三年级品德与生活(未来版)下册教案

三年级下册思品教案

1、认识周围的邻居

教学目标：

认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有

利于社会的安定团结。

情感：1、愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和睦

的责任感。

行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

重点：认识周围的邻居。

难点：认识周围的邻居。

计划课时：2课时

第一课时

教学目标：

认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利

于社会的安定团结。

情感：1、愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和睦

的责任感。

行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量解

人。3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点：认识周围的邻居。

教学难点：认识周围的邻居。

一、谈话导入，引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接

触更多，因止匕邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下

面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处

得不好时会存在什么问题。

二、走进生活，找问题

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之

间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

第二课时

教学目标：

认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利

于社会的安定团结。

情感：1、愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和睦

的责任感。

行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量

解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

重点：认识周围的邻居。

难点：认识周围的邻居。

一、身同感受，出点子

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间

相处得好的做法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

二、名言警句中的邻居关系

三、前车之鉴，可以为师1、读故事《六尺巷》并交流收获2、讲

述《孟母三迁》的故事

2、邻居之间怎样相处

教学目标：

认知懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还

有利于社会的安定团结。

情感1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为1、说话做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生

活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明

建设的一个重要方面。

教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相

处。

计划课时：两课时

第一课时

教学目标：认知懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉

快，还有利于社会的安定团结。

情感

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为1、说话、做事考虑左邻右舍的利益

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生

活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的

一个重要方面。

教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦

相处。

教学过程：

一、导入谈话引出观点

1.你们听说过"远亲不如近邻”这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解

的？

小结

"远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近

旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。我

给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天

夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家

可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一

点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。

不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃

完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院……我的小孩今年

已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫

伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工

作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深

的体会到真是"远亲不如近邻"。

2、请你列举事例说明"远亲不如近邻"

小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很

多，因此，搞好邻居关系十分重要。

二、学习课文理解观点

1.分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。

你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？

小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍

的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：

考虑左邻右舍的利益②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样

呢？

小结：

邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会

的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。下面请大家一

起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。提问：读了这

个故事你有什么体会？

小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、

一举一动，都要考虑邻居利益。

2.学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居

之间的关系有什么好处？

小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之

间的友谊。板书：邻居有困难热情帮助

3.小结课文：

大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说

话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让,

都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因止匕

人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，

第二课时

教学目标：认知懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉

快，还有利于社会的安定团结。

情感

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为

1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生

活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的

一个重要方面。

教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相

处。

教学过程：

一、运用观点、指导行为

过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了

一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居

之间怎样和睦相处呢？1.（投影）李琪英要去学校参加活动,

要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被

楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事

呢？（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）

2.小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄

撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负

小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）

3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚

在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省

事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）

5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李

斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打

招呼，为两家的和好搭桥）

二、总结全课、提出希望

同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、

做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人;

邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利

于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的

和睦相处做出我们应有的贡献。

3、共建邻里环境

教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成

正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本

技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

初步的群体归属感。

教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

初步的群体归属感。

课前准备：

1、小演习：邻里运动会2、搜集自家和邻居家的快乐故事

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成

正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本

技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

初步的群体归属感。

教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

初步的群体归属感。2、搜集自家和邻居家的快乐故事

教学设计：

一：活动、春节的愉快回忆

1、谈话春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群

体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡

差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平

时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在

哪儿过的年？

3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧!

4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：

刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一

起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结：

很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的

就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或

叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

二：明辨正误，热情相助

1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图讨论：这样的生活现象好不好，为什么？

3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦

呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给

我写了一封信，想听听吗？

5、老师有感情地朗读

6、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

7、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

8、抽小组发言

三：总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但

有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康

的生活。

第二课时

教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

初步的群体归属感；

教学重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

初步的群体归属感。

教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

初步的群体归属感。

课前准备：

1、小演习：邻里运动会2、搜集自家和邻居家的快乐故事

教学设计：

一：故事明理

1、谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论：你赞同孟母的做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结：

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环

境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二：活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也

应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让

我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互

合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

三：总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢

乐，给自己带来欢欣。

4、介绍我们的学校

教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展

变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统

历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，

增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

教学重点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展

变化。

教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展

变化。

课前准备：1、了解学校有关情况。4、以前写的有关校园一景的

文章

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展

变化，

重点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变

化。

难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

课前准备：1、了解学校有关情况。4、以前写的有关校园一景

的文章

教学设计：

一：欢迎新同学

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学

了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了

吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1"我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎

样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二：争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做

问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、3师现来考考你：出示小卡片：学校创始人是。我们学校今

年岁，创办于年。我们学校有个班，老师，学生数。我们

学校位于。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三：夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家

