2024-2025年度秋季第一学期七年级、八年级、九年级历史上册教学计划及进度表

——2024—2025学年度第一学期七年级历史上册教学计划一、指导思想

以新教材新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、学情分析学生整体情况分析：学生从小学升入七年级，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。各个班级在班风、学风上存在着差异。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效，培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。三、教材分析本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从史前时期到三国两晋南北朝时期的历史，共二十课。四、教学目标（1）本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度

，努力提高教学质量。突出了以几点，减轻学生负担、增强趣味性和生动性、转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力。（2）通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。（3）注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。（4）进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。五、

教学措施（1）加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。强化质量意识，优化课堂教学结构。（2）加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。（3）以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。（4）采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史（5）课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。六、教学方法（1）直观演示法：利用图片、地图、实物模型等直观教具，帮助学生更形象地理解历史现象和事物。（2）故事讲述法：通过讲述生动有趣的历史故事，吸引学生注意力，激发学习兴趣。（3）问题引导法：设置各种问题，引导学生思考和探究，培养其思维能力。（4）小组合作学习法：组织学生分组讨论、合作完成任务，提高合作能力和交流能力。（5）情境创设法：创设历史情境，让学生身临其境般感受历史氛围，加深对历史的体验。（6）比较分析法：对不同历史时期、事件、人物进行比较分析，强化学生的理解和记忆。七、教学资源（1）教材及配套资料：充分利用统编版七年级历史上册教材、教师教学用书等。（2）教材资源：充分利用统编版七年级历史上册教材，深入挖掘教材中的知识点和教学资源。（3）多媒体资源：积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、模型、多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。（4）课外资源：鼓励学生阅读课外历史读物、参观历史遗迹或历史博物馆等，拓宽历史知识面，增强历史与现实的联系。（5）教师资源：加强教师之间的交流和合作，通过集体备课、听课评课等方式，共同提高教学水平八、教学进度表周次教学内容课时备注1新学期教学要求2第1课远古时期的人类活动第2第2课原始农业与史前社会2第3课中华文明的起源与形成3第一单元复习2第4课夏商西周王朝的更替4第5课动荡变化中的春秋时期2第6课战国时期的社会变革5第7课百家争鸣2第8课夏商周时期的科技与文化6第二单元复习27第9课秦统一中国28第10课秦末农民起义2半期复习210半期考试211第11课西汉建立和“文景之治”2第12课大一统王朝的巩固12第13课东汉的兴衰2第14课沟通中外文明的丝绸之路13第15课秦汉时期的科技与文化2第三单元复习14第16课三国鼎立215第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁216第18课东晋南朝政治和江南地区开发217第19课北朝政治和北方民族大交融虫2第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化18第四单元复习219期末复习220期末复习21期末复习22期末考试2024—2025学年度第一学期八年级历史上册教学计划一、指导思想：本学期的历史教学工作将继续坚持以“立德树人”为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以提高学生的历史核心素养为目标，注重培养学生的历史思维能力和学习能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。二、教材分析：本学期使用的是部编版八年级历史上册教材，教材按照时间顺序进行编排，从鸦片战争开始进入我国近代史，一直讲述到新民主主义革命取得胜利的历史事件。教材内容丰富，图文并茂，旨在帮助学生更好地理解和记忆历史知识。三、学生情况分析：八年级的学生已经具备了一定的历史基础，对历史学科有了初步的认识和兴趣。但同时，他们也存在一些问题，如学习方法不够科学、历史思维能力有待提高等。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，引导他们积极参与课堂讨论和活动。四、教学目标：1.知识与技能：使学生掌握中国古代史的基本框架和重要事件，了解历史发展的基本线索和特点。2.过程与方法：通过合作探究、案例分析等方式，培养学生的历史思维能力和学习能力；学会运用地图、图片等资料进行历史学习。3.情感态度价值观：培养学生对历史的兴趣和热爱，树立正确的世界观、人生观和价值观；增强学生的民族自豪感和文化自信心。五、教学措施1.优化教学方法：结合学生的实际情况和学习特点，灵活运用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。2.加强课堂互动：通过提问、小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的表达能力和团队协作精神。3.强化课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助，确保学生全面理解和掌握所学知识。4.开展课外拓展活动：组织学生参加历史讲座、博物馆参观等活动，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的历史素养。5.创新评价方式：采用多元化的评价方式，如考试、作业、课堂表现等，全面评价学生的学习成果和能力发展。