《妈妈睡了》说课稿

《妈妈睡了》说课稿一、说教材

《妈妈睡了》是一篇充满温情的课文，收录于小学语文教材中。本文以质朴的语言、细腻的笔触描绘了一个温馨的场景：一个劳累了一天的妈妈在哄孩子睡觉后，自己也不禁进入梦乡。课文通过这个简单而生活化的情景，展现了母爱的伟大和家的温暖。

本文在课文中的作用与地位：

1.教育作用：培养学生懂得感恩、体贴父母的情感，弘扬中华民族孝敬父母的优良传统。

2.文学价值：通过优美的文字，展现了母爱的伟大，提高学生的审美情趣。

3.课文地位：本文位于小学语文教材的较低学段，为学生打下扎实的语文基础，培养良好的阅读习惯。

主要内容：

1.描述了一个母亲在哄孩子睡觉后，自己也不禁入睡的场景。

2.通过对母亲睡颜的描绘，表现了母亲的辛劳与付出。

3.以孩子的视角，展现了母爱的伟大和对母亲的敬爱之情。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识目标：

a.能够正确认读和理解生词、生字。

b.能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

c.能够把握课文的结构和写作特点。

2.能力目标：

a.培养学生的阅读理解能力，提高阅读兴趣。

b.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美好事物。

c.培养学生的表达能力，能够用自己的话复述课文内容。

3.情感目标：

a.培养学生懂得感恩、体贴父母的情感。

b.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。

三、说教学重难点

1.教学重点：

a.理解课文内容，感受母爱的伟大。

b.学会正确朗读课文，提高阅读能力。

2.教学难点：

a.对母亲形象的理解和感悟。

b.课文中的生字、生词的正确认读和理解。

c.学生的观察能力、表达能力的培养。

四、说教法

在教学《妈妈睡了》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

1.启发法：

-通过提问引导学生主动思考，例如：“同学们，你们觉得文中的妈妈为什么会睡得这么香甜？”“如果你是文中的孩子，你会怎样描述你的妈妈？”

-使用生活实例启发学生感受母爱，让学生分享自己与妈妈之间的温馨时刻，从而更好地理解课文中的情感。

2.问答法：

-在课堂上设置一系列由浅入深的问题，如“课文中的妈妈为什么会感到累？”“作者是怎么描写妈妈睡觉的样子的？”通过这些问题，帮助学生逐步深入理解课文内容。

-鼓励学生提出自己的疑问，开展课堂讨论，促进学生之间的思维碰撞。

亮点：

-与传统教法不同，我会在问答环节中，鼓励学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在体验中更好地感受母爱。

-我的板书设计将采用图文结合的方式，通过画出妈妈睡觉的场景，配合关键词，帮助学生形象记忆，增强教学效果。

3.情境教学法：

-创设一个温馨的家庭氛围，通过播放轻柔的音乐和展示相关的图片，让学生在特定的情境中朗读课文，增强情感体验。

4.小组合作法：

-将学生分成小组，每组讨论课文中的一个特定问题，如“课文中的哪些描写让你感受到了母爱？”通过合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

五、说学法

在设计和实施《妈妈睡了》一课的学习方法时，我充分考虑了学生的特点和学习情况，以下是针对学生学情的具体学习方法：

1.学情分析：

-学生年龄：小学低学段，他们对事物的认知和理解能力尚在发展，情感体验较为直接。

-认知水平：学生对语言表达和情感抒发有一定的兴趣，但词汇量和阅读理解能力有限。

-兴趣倾向：学生对于家庭、亲情等主题有较高的兴趣，易于引发共鸣。

2.学习方法：

-阅读法：引导学生通过多次朗读，逐步理解课文内容，感受语言的韵律美。通过分角色朗读，让学生深入体会课文中的人物情感。

-练习法：设计相关的课堂练习，如填空、造句、简答等，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。

-观察法：鼓励学生在生活中观察和体验母爱的细节，将个人经验与课文内容相结合，增强学习体验。

-互动交流法：在小组内或班级范围内，鼓励学生分享自己的阅读感悟和观察体验，通过交流互相启发，共同提升。

具体实施：

-预习指导：提前布置预习任务，让学生自主查找生字词，尝试理解课文大意。

-课堂实践：在课堂上，通过教师引导和同伴互助，共同探讨课文深层含义。

-课后延伸：布置与课文相关的家庭作业，如“我的妈妈”为主题的作文或绘画，让学生在课后继续思考和表达。

亮点：

-我会特别强调学生的个性化学习，鼓励他们在阅读和练习中发挥自己的想象力和创造力，例如，让学生用自己的话复述课文，或者画一幅表现母爱的画。

-通过多元化的学习方式，照顾到不同学生的学习特点和兴趣，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方法。

六、说教学过程

在教学《妈妈睡了》这篇课文时，我将教学过程分为以下几个阶段，旨在引导学生逐步深入理解课文内容，感受母爱的伟大。

1.导入新课（5分钟）

-利用图片、音乐和简短的话语，创设一个温馨的家庭氛围，引发学生对家的回忆和情感共鸣。

-以提问方式导入新课，如：“同学们，你们都知道妈妈平时是怎么照顾我们的吗？今天我们要学习一篇关于妈妈的课文，让我们一起走进这个温馨的故事。”

2.预习检查（5分钟）

-检查学生预习情况，了解他们对生字词的掌握程度。

-针对学生的回答，给予肯定和纠正，并对重点生字词进行讲解。

3.课文学习（15分钟）

-分段朗读课文，引导学生关注课文中的语言表达和情感描写。

-结合启发法和问答法，针对课文内容进行讲解，帮助学生理解母亲的辛劳和付出。

-在讲解过程中，适时进行板书，强调重点词汇和句子。

4.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，让他们针对课文中的某个问题或场景进行讨论。

-每个小组汇报讨论成果，分享他们对母爱的理解和感悟。

5.情感体验（10分钟）

-让学生结合自己的生活经历，分享与妈妈之间的温馨时刻。

-鼓励学生用自己的话表达对妈妈的爱和感激之情。

6.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大。

-提醒学生要懂得感恩、体贴父母，珍惜家庭的温暖。

7.布置作业（5分钟）

-根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如：复述课文、写作或绘画等。

-鼓励学生在课后继续思考和表达对母爱的感悟。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《妈妈睡了》这节课的教学，是基于以下几个亮点的考虑：

1.情感教育的重要性：

-本课通过细腻的文本描绘，为学生提供了一个感受母爱、理解家庭温暖的良好机会。我强调情感体验和分享，旨在培养学生的情感素养，让他们学会珍惜和感恩。

2.学生主体性的尊重：

-在教学过程中，我注重发挥学生的主观能动性，通过小组讨论、互动交流和情境体验，让学生成为课堂的主体，鼓励他们表达自己的观点和感受。

3.多元化教学法的应用：

-结合启发法、问答法、情境教学法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和语言表达能力。

4.生活化的教学实践：

-我将课文与学生的生活实际紧密结合，让学生从生活中发现和体会母爱，使教学内容更加贴近学生的生活