2025届浙江省磐安县二中高三下学期一模考试历史试题含解析

2025届浙江省磐安县二中高三下学期一模考试历史试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．1937年至1939年，武汉与广州取代上海和北平成为文学活动的新的中心。1939年的重庆“文学活动十分活跃，几乎像二十年以前文学革命期间的北京一样。”导致这一现象的主要原因是中国A．政治局势的急剧变化 B．近代经济结构的根本变动C．文化中心的逐渐西移 D．抗日民族统一战线的扩大2．《中国城市发展史论集》中指出：“至清初，又在杭城东北建机神庙。至此，杭州已有机神庙数处，可证丝织业之不断发展与扩张。”这反映出，当时杭州A．放弃抑商政策促进了丝织业发展 B．丝织业已使用机器大生产C．丝织业的发展受到传统思想影响 D．成为丝织业最发达的城市3．1941年春，由于第二次世界大战的威胁，美国总统罗斯福认为美国急需补充兵力，有相当数量的青年前来应征，但陆军医疗队却以身体素质问题为理由，拒绝了近半数召集来的应征青年。这反映出A．美国军队拒绝介入战争B．医疗科技取得重大进展C．分权制衡导致效率低下D．大萧条的后续影响深远4．16世纪后，大量欧洲人是通过直接阅读书籍了解某种观念，而不是像从前那样从别人那里听到某种观念。这使他们能够自主比较和对照不同文本表达的观点，而不是面对面地被一个雄辩的演说家征服。这反映了当时A．世界各地的文化联系日趋紧密B．宗教改革运动在欧洲迅速扩展C．民族国家兴起并强调民族语言D．技术进步对人文主义起促进作用5．《吕氏春秋》中有“天不私覆，地不私载”以及“贵公去私”之说，这种观念主要体现在A．史前禅让制 B．世卿世禄制C．封邦建国体制 D．大一统中央集权制6．西周实行“世禄制”，各级封君享受自己封地上的收入：战国时期，官员大都实行俸禄制，发放粮食依量官职高低而存在等级差别，高者万石。这一变化A．减轻了土地兼并现象 B．调动了官员的工作主动性C．瓦解了传统的宗法制 D．有利于君主集权制的形成7．当历史学家谈起《中华民国临时约法》、反法西斯主义、黑人民权运动等史实时，人们会不由自主地想到下列哪一概念A．共和 B．社会保障 C．人权 D．君主立宪8．陆九渊、王阳明相信人心就是理的根源，也是道德法则的根源。他们提出“心即是理”，相信自己的内在价值更胜于外在权威。据此可知，陆王“心学”A．摆脱儒学思想束缚 B．彰显人的自我意识C．维护先秦儒学道德 D．批判君主专制统治9．西方军事理论家约米尼说：“一支军队假使采取绝对守势，则无论它的形势是如何有利，实力是如何坚强终究还是给敌人赶出阵地以外去。“下列最符合此言论的战争是A．中英鸦片战争 B．第二次鸦片战争C．中日甲午战争 D．八国联军侵华战争10．史学家霍布斯鲍姆（1917—2012）说：“自由贸易对于英国，就如同在政治上美国宪法对于美国一般，同是两者身份形象的象征。英国从世界经济体系中撤退，放弃了自由交易的原则，愈发凸显当时各国急于保护自家门户的现象。说得更明确一些，西方各国在大萧条压力之下，不得不将社会政策的考虑列为优先，经济事务只好屈居次要了。否则政治后果会很严重，德意志等国的例子就摆在那里。”他强调A．大萧条时期激烈的经济战有一定的合理性B．德国法西斯势力兴风作浪产生了严重后果C．经济大危机将自由放任主义政策击得粉碎D．各国携手合作才能够达到共同繁荣和稳定11．苏联历史上某时期，苏共中央在三年内先后通过了以下决定：《关于改善工业管理，完善计划和加强工业生产的经济刺激》、《社会主义国有生产企业条例》《关于进一步改进国民经济贷款和核算的措施以及提高贷款在生产中的刺激作用的决定》《关于国营农场和其他国有农业企业转入完全的经济核算制的决定》这些决定的通过旨在A．巩固新生的苏维埃政权B．奠定工业化的经济基础C．扩大企业的经营自主权D．推动向市场经济的过渡12．有学者认为，与汉代的中外朝制度相比，唐朝建立的三省六部制，为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。所谓“科学”实质是指A．通过分散相权保证皇权独尊，又调动了宰相的积极性B．三省的长官各司其职，分工较为科学合理C．唐中央政府通过三省六部制建立了一套科学的行政体系D．“皇权下的民主”，是现代分权制度的雏形二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）材料二战后，法西斯德国被苏美英法四国分别占领。1948年春，美英法组成了西占区。战后的德国，满目疮痍，经济完全崩溃。占领当局最初实行的是管制经济，在对德实施民主化改革过程中，一方面瓦解法西斯的中央统治经济，一方面支持德国自由主义经济学家路德维希·艾哈德实施的改革。1948年，艾哈德被任命为西占区经济管理局局长。艾哈德采用米勒·阿尔马克的“社会市场经济”理论来推动经济改革与发展。1948年6月，改革从整顿货币体系入手，进而取消配给，放开价格，推动西占区经济体制向市场经济过渡。同时，在促进生产发展的前提下，进行以减税为内容的税收改革，刺激生产和投资的积极性。改革期间，德国经济充满了风险与危机，其间，新政府能顺利渡过难关，美援起到了相当重要的作用。1952年，联邦德国经济的主要指标均已超过战前水平，顺利实现了经济复兴计划，开始进入经济高速增长时期。——摘蹁自吴于廑、齐世荣主编《世界现代史（下）》请回答：（1）根据材料并结合所学知识，概括艾哈德经济改革的背景。（2）根据材料并结合所学知识，简析艾哈德经济改革的意义。14．（20分）阅读材料，回答问题。材料元代统治者在疆域空前扩大、民族融合全面加深的时代背景下进一步完善文化管理，在保留部分草原游牧文化的同时也积极推行汉化，形成了颇具特色的多元文化政策。元代延续重儒政策，但未像前朝那样对儒学予以独尊，儒生仕途狭窄。元代实行兼容而防范的宗教政策，在优待佛教、伊斯兰教、基督教等外来宗教的同时牵制汉地民间教派。元代重视文化交流，积极引进吸收不同地区的文化成果，形成了中西融汇的文化体系。通过文化政策的推行，元代统治者巩固了少数民族建立的国家政权，在文化交流中扩大了汉文化的影响力，对明清文化政策的选择与制定产生了深远影响。——摘编自王或《元代文化政策研究》（1）根据材料并结合所学知识，概括元代文化改革的背景与特点。（2）根据材料并结合所学知识，对元代文化改革予以简要评价。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、A【解析】