六、教学内容与安排：具体安排如下：周次教学内容课时数教具学具一第1课鸦片战争2多媒体课件（9.2—9.6）第2课第二次鸦片战争二第3课太平天国运动2多媒体课件（9.9—9.14）单元练习三第4课洋务运动和边疆危机2多媒体课件（9.18—9.20）第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮四第6课戊戌变法2多媒体课件（9.23—9.27，9.29）第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订单元练习五第8课革命先行者孙中山2多媒体课件（10.8—10.12）第9课辛亥革命六第10课中华民国的创建1多媒体课件（10.14—10.18）第11课北洋政府的统治与军阀割据七单元练习2多媒体课件（10.21—10.25）第12课新文化运动八第13课五四运动2多媒体课件（10.28—11.1）第14课中国共产党诞生九单元练习2多媒体课件（11.4—11.8）第15课国共合作与北伐战争十期中考试2（11.11—11.15）评讲试卷十一第16课毛泽东开辟井冈山道路2多媒体课件（11.18—11.22）第17课中国工农红军长征十二单元练习2多媒体课件（11.25—11.29）第18课从九一八事变到西安事变十三第19课七七事变与全民族抗战2多媒体课件（12.2—12.6）第20课正面战场的抗战十四第21课敌后战场的抗战2多媒体课件（12.9—12.13）第22课抗日战争的胜利十五单元练习2多媒体课件（12.16—12.20）第23课内战爆发十六第24课人民解放战争的胜利2多媒体课件（12.23—12.27）第25课经济和社会生活的变化十七第26课教育文化事业的发展2多媒体课件（12.30—1.3）单元练习十八复习2（1.7—1.10）期末测试本学期八年级历史学科教学计划旨在通过优化教学方法、加强课堂互动等措施，提高学生的历史学习效果和兴趣。同时，注重与其他学科的整合，培养学生的综合素养和跨学科能力。通过本学期的教学活动，希望学生能够全面掌握所学知识，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。2024—2025学年度第一学期九年级历史上册教学计划一、指导思想以培养学生的综合素质为宗旨，以提高学生的历史学科能力为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学中，遵循历史学科的特点和规律，以唯物史观为指导，引导学生正确认识人类历史的发展进程，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。以唯物史观为指导，引导学生正确认识人类历史的发展进程，从历史中汲取智慧和力量，增强民族自豪感和文化自信，培养学生的家国情怀和世界眼光。在教学过程中，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，培养学生的历史思维能力、综合分析能力和创新能力，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。同时，紧密结合时代发展的需求和学生的实际生活，使历史教学具有现实意义和时代价值，激发学生学习历史的兴趣和积极性，促进学生的全面发展和健康成长。二、教材分析统编版九年级历史上册教材涵盖了世界古代史和近代史的重要内容。从古代文明的起源与发展，到近代资本主义的兴起与扩张，教材展现了人类社会在政治、经济、文化等方面的巨大变革。古代文明部分，包括古代埃及、古代两河流域、古代印度和古代希腊罗马等文明，让学生了解不同文明的特点和贡献。近代史部分，重点讲述了文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、工业革命等重大历史事件，揭示了资本主义制度的确立和发展。教材内容丰富，知识体系完整，注重培养学生的历史思维能力和综合分析能力。通过历史图片、文献资料等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。三、学情分析经过初中两年的历史学习，学生已经具备了一定的历史基础知识和学习能力，但对于历史事件的理解和分析还不够深入，综合运用知识的能力有待提高。九年级学生面临中考的压力，学习任务较重，需要在教学中注重提高教学效率，帮助学生掌握重点知识，突破难点。学生在学习过程中可能会出现对历史知识的遗忘和混淆，需要加强复习和巩固。初中年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。本届九年级的学生各个班级在班风、学风上存在着差异。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。所以要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。四、教学目标（1）学生能够掌握统编版九年级历史上册教材中的重要历史事件、人物、现象等基础知识。能够分析历史事件的原因、经过和影响，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。学会阅读和分析历史文献、图片等资料，提高学生的史料实证能力。（2）通过课堂讲授、讨论、探究等教学方法，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。引导学生运用历史唯物主义的观点和方法，分析和解决历史问题。（3）培养学生对历史的兴趣和热爱，激发学生的民族自豪感和责任感。让学生认识到人类历史的发展是曲折前进的，树立正确的历史观和价值观。五、主要措施（1）深入研究教材和课程标准，制定详细的教学计划和教学进度。（2）精心设计教学过程，采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣。（3）加强课堂管理，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高课堂教学效率。（4）注重知识的巩固和复习，通过作业、测验等方式，及时反馈学生的学习情况，针对存在的问题进行有针对性的辅导。（5）培养学生的自主学习能力，引导学生制定学习计划，做好预习和复习工作。（6）加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。六、教学方法（1）讲授法：对重要的历史概念、历史事件和历史人物进行系统的讲解，使学生形成清晰的知识框架。讲解时注重语言的生动性和准确性，结合历史故事和案例，增强学生的学习兴趣。（2）讨论法：针对一些有争议的历史问题或历史现象，组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。引导学生从不同的角度思考问题，鼓励学生发表自己的观点和见解。（3）探究法：提出一些具有探究性的问题，让学生通过查阅资料、分析思考等方式进行自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。（4）多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，直观形象地展示历史场景和历史事件，增强学生的感性认识。（5）例如，播放文艺复兴时期的艺术作品，让学生感受当时的文化氛围。七、教学资源（1）教材及配套资源：充分利用统编版九年级历史上册教材及配套的教学资源，如教辅资料、教学挂图等。（2）网络资源：利用互联网资源，搜集和整理与教学内容相关的历史资料、图片、视频等，丰富教学内容和形式。（3）图书资料：鼓励学生利用学校图书馆和社区图书馆等图书资源，阅读相关历史书籍和文献，拓宽知识面和视野。（4）教学设施：充分利用学校的教学设施，如多媒体教室、历史教室等，为历史教学提供有力的支持。八