提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些

方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡:

有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。6、有

感情朗读小诗

第二教时

教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展

变化，

教学重点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展

变化。

教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展

变化。

课前准备：1、了解学校有关情况。

4、以前写的有关校园一景的文章

教学设计：

一：复习导入

1、谈话：

2、我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，

再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

3、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽

等

二：创意大赛

1、出示23页校徽，理解：请同学以设计者的口气分别对两个校

徽作出设计解释

2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深亥U，大家肯定会认同。这

样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一

下我们学校的校徽

5、感谢您，老师

教学目标：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛

勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关

心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的

意识。

教学重点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛

勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心

老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意

识。

教学难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛

勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关

心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的

意识。

计划课时：2课时

第一课时

教学目标：通过本次活动，使学生了解教师为学生的成长付出了

辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师。

教学重点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了

辛勤的劳动，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平

等的意识。

教学难点：赢活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了

辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关

心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意

识。

课前活动：写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指出不足

等均可，

教学过程：

师：平时，我们还可以把老师比作什么？

（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……）师：你记得教

过你的老师吗？

生（齐）：记得！

师：你最喜欢哪位老师呢？为什么？请举例说一说。师：老师听

到你们的回答，心里一定会甜甜的。师：让我们面对在座的各

位老师，真心地说一声：（齐）老师，您好老师，您辛苦了师:

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，老师

和同学们一起分享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最好

的写照。师：你从照片中看出了老师哪些辛苦？*上课、备课、

批改作业长时间站立……*思考活动方案、指导活动、一起参

加……*策划活动、排练节目、准备用具……*训练鼓号队、主

持、买红领巾……师：老师多么关心你们呀。有这样一群队员，

他们用实际行动为辛勤工作的老师谱写了一首爱的赞歌。打开

书本，翻到35页，请欣赏邵鸥同学的朗诵。朗诵教材P35日

记…]

师：这个动人的故事发生在什么时候？什么季节？

生：这个动人的故事发生在12月份。冬季。师：队员们为什么

要这样做？

生：因为天冷了，老师每天都要在黑板上写很多字，粉笔会伤老

师的手。给粉笔穿上了衣服，它就不会伤老师的手了。

师：这是一件什么样的衣服？哪里来的？生：红色的绒布里，夹

着一层薄薄的海绵。是队员利用星期天一针一线缝起来的。

师：你从中体会到什么？

生：学生爱老师，老师也工作很辛苦……师：看到这一切，老师怎

能不感动？让我们再一次深情地朗读一下吧！[学生齐读教材P35

日记师：老师是园丁，培育你们茁壮成长；老师是红烛，燃烧所

有的青春与岁月。此时此亥U，祁老师知道，你们最想对老师说：

（齐）老师，您辛苦了

师：同学们也很爱写日记，在你们的日记里，记载下了老师为你们

付出的点点滴滴。"老师，谢谢您！”同学们，请你们尽情

地说出来吧！*你很谦虚，这些都是老师应该做的。此时的你，

希望通过什么方式来赞美老师呢？（发挥特长，自由表演）。

*这是老师应该做的，你还能从哪些小事可以看出老师工作很辛

苦？*老师相信你是个聪明的孩子，你想怎样来感谢老师？*你

想对英语老师说些什么呢？（……）祁老师一定帮你转达。*为

了让老师少操心，你以后该怎么做呢？*你真是个细心的孩子。

你想用什么方式来表达对老师的感激之情呢？*这是老师应该做

的。希望你能像桑兰一样，身残志不残，勇敢面对困难，坚强地

生活，行吗？（行！）*现在的你喜欢学习吗？（……）希望

你学习更上一层楼！*你真行！受了伤，别怕疼，你一定会挺过

去的。*相信你一定不会辜负老师的！*陈俊杰，你真是老师的

知心人。大家想一想，为了让老师少辛苦，你们可以为老师做些

什

么？*你能勇敢地站在这里，已经是很大的进步了。

师：放飞你们的梦想，拿出你们的日记，和辛勤耕耘的老师交交朋

友吧！（……请老师在日记上写上姓名、学校、留言……）

师：你和哪位老师交到了朋友，请自豪地介绍给同学们听一听。生:

我交到了？老师，他（她）……

第二课时

教学目标：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛

勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老

师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学重点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛

勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心

老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意

识。

教学难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛

勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心

老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意

识。

教学过程：

老师，我们永远记得你师：你们还记得老师的节日吗？

生：9月10日教师节。师：试着互相问问你的同桌。生：）月

（）日是教师节？（生：教师节是（）月（）？师：别忘记

老师的节日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。当你唱起《世

上只有妈妈好》，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们，让我们

同唱一首《世上还有老师好》。［出示改编歌词：世上还有老师好,

老师的教导记心上，听好老师的教导，学习样样好。世上还有老师

好，老师的关怀暖心头，得到老师的关怀，生活放光芒。］师：老

师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，

让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。［师：在座的各位都是你

们可敬的老师，在座的老师也是你们永远的朋友。同学们，把自己

最真心的话写在贺卡上，送给你刚才认识的朋友老师吧！老师一定

会喜欢的。师：你们一定有前途，因为你们有理想，有道德；因为

你们的心里永远装着：老师，我们永远记得你师：同学们，自从

开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。曾几何时，未曾听到这样

真心的声音。（……征求学生的同意，当场读几条悄悄话……）

6、学校的发展变化

教学目标（1）了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

（2）学习用多媒体的方法搜集资料。

（3）培养学生热爱学校，为学校感到骄傲自豪的情感。

教学重点：了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

教学难点：了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的

亲近感。

计划课时：2课时。

第一课时

教学目标（1）了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

教学重点：了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

教学难点：了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的

亲近感。

教学过程：

一.导入

我们的学校建校已有百年历史了，在这百年中，我们的学校在

各方面获得了许多奖励，取得了很多成绩今天，我们的活动主题

是“学校的发展变化”