据材料时间可知，此时正处于全民族抗战时期，由于日本全面侵华，上海南京沦陷，国民政府迁往重庆，重庆成为战时“陪都”，故A正确；B与材料无关；C不是材料主旨；D与材料无关。【点睛】材料的关键信息是“1937年到1939年”，考查的是学生对全面抗战时期知识的理解和熟练程度。1937年12月，南京沦陷，国民政府迁往重庆。2、C【解析】

材料表明，清初“机神庙”的发展能够证实杭州丝织业的繁盛，但也可以从中看出传统思想依然影响着丝织业，C正确；在清代，政府仍实行“抑商”政策，排除A；“机器大生产”出现于近代，排除B；“最发达”的说法无法从材料中得出，排除D。故选C。3、D【解析】

根据所学知识可知，1929—1933年的经济大萧条也称为经济危机，是空前严重的，主要的资本主义国家的工业生产值都大幅度下降，比如美国直接下降了50%，失业人口超过了1500万，这也是在1941年二次世界大战时期有相当数量的青年前来应征但近半数应征青年被拒的原因，经济危机导致失业人口过多，即大萧条的后续影响深远，故D选项正确；“由于第二次世界大战的威胁，美国总统罗斯福认为美国急需补充兵力”体现了美国面对二战的威胁而增兵，没有体现美国军队拒绝介入战争，故A选项错误；材料体现了经济危机导致失业人口过多而大量青年征兵被拒的现象，没有涉及到医疗科技进展的问题，故B选项错误；材料中近半数召集来的应征青年被拒的原因是大萧条的深远影响，与分权制衡无关，故C选项错误。4、D【解析】

当时印刷术等技术的进步，使书籍推广范围扩大，欧洲人可以通过直接阅读书籍了解某种观念，从而推动人文主义的发展。故答案为D项。可以直接阅读书籍是技术进步的结果，与世界各地的文化联系日趋紧密无关，排除A项；这种现象与宗教改革运动无关，欧洲直接阅读的书籍不一定是宗教书籍，排除B项；C项材料信息没有涉及，排除。5、A【解析】

根据题干可知材料强调去除私利，体现了天下为公的观念，禅让制正是“公天下”的具体体现，故A项正确；世卿世禄制即世官制，封邦建国体制即分封制，中央集权体制三者均体现了“家天下”特点，排除BCD三项。故选A。6、D【解析】

