2024年小学英语教研组工作总结常用版（三篇）

第2页共2页2024年小学英语教研组工作总结常用版我们的教学研究小组始终坚持教学为重，强化管理原则。我们致力于规范教学行为，努力实现常规与创新的融合，以培育教师的严谨、扎实、高效、科学的教学风格，以及学生的严肃、勤奋、求真、善问的学习风气。尽管我们的英语教师队伍，由经验丰富的老中青三结合，许多人同时担任班主任、年级组长及学校关键职务，工作繁重，任务艰巨，但全体教师始终以学校大局为优先，以校为家，克服困难，积极进取，展现了无私奉献的精神，高质量、高效率地完成了学校赋予的各项任务。多年来，我们持续坚持以教学为中心，强化管理，规范教学，营造了良好的教风和学风，赢得了学生、家长及社会的尊重和认可，激发了学生对英语学习的热情。近年来，我们的教学成绩在本镇及区内乡镇学校中一直名列前茅。其次，我们重视提升全组教师的素质，组织教师深入学习素质教育和英语教学的理论文章。利用每周三次的教研组和备课组会议，我们研读了学校为外语组订阅的《中小学外语学习》等专业期刊，并传达了区市教研室的指导精神。我们还共同探讨了《英语教学大纲》和《新课程标准》，明确了初中各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观层面把握了各年级的知识体系。这些学习活动丰富了教师的英语知识，加深了对如"任务型教学模式"等新的教学理念的理解，提升了教师的专业理论水平，同时也转变了教师的教育观念。此外，我们特别强调青年教师教学规范的培养，积极鼓励他们参与教学实践，这不仅加速了年轻教师的成长，也为老教师带来了新的灵感和动力。年轻教师谦虚求教，老教师无私传授，形成了良好的教学氛围。本学期，我们推荐的两位新教师王瑜和俞娜成功开设了区级公开课，反响良好。同时，我们积极推动校本课题研究，将教师塑造为教育教学的主体，通过研究解决实际问题。例如，针对新教材的特性，现行的牛津英语教材词汇量大，语法分布分散，我们开展了具有校本特色的"英语语言知识点系列"梳理活动。这个活动涉及面广，但通过各年级教师的集体智慧，备课组长的精心组织，教研组的统一协调，我们在本学年内成功完成。这为切实提高我校英语教学的整体水平奠定了坚实的基础。2024年小学英语教研组工作总结常用版（二）为了全面提升学生的综合素质，更好地贯彻新课程标准，致力于课堂教学的优化，以提升教育教学质量，并增强我校教师的教育教学能力，本学期我们针对教研活动进行了深入总结，具体如下：一、强化业务学习，提升教师专业素养1.持续推进教师对《英语课程标准》的深入学习，明确各年级教学任务与目标，积极探索新型教学模式。2.鼓励教师学习课件制作技术，并尝试将多媒体教学手段融入课堂教学。3.加强对教师基本功的训练，积极组织并鼓励教师参与学校举办的各类教学竞赛。二、科研引领教学，优化课堂，提升效率与质量1.紧密结合学校工作计划与要求，积极参与校公开课与优质课竞赛活动。2.深入参与教研活动，不断充实自我，提升教学能力。除本校教研活动外，还积极参与教育局等组织的教学研究活动，实现教学相长。日常教学中，教师间相互听课、评课，共同学习，共同进步。3.在个人备课基础上，强化集体备课，相互切磋，集思广益，共同研究并上好教研课。三、关注后进生转化与优生培养1.严格执行教学计划，扎实开展各教学环节工作，制定并实施有效的复习计划，期末自查中取得显著成效，后进生比例大幅降低。2.切实抓好每日一读活动，确保教学质量。3.按计划开展辅导课与“手拉手”优帮差活动，取得一定成绩。四、丰富课外活动，拓宽学生英语视野1.成立英语兴趣小组，开展丰富多彩的课余活动，如教唱英文歌曲、做游戏、演对话等，激发学生学习英语的兴趣。2.成功举办英语风采展示、手抄报比赛等活动，取得良好效果。3.营造英语学习环境与氛围，开展英语角等活动，各班设立英语角，进行课本剧表演等。五、加强学科整合，渗透思想品德与环保教育结合教材内容，加强英语与其他学科的整合，突出思想品德与环保教育。同时，促进英语教学与攀登英语教学的有效融合，学习攀登英语的优势做法与理念，为常规英语教学服务。