二.活动一：

调查汇报在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择

自己感兴趣的主题进行调查。

请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，

调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组

调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，

了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。

待学生坐好之后，让学生互相交流，稍做准备，一会进行汇报。

师：“同学们准备好了么？”（生：“准备好了”）

师：“好。”哪个小组先来，我们请了解学校过去和现在变化的

小组先来汇报，

（生汇报）教师给予适当补充（出示电脑图片）看这是我们学校过

去和现在的教学楼，现在的教学楼更漂亮了。

师：“接着哪个小组愿意汇报？”我们请调查学校历年来取得成绩

的小组来汇报，

（生汇报）教师给予适当补充。我们请调查学校历年优秀生的小组

来汇报，

（生汇报）。教师给予适当补充。

最后，我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组来汇报。

（生汇报）教师出示电脑图片，这是我们学校的王校长，她曾是

学科教研员，有着丰富的教学和管理经验，在她的带领下，我

们的学校会越办越好的。她是我们的吴校长，市骨干教师。我

们学校还有很多的骨干教师，上过国家级、省级、市级、区

级赛课，为学小争得了荣誉。

活动三：畅想学校未来我们的学校在校领导，以及师生的共同努力

下，取得了这么多的成绩，我们感到非常的高兴，做为学校的一

员，你想我们的学校会是什么样的？采用多种形式畅想学校的未

来（可以写一写或画一画等），最后学生进行展示。（把学生

展示的画贴到黑板上）。总结：希望我们的学校越办越好。

第二课时

教学目标；通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，

让学生产生为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，

让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

教学重点：培养学生从历史和发展的视角来认识学校。

教学难点：在调查活动中让学生体验学校为社会所做的贡献，升华

为学校骄傲的情感。

教学过程：

一、师生沟通，激趣导入

师：上节课，我们共同领略了学校的多彩生活，了解了美丽丰富的校

园文化，同学们还想深入了解我们的学校吗？想了解哪些方

面?（适机板书：历史。）师：这节课，让我们跟随小记者团一起

走进立新小学的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌！

二、了解历史，我以立新校为荣

师：

首先请“校史访问团”团长同学向大家说明采访的内容及采访对

象。你们想采用什么方式向大家汇报?（学生采用图片展示和办报

的形式介绍。）（说明：立新小学校史长达85年，所以在组织学

生调查访问、整理资料时选取了具有不同时代特征的图片和文

字，从建校初期到今天的发展，集中概括地进行了解。）

师：听了“校史访问团”的汇报，同学们谁能说说你有什么感受。

（生谈感受。）师：立新小学的发展史，也可以说是一部人才发展史。

85年中，先后有一万七千余名学生从这里毕业。同学们想认识

他们吗?你看“校友访问团”的成员已经准备好向大家介绍了，

请听！（选取三位有代表性的校友，介绍他们的事迹和贡献，并

让其当年的老师讲述他们在校时的故事，录像展示。）

师：这几位校友是我们立新校的骄傲，和他们一样为社会做出贡

献的优秀立新人还有很多，老师再向同学们介绍几位校友好

吗?（多媒体出示照片，教师介绍。）

师：同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说

吗？［简评：用学校的发展史对学生进行思想教育，有利于学生良

好品质的形成，体现了品德与社会课的思想性特点。］

师：优秀人才的成长离不开立新这片沃土的辛勤培育，立新这个

集体也取得了辉煌的成绩，涌现出了一大批优秀的教师，下面请

“家校访问团”展示。（学生展出收集到的学校取得的奖牌、奖

状，介绍优秀教师的事迹以及学生从家长那里得到的对学校的认

可与表扬，）师：看到我们的学校取得这么多的成绩，听到这么

多的表扬，同学们的心情怎样？师：（小结）通过三个访问团的汇

报，我们对学校的历史有了一定的了解，同学们能用一句话概

括自己内心的感受吗?（揭示课题：我为学校骄傲。）

三、畅谈未来，立新以我为荣

师：历史属于昨天，未来属于我们，让我们一起畅谈学校的未来好吗?

师：想想我们每一位同学，以后会是什么样的呢？

（教师相机板书：未来学校为我自豪。）［简评：让学生展

开想像的翅膀，畅谈学校的未来，培养了他们的创新精神，有利

于创新能力的形成。

7、不同的生活环境

教学目标

1.结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。

2.联系生活经验，通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。

3.通过学生的小组学习，分析现代城市的特点，并思考如何“营建

舒适的生活环境”。培养合作意识和探究能力。

教学重点：了解现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环

o

教学难点：正确评价城市建设，并为西安营建舒适的生活环境出谋

划策。

计划课时：2课时。

第一课时

教学过程：

一、导入。

每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生

活在农村，有的人在山区。你熟悉你周围的环境吗？

学生说说自己的看法。

二、新授。

1、说说你周围的环境？

2、农村和城市的生活环境有哪些不同？

3、在我们生活的地方，有着各种公共设施，他们为我们的生活提供

了哪些保障和方便？

小组讨论

4、汇报发言。

5、还有哪些不完善的地方？

同桌讨论

6、指名回答。

四、教师总结。

今天大家讨论的很热烈，那么你对自己的生活有什么设想呢？大

家先想一想下节课我们再说

第二课时

教学重点：了解现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环

-Lil,,

o

教学难点：正确评价城市建设，并为西安营建舒适的生活环境出谋

划策。

教学过程：

一、上节课我给大家提出的问题，你们准备的怎样?

先回忆上节课的内容

二、谁来先说说自己的想法

学生自己谈

三、集思广益。提出你的建议。写建议书。

四、教师总结。并读一读写得好的

8、为我们生活服务的人

教学目标：1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道

我们的生活离不开他们。

2.体验他们工作的艰辛。

3.养成尊重这些人及其工作的态度。

教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。

教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。

教学过程：

第一课时

教学目标：认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我

们的生活离不开他们。

教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。

教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。

教学过程：

一、谈话引入

1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的

事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？

2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的

努力，为周围的人服务。

3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书）

4、看了这个题目，你想问些什么？

二、探究

3、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你

拍到了什么？

同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤

的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪

些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？

4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有

哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的

照片）

5、那'么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写

得更多。（播放音乐，音乐结束为止）

①反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了

吗？

②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？

③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。

（板：写不完）

第二课时

教学目标：1.体验他们工作的艰辛。

2、养成尊重这些人及其工作的态度。

教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。

教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。

教学过程：

一、拓展

1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我

们的生活会变得怎样？

（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……

学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）自由准备一一指名

交流

2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？

3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？

①出示食堂阿姨的录音

你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知

道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？

②出示挑水老爷爷的话

你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？

听了他们的话，有什么想说的？

4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？

二、总结

通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也

感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌

地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。

9、公共场所的文明

教学目标：

认知：1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1.」以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。2.反感不遵守

公共秩序的行为。

行为：

1.自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、

文明小游客。

2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，

人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一

定难度。

计划课时：2课时。

第一课时

教学目标：

认知：

1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.知道在公共场所应遵守公共秩序。

情感：

1.%遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2.反感不遵守公共秩序的行为。

行为：自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、

文明小游客。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，

人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一

定难度。

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园

游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等

地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什

么呢？

2.小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你

有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住

你的视线，你又会怎么想？

3.小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别

人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因

止匕在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公

共秩序”。师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎

样遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1.小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不

同的结果呢？(提示：在车站、码头上车或上船；在

图书馆、阅览室看书、查资料；)

2.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们

活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿

望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

第二课时

教学目标：

认知：懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1、以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2.反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1.自觉遵守公共秩序。

2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，

人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一

定难度。

教学过程：

一、树立榜样，指导学生行为

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1.放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2.说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种

想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？

3.全班交流

4.小结:

5.同桌互相说说：

(1)六连战士们为什么不站起来看电影？

(2)六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可

以吗？为什么？

(3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什

么情况？

6.小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同

遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

7.在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来

夸夸我们身边的好榜样？

二、复习巩固

1.出情境题：你为什么要这样做？不这样做会怎样？

2.出示课件：下载

(1)小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的

要求，并把它写出来。(每组任选一题制定)

(2)全班交流

3.评一评小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行

为怎样评价？

小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损

害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩

序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

五、全课总结：

1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。2.小结

10、献出我们的爱心

教学目标：

1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱

者的意识和情感，通过“伸手”活动，体验帮助别人的快乐,

培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行

为。

2、引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会

中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。

3、课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，

将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。

教学重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动

关心弱者的意识和情感，通过“伸手”活动，体验帮助

别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难

或者不幸人的行为。

教学难点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动

关心弱者的意识和情感，通过“伸手”活动，体验帮助

别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或

者不幸人的行为。

计划课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者

的意识和情感。

2、进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，

教学重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动

关心弱者的意识和情感。

教学难点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动

关心弱者的意识和情感。

教学过程

一、激情引导

1、师讲故事《十三岁孤儿黄艳玲四年打工求学路》以小艳玲的亲

身经历引起学生的共鸣，激发内在的同情心。

2、利用书上的情景引导学生了解社会上不幸的人群。

3、说说课前调查的身边需要帮助的人。

第二课时

教学目标：

1、通过“伸手”活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心。

2、引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，在生活

中培养学生的爱心。

教学重点：通过“伸手”活动，培植爱心，并逐步养成主动关爱处

境困难或者不幸人的行为。

教学难点：增强主动关心弱者的意识，培植爱心，并逐步养成主动关

爱处境困难或者不幸人的行为。

教学过程

一、情感体验

1、读一则《天雨日记》引起学生的换位思考：

天雨最需要的帮助是什么？

2、继续换位思考：

3、回归现实，我们该做些什么？

(1)提供情景，思考：我该怎么做？

(2)留心看看，身边有没有需要关爱的人？伸出我们的援助之手。

小组之间讨论交流制定一个帮助计划。

二、导行

1、我们的爱心行动计划引导学生成立自发的爱心小组，帮助身边

最需要帮助的人，让“爱心行动计戈V落实到实处，将学习内容

变成生活中的一部分，在生活中培养学生的爱心。

11、家庭安全不能忘

教学目标：

1、知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安

全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防

摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的

意识。

教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水，防摔伤,防动物抓咬等

的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

计划课时：2课时。

第一课时

教学过程：

1、谈话导入

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全

的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的

知识吧。

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

(1)、开展活动一：安全小检查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想

一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。A分析这些隐患属

于生活中的那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才

能避免危险发生。

③小结：安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组

以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

第二课时

教学目标：

1、知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安

全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防

摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的

意识。

教学过程：

3、开展活动三：大眼睛转转转

提出活动要求：

认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：

把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六

个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的

一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情

况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。给获胜的组员奖

励一个安全卫士卡。

4、开展活动四：要不要搭话提出活动要求：

A直接告诉他，因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不要告诉他

C就说我不认识你，我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。

5、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此,

在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

12、交通安全要注意

教学目标

1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我

保护意识和珍爱自己生命的情感。

2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方

式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公

众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平

安回家。3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通

规则。

教学重点：学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生自我

保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学难点：学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生自我

保护意识和珍爱自己生命的情感。

计划课时：2课时。

第一课时

教学过程

一、游列交通王国

1、导入：今天，老师请来了《品德与社会》书上天天和我们在一起

学习的小刚和小芳，看看他今天会带我们去什么地方？

2、课件演示：

小刚：嘿！伙伴们，你们好，我们又见面了，最近我去了一趟交通

王国，认识了很多交通标志朋友，学习到了很多有关交通方

面的知识，你们想不想也到交通王国去玩一玩。演示各种交

通标志下人们的活动情况，如：人行横道标志下，人们在过马

路，红绿灯下的汽车和行人的活动情况，交警指挥交通的情况

等，交通标志可多于连线题。最后屏幕上出现8个交通标志连

线题。

3、认一认

小刚：交通王国的交通标志挺多的吧？认一认下面几个标志分别表示

什么意思？（学生认一认）

4、游戏考考你

老师：小朋友们认得真快！现在我们分四组来玩个抢答游戏，老

师举起一个交通标志说开始，你们就举手，哪组同学举得快，

就请哪组回答，答对了这个标志就归哪组了！注意有困难时小

组同学可以一起商量。师举10个标志（除了8个，增加2