战国时期实行俸禄制，根据官职高低发放，这是对世卿世禄制度的突破，有利于加强君主集权，D正确；官员俸禄制度的出现和土地兼并之间并无因果联系，而且战国时期土地私有制刚刚确立，土地兼并现象并不突出，排除A；俸禄制存在等级差异，对于官员工作主动性方面的调动有限，排除B；C中“瓦解”表述绝对，排除。7、C【解析】试题分析：《中华民国临时约法》突出体现的是民主共和、反法西斯主义突出体现的是民主和反对侵略的主旨、黑人民权运动主要是反对种族歧视和维护黑人的民主权利，这一些都体现出了一个共同的主旨即人权。故此题应选C项考点：《中华民国临时约法》点评：此题为概念选择题。这种题型是在题干中提出一个基本概念，选项多是对这一概念的阐释或解释，它注意对历史概念的有机渗透和运用，备选项的设计立足于历史基本知识的内在规律或本质的挖掘与提高。每一历史概念都有客观存在的特定的历史时间、特定的历史空间、特定的历史内涵（本质属性）和特定的历史外延（结果、作用、影响、意义等）。因此解答概念选择题要注意对历史概念进行定量和定性分析。定量分析，就是对历史概念的时间、空间位置、适用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”；定性分析，就是对历史概念的性质、本质等在属性上的界定，即分析“该概念是什么”。同时，在平时要加强历史概念的学习，准确地理解历史概念。8、B【解析】

结合所学可知，陆九渊、王阳明的心学主张通过内悟反省的方式以求理，激发了人们力求成圣的主体意识，故B项正确；心学是对理学思想的继承发展，并未摆脱儒学思想束缚，排除A项；心学主张的伦理纲常并不同于先秦儒学道德，排除C项；心学仍为专制统治服务，排除D项。故选B。9、C【解析】

据材料“一支军队假使采取绝对守势，则无论它的形势是如何有利，实力是如何坚强终究还是给敌人赶出阵地以外去。＂并结合所学可知，甲午战争中的在黄海战役后，李鸿章为“保船”，命令北洋舰队躲进威海卫港，不准巡海迎敌；故威海卫战役，日军占领了黄海海面，并通过辽东战役，占领了花园口，使北洋舰队腹背受敌，北洋舰队全军覆没，C正确；两次鸦片战争，清政府都是主动迎敌，而不是“采取绝对守势”，A、B错误；八国联军侵华战争中，中国军民是奋起反抗的，与材料“采取绝对守势”不符，D错误。10、A【解析】

“西方各国在大萧条压力之下，不得不将社会政策的考虑列为优先，经济事务只好屈居次要了。否则政治后果会很严重，德意志等国的例子就摆在那里”表明大萧条时期激烈的经济战有一定的合理性，避免了走上法西斯道路，故A正确；B理解片面，材料无法体现德国法西斯势力兴风作浪，排除；CD材料未体现，排除。11、C【解析】综合材料中的决定可知，此时的苏联已经不是斯大林时期致力于发展重工业的时代，更不是苏俄刚刚建立的时期，而是处于斯大林之后调整和改革时期，即勃列日涅夫时期的改革，“扩大企业的经营自主权”属于勃列日涅夫改革内容，故C项正确；“巩固新生的苏维埃政权”属于战时共产主义政策的目的，故A项排除；“奠定工业化的经济基础”“推动向市场经济的过渡”指的是新经济政策，故BD排除。12、A【解析】试题分析：主要考查唐代的三省六部制。解题时注意材料“为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式”的含义，其“科学”应该指的是在解决皇权与相权之间矛盾方面的积极之处。分析选项，BCD均与题意不符，故排除；C项符合题意。考点：古代中国的政治制度•从汉到元政治制度的演变•唐代的三省六部制二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）二战后德国经济与社会全面崩溃；德国西部被英法美占领，进行了民主化改革；艾哈德在占领当局支持下成为改革的决策人；马歇尔计划的实施。（2）转变了联邦德国经济的发展模式，确立了市场经济体制；实现了战后经济的复兴与高速发展；有利于联邦德国的政治与社会的稳定，推进了民主化进程。【解析】

（1）背景：根据材料“1948年春，美英法组成了西占区。战后的德国，满目疮痍，经济完全崩溃”可归纳出二战后德国经济与社会全面崩溃；根据材料“占领当局最初实行的是管制经济，在对德实施民主化改革过程中”可归纳出国西部被英法美占领，进行了民主化改革；根据材料“1948年，艾哈德被任命为西占区经济管理局局长”可归纳出艾哈德在占领当局支持下成为改革的决策人；结合所学知识可知，马歇尔计划也是艾哈德经济改革的背景。（2）意义：根据艾哈德