来工作中，我将从以下几个方面努力：一、思想目标我将进一步加强师德师风建设，塑造高尚的人格，保持进取的心态。热爱学生，以诚相待，宽容并富有责任感。热爱教育事业，尽心尽责，致力于教书育人。与家长建立和谐的家校关系，确保学生在校快乐学习，家长放心满意。二、职业道德目标作为为人师表的典范，我将严格要求自己，从点滴小事做起，培养敬业爱岗、为人师表的精神，全身心投入教育事业，提高职业道德素质。善于思考，勇于实践，坚持用智慧工作，不断反思、审视、前瞻，创造性地开展工作。三、潜心钻研，打造个性课堂我将树立明确的教学目标，深入研究课程与教学大纲，确保学习内容与要求得到有机分解和有效落实。认真上课，追求课堂教学的有效性，逐步实现从合格型教师向特长型教师的转变。科学、有针对性地安排训练，认真批改作业，及时订正错误，并拟定辅导计划，帮助学习困难学生取得进步。积极组织课内外活动，评价学生应真实、