设计构成（第2版）教案 10.1.3 色彩的兴奋与冷静_第1页
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文档简介

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案教师：序号：教学项目（任务）名称色彩的兴奋沉重课时数1教学内容主要知识点色彩的兴奋沉重划分特点重点、难点色彩的兴奋沉重性格的特点教学目标专业能力掌握色彩兴奋沉重的特点方法能力运用色彩的兴奋沉重社会能力培养学生对色彩的应用能力学生情况分析1、优势分析：通过期的基本色彩构成知识学习，学生有了基本的色彩构成基础知识，对本课总结应用起到了重要作用，通过多媒体教学手段的应用，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。2、劣势分析：由于学生缺乏一定的应用经验，并且对抽象知识理解的透彻度问题，容易出现对知识点理解了，但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。教学环境要求多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。教学方法讲述法、图示法教学手段多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室教学过程设计教学步骤教学内容学生活动时间分配1、组织教学1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。1、准备情绪，提高专注力。2分钟2、新课导入2、先了解有彩色。3、首先了解什么是色彩的兴奋沉重，色彩的兴奋沉重的性格特点：请学生思考色彩的兴奋沉重的代表意义。2、思考并回答示例图片的效果，以及色彩的兴奋沉重特点。10分钟3、课程内容色彩的兴奋与冷静当我们面对一泓碧绿的湖水会有一种沁人心脾的感觉，而当我们面对一团火热的骄阳则会心浮气躁，这很明显是由色彩展现出来的令人兴奋与冷静的感觉。这种感觉来自心理机能，因为暖色能引起循环及肌肉活动变化较大，冷色则较小，同理则可以看出心理的暗示作用。由此可知，暖色较易引起心理的亢奋和积极性，属于兴奋色，其中以朱红色最具兴奋作用，其它明度较高、纯度较高的色彩都属于兴奋色。冷色较具压抑心理亢奋的机能，令人消极、沉静、属于冷静色，其中以蓝色最具清凉、沉静的作用，另外明度、、纯度较低的色彩，也都较偏消极、镇静作用，属冷静色。强烈对比的颜色会给人以兴奋感。明度高的色彩给人以兴奋感。纯度高的色彩给人以兴奋感。纯度低的色彩给人以冷静感。明度低的色彩给人以冷静感。3、学生听取老师讲解色彩的兴奋沉重及代表感觉，和具体要求进行色彩相关的设计。30分钟作业作业示例图教学参考资料、网站课程标准教学后记（包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析）在色彩的兴奋沉重是怎么产生的，根据色彩的不同特征，如何进行色彩的兴奋沉重的划分，体会不同色彩关系产生的色彩的兴奋沉重关系，以及如何进运用

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