设计构成（第2版）教案 10.3.1 色彩的具象联想_第1页
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文档简介

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案教师：序号：教学项目（任务）名称色彩的具象联想课时数1教学内容主要知识点色彩的具象联想性格特点重点、难点色彩的具象联想到什么教学目标专业能力掌握色彩的具象联想方法能力色彩的具象联想社会能力培养学生对色彩的应用能力学生情况分析1、优势分析：通过期的基本色彩构成知识学习，学生有了基本的色彩构成基础知识，对本课总结应用起到了重要作用，通过多媒体教学手段的应用，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。2、劣势分析：由于学生缺乏一定的应用经验，并且对抽象知识理解的透彻度问题，容易出现对知识点理解了，但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。教学环境要求多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。教学方法讲述法、图示法教学手段多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室教学过程设计教学步骤教学内容学生活动时间分配1、组织教学1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。1、准备情绪，提高专注力。2分钟2、新课导入2、先了解有彩色。3、首先了解什么是色彩的具象联想：请学生思考色彩的具象联想的意义。2、思考并回答示例图片的效果，以及色彩的具象联想特点。10分钟3、课程内容色彩的具象联想人类与其他动物一样，要靠摄取食物和呼吸空气以维持生命，从确保呼吸与饮食的安全上着眼，嗅觉比味觉更为重要。这两种感官都靠化学物质的刺激引起的。色彩与形状（1）红色：稳定、厚实、强烈、重量、不透明、安定，具有正方形的特征。（2）橙色：安稳、敦厚、温和、不透明，具有长方形的特征。（3）黄色：明朗、积极、敏锐、活泼、爽快、利落，具有等腰三角形的特征。（4）绿色：给人冷静、清凉、自然、宽坦，具有六角形的特征。（5）蓝色：轻盈、虚寂、柔和、寒冷、流通、缥缈，具有圆形的特征。（6）紫色：柔和、虚无、变幻、独立，具有椭圆形的特征。色彩与水果联想我们经常用水果的名称来形容颜色，所以很多的颜色能够让我们联想到水果。色彩的季节联想由于色彩组合的关系，使我们能够通过不同色彩的组合体会到季节的变化。3、学生听取老师讲解色彩的具象联想及代表感觉，和具体要求进行色彩行相关的设计。30分钟作业作业示例图教学参考资料、网站课程标准教学后记（包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析）在色彩的具象联想学习中，我们通过了解每一个色彩的本身特点，代表意义，以及色彩的感觉感受，来了解色彩的具象联想的性格

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