积极参与攀登英语组织的教学研究活动，不断提升英语教学水平。六、明确改进与发展方向回顾过去，我们脚踏实地，一学期的工作留下了坚实的足迹。展望未来，我们将继续：1.坚持学习为本，走群众路线。相互学习，向书本、网络、其他学科及优秀教师学习，共同协作，取长补短。2.采用多样化的教学手段，使课堂教学生动活泼，同时确保教学基本技能的落实与提升。3.丰富活动形式与内容，增强学生对英语的兴趣与爱好。4.注重学生英语实际技能的掌握与运用，为其深入学习奠定坚实基础。5.深入研究高效课堂教学模式，实施互助合作学习策略，不断提高教学效率。总之，在全体教师的共同努力下，本学期教育教学质量有所提升。在期末自查中，各年级均取得较好成绩。未来我们将继续努力，争取更大进步。2024年小学英语教研组工作总结常用版（三）能力模块：三、教学策略：（一）强化理论学习，提升教师专业素质我们将组织教师继续深入学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等文献，充分理解课程改革的重要意义，积极参与当前的课程改革研究。教师应认识到英语教学在素质教育中的关键地位和作用，将正确的教育理念转化为切实可行的教学活动。以课堂为核心，积极开展教学改革实践，针对小学生的学习特性探讨英语教学，将这些理念融入日常教学中，探索提高课堂教学效率的策略和方法。同时，教师应认真记录理论学习笔记，及时总结心得，结合实际撰写教育教学论文和案例，实现理论与实践的深度融合。2.明确小学阶段英语课程的目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立学习英语的自信心，并培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。同时，要使学生具备初步的日常英语交流能力，以服务于他们的终身发展。（二）执行常规教学，提升教学效能我们将以“实施有效教学”和“常规教学内容”为主题开展校本教研活动。以落实课程标准和有效使用教材为基础，以提升课堂教学效果为重点，鼓励教师立足实践，发现问题，分析问题，并持续反思。具体措施包括：1.精心组织教研组的常规教学，强化业务学习，建立“个人初备—集体研究—个性发挥”的集体备课制度，以及听课、评课等活动，发挥团队合作精神，共享教学资源。2.规范作业的布置与批改，严格遵循“英语作业批改要求”，逐步从单一性作业转向综合性作业。3.教师应树立全局观念，不仅关注所教授的年级，还应积极参与新教材的学习和研讨，实现年级间知识的整合与衔接。4.针对学习困难的学生，我们需要积极探索转化策略，通过辅导教学等手段，确保每个学生都能得到发展，不让一个学生掉队。此外，我们将继续改进课堂教学：（1）构建以培养综合语言运用能力为核心的课堂教学模式，创设真实的教学情境，引导学生在模拟或实际的交际中理解和运用语言，充分利用各种教学资源和方法，使英语教学生动活泼。（2）采用以活动为主的教学模式，强调在活动中学习、实践和应用，确保每个活动都有明确的情境、语言、过程和结果。适当融入任务型活动，激发学生的学习积极性。（3）在教学过程中，鼓励全员参与和全程参与，突出学生的主体地位，通过多样化的活动形式，促进学生的积极情感体验。（三）加强教研组建设，提高教师能力1.教研组长应指导和监督本组教师的教学常规，提升教研活动的实效性。通过听课、评课和各种交流活动，提高教研组长的教学水平和管理能力，推动英语教研组的发展。2.注重“传帮带”机制，促进青年教师的成长。组织青年教师学习常规，加强检查和指导，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，帮助他们掌握教学标准和教材，适应小学英语教学要求，不断提高业务素质。3.利用团队活动增强英语教研组的凝聚力和战斗力，提升研究能力和团队精神。（四）拓宽学科建设路径1.进一步提高对英语学科的重视程度。确保学生有充足的早自习和课外辅导时间，同时加强与家长的沟通，通